| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| A3 | Entender una segunda lengua extranjera y expresarse en ella en un nivel básico | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| Resultados de aprendizaje |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| A3 |
Conoce la gramática y el vocabulario de una segunda lengua extranjera a un nivel básico. Desarrolla la capacidad de comprensión oral y escrita para satisfacer las necesidades de uso instrumental básico de una segunda lengua extranjera. | |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| Contenidos |
| tema | Subtema |
| Explicaremos los objetivos de la asignatura y los aspectos que tener en cuenta para Lengua Alemana I. Los hemos dividido en cuatro apartados básicos y estos por unidades (4 en total): | 1 - Estructuras gramaticales (Grammatik. lernziel: strukturell). 2 - Funciones (Sprechintentionen. lernziel: pragmatisch). 3 - Léxico (Wortschatz. lernziel: lexikalisch). 4 - Cultura (Landeskundliche Information) |
| LEKTION 1: Erste Kontakte |
LEKTION 1: Erste Kontakte ESTRUCTURAS GRAMATICALES - Verben: sein, heißen mit Nominativergänzung. - Verben: leben, wohnen, sein, liegen mit Situativergänzung. - Verben: kommen mit Direktivergänzung. - Verben: haben mit Akkusativergänzung. - Aussagesatz (oración enunciativa). - Wortfrage (pregunta parcial introducida por un pronombre interrogativo). - Satzfrage (pregunta total donde se responde sí o no) - Konjugation: Präsens. - Imperativ: Sie. - Flexion: (maskulin, femenin) bei Berufsangaben. FUNCIONES. - Einander begrüßen. (Hallo, Servus, Guten..) - Sich vorstellen. (Mein Name..., Ich heiße...) - Nach dem Befinden fragen und darauf reagieren. - Bejahen / Verneinen. - Identifizieren. - Buchstabieren. - Sich als Angerufener und Anrufender am Telefon melden. - Beschreiben. - Jemanden ansprechen. - Das Thema wechseln. - Einwilligen (consentir). - Bedauern (lamentar). - Sich bedanken. LÉXICO. - Begrüßungsformen. - Zahlen. - Fragepronomen: wer? wie? woher? wo? wohin? was? - Angaben zur Person: Name, Herkunft, Wohnort, Adresse, Alter, Beruf, Hobbys, Familienstand. - Ländernamen. - Verben: heißen, sprechen, kommen, sein, haben, leben, lernen, spielen, arbeiten, wohnen, machen, von Beruf sein, kaufen, verkaufen, studieren. CULTURA. - Begrüßungsformen. (saber distinguir entre los usos coloquial y estándar de las fórmulas sociales) - Telefongespräch. (frases hechas: fórmulas de actuación en comunicaciones telefónicas) - Distribución y localización de los diferentes Länder donde se habla alemán (y otros países). |
| LEKTION 2: Gegenstände. | LEKTION 2: Gegenstände. ESTRUCTURAS GRAMATICALES - Definitartikel, Indefinitartikel (negativ und positiv). - Possessivartikel im Nominativ Singular und Plural. - Personalpronomen im Nominativ Singular und Plural. FUNCIONES. - Gegenstände identifizieren und klassifizieren. - Eigenschaften von Gegenständen angeben. - Gegenstände beschreiben. - Besitz und Zugehörigkeit ausdrücken. - Richtigstellen. LÉXICO. - Gegenstände in Haus und Haushalt. - Zahlen bis 1000. CULTURA. - Objetos de uso cotidiano. - Folletos de compra en Alemania. |
| LEKTION 3: Essen und Trinken. |
LEKTION 3: Essen und Trinken. ESTRUCTURES GRAMATICALS. - Akkusativ der Definit- und Indefinitartikel. - Sätze mit Modalverben + Infinitiv (möchten, Satzklammer). - Modalverb möchten als Vollverb. - Vorfeldbesetzung im Aussagesatz. - Akkusativergänzung. - Qualitativergänzung. - Temporalangaben (Adverbien im Satz). - Imperativ. - Verben mit Vokalwechsel. FUNCIONES. - Gewohnheiten beschreiben. - Vorlieben un Wünsche äußern. - Nach Vorlieben und Wünschen fragen. - Etwas bestellen. - Aufträge geben. - Jemanden zu etwas auffordern. - Um Beurteilung bitten. - Loben. - Unzufriedenheit ausdrücken. - Dinge anbieten und ablehnen. - Häufigkeit ausdrücken. LÉXICO. - Speise und Getränke. - Lebensmittel. - Mahlzeit. - Restaurant: Preise / bestellen / bezahlen. - Eigenschaften von Nahrungsmitteln und Getränken. - Geschmack. - Mengeneinheiten. - Häufigkeit. - Temporaladverbien. CULTURA. - Hábitos alimentarios en Alemania. - Los alimentos BIO. La alimentación natural vs. la Fast-Food. - La cultura de la cerveza. - Elementos de la vida cotidiana: tiendas y productos. |
| LEKTION 4: Freizeit. | LEKTION 4: Freizeit. ESTRUCTURAS GRAMATICALES. - Generalisierende Indefinitpronomen jemand. - Verbos mit Ergänzungen im Satz: Akkusativergänzung. - Verbos mit trennbarem Verbzusatz. - Modalverben können, müssen, dürfen, möchten. - Verbos mit Vokalwechsel (a-ä, ey). - Verbativergänzung. - Konjugation Wissen, haben, tun. - Frage mit Wanna / wie lange? - Uhrzeit. FUNCIONES. - Handlungen beschreiben. - Machbarkeit ausdrücken. - Auf Verbote oder Verpflichtungen hinweisen. - Verabredungen Treffen. - Vorschläge annehmen und ablehnen. - Uhrzeit angeben. LÉXICO. - Alltägliche Handlungen. - Freizeitbeschäftigungen und Interesan. - Arbeit (Dienstleistungen). - Besuch von Veranstaltungen (Theater, Kino, Konzert). - Sport. - Verabredungen. - Zeitangaben (Zeitpunkt). CULTURA. - Ritmo y estilo de vida en los países de habla Alemana: horarios, comidas y aprovechamiento del tiempo libre. |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | ||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | |||||||
| Actividades introductorias |
|
1 | 0 | 1 | ||||||
| Sesión magistral |
|
30 | 60 | 90 | ||||||
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria |
|
11 | 19 | 30 | ||||||
| Trabajos |
|
1 | 1 | 2 | ||||||
| Prácticas a través de TIC |
|
10 | 10 | 20 | ||||||
| Atención personalizada |
|
2 | 0 | 2 | ||||||
| Pruebas mixtas |
|
5 | 0 | 5 | ||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | Explicarem els objectius de l'assignatura i els aspectes a tenir en compte per a Llengua Alemanya I. Els hem dividit en quatre apartats bàsics i aquests per unitats (4 en total): 1- Estructures gramaticals (Grammatik. Lernziel: strukturell). 2- Funcions (Sprechintentionen. Lernziel: pragmatisch). 3- Lèxic (Wortschatz. Lernziel: lexikalisch). 4- Cultura (Landeskundliche Information) També presentarem una bibliografia succinta de material indispensable i optatiu. |
| Sesión magistral | Mitjançant classes magistrals explicarem la teoria que figura al programa de l'assignatura. Esperem la participació activa de l'alumnat. |
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria | Resoldrem pràctiques guiades dels quatre pilars bàsics de l'aprenentatge d'una llengua estrangera: Sprechen (parlar), Lesen (llegir), Schreiben (escriure) i Hören (escoltar); és a dir les quatre destreses cabdals de la capacitat cognitiva humana. Les pràctiques es faran a l'aula individualment, en grupet petit i en gran grup; o bé s'hauran preparat a la bestreta a casa. |
| Trabajos | Redacció de textos breus relacionats amb la temàtica de l'assignatura |
| Prácticas a través de TIC | Farem pràctiques guiades dels quatre pilars bàsics de l'aprenentatge d'una llengua estrangera: Sprechen (parlar), Lesen (llegir), Schreiben (escriure) i Hören (escoltar); és a dir les quatre destreses cabdals de la capacitat cognitiva humana. Aquest cop amb exercicis online: usant webpage de l'assignatura i el moodle. |
| Atención personalizada | Resoldrem els dubtes individuals de forma presencial, online o mitjançant el moodle. |
| Atención personalizada |
| descripción |
| Atenció a l'aula abans de començar la classe o bé al despatx. Resolució de dubtes, revisió de proves d'avaluació, assessorament sobre l'evolució individual i, si s'escau, entrevista d'avaluació final. Per atenció personalitzada entenem: a principi de curs deixar clar els objectius de l'assignatura, materials, treballs, manera d'avaluar... El contacte mitjançant el moodle serà constant. No obstant això, si l'alumne continua tenint dubtes, recomanem aprofitar les hores de visita del professor per tal d'esclarir qualsevol tema amb més profunditat. |
| Evaluación |
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | ||||
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria |
|
Valorem l'assistència i participació en les activitats de curs. S'avaluarà la capacitat de l'alumne de resoldre els exercicis pràctics plantejats, tant individualment com en grup. |
5% | ||||
| Trabajos |
|
S'avaluarà la correcció formal, comunicativa i gramatical dels treballs encarregats. | 5% | ||||
| Prácticas a través de TIC |
|
MOODLE: Tindré en compte tot el bagatge online que hagi fet l'alumne/a (pràctiques fetes, vegades que ha usat el material online...) |
10% | ||||
| Pruebas mixtas |
|
Es faran 1 o 2 proves parcials i una de final en acabar el quadrimestre. En totes hi haurà:una part de gramàtica (66 %) + una prova de comprensió auditiva (17 %) + una prova de comprensió lectora (17 %). A totes les proves cal treure un mínim de 4 a la part de gramàtica per fer mitjana. Si és menys no s'aprovarà, tot i que la mitjana doni més de cinc. Si es treu una mitjana superior a 5 a la prova final, només es farà mitjana amb les proves anteriors en el cas que aquesta superi la nota obtinguda a la prova final. Per poder fer mitjana de les proves, caldrà treure un mínim de 4 a la prova final. Les parcials són 50% i la prova final 50%. Explicació pràctica: si hom treu un 8 a la prova parcial 1 i un 10 a la prova parcial 2..., i treu un 6 a la prova final, llavors sumem 8+10+6+6 dividit per 4= 7'5 de nota final de les proves. Després arrodonirem amb el 20% restant de resolució de problemes, participació a classe, treballs i pràctiques Moodle. |
80% | ||||
| Otros |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
|
A la segona convocatòria servarem les parts aprovades anteriorment (si s'escau) i farem repetir la part suspesa. Les notes referents al curs també es tindran en compte si s'escau i són favorables a l'interès de l'alumnat. |
|||
| Fuentes de información |
| Básica |
AUFDERSTRAßE, Hartmut; BOCK et altri, THEMEN aktuell 1. Kursbuch., Max Hueber Verlag, Ismaning, 2003
AUFDERSTRAßE, Hartmut; BOCK et altri, THEMEN aktuell 1. Arbeitsbuch., Max Hueber Verlag, Ismaning, 2003
CASTELL, Andreu, Gramática de la lengua alemana., Editorial Idiomas, Madrid, 2008 |
||||||||
A principi de curs lliuraré una bibliografia succinta de Llengua Alemanya I, així com un dossier amb exercicis i punts gramaticals explicats en alemany-català i molt més material complementari. Quant a diccionaris et altri, espereu al primer dia de classe. Farem un repàs de tota allò indispensable i necessari. |
|||||||||
| Complementaria | |||||||||
| Recomendaciones |
| Asignaturas que continúan el temario | ||
|
||
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.