| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| A10 | Demostrar un coneixement avançat dels mecanismes orals i escrits de la llengua espanyola i de les divereses metodologies que implica l'activitat professional que s'en deriva. | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| CT2 | Gestionar la informació i el coneixement mitjançant l'ús eficient de les TIC. | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| A10 |
Manté una conversa fluida en espanyol, respectant les regles pragmàtiques relatives a l’estructura del diàleg i a les màximes conversacionals que regulen la interacció. Utilitza amb eficacia els diferents registres i els recursos estilístics de la llengua espanyola. | |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| CT2 |
Dominar les eines per gestionar la pròpia identitat i les activitats en un entorn digital. Cercar i obtenir informació de manera autònoma amb criteris de fiabilitat i pertinença. Organitzar la informació amb les eines adients (en línia i presencials) que li permetin desenvolupar les seves activitats acadèmiques. Elaborar informació amb les eines i formats adients a la situació comunicativa, i fer-ho de manera honesta. Utilitzar les TIC per compartir i intercanviar informació. | |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| 1. Análisis del discurso y análisis de la conversación | |
| 2. El análisis conversacional. | 2.1. Antecedentes teóricos: la enunciación y los niveles locutivo, ilocutivo perlocutivo. 2.2. La pragmática comunicativa. 2.3. Estructura y características de la conversación. 2.4. Tipología conversacional. 2.5. Los mecanismos de regulación conversacional y la alternancia de turnos de habla. |
| 3. La conversación coloquial: | 3.1. La paralingüística y la kinésica en la interacción coloquial: 3.2. Procedimientos sintácticos de la lengua oral 3.3. Procedimientos morfológicos de la lengua oral: 3.4. Fenómenos de intensificación y atenuación coloquial 3.5. Fenómenos relacionados con la interacción 3.6. Procedimientos léxicos de la lengua oral |
| 4. Ideología y lenguaje | 4.1. Sexismo, racismo, política en el lenguaje. |
| 5. El estudio de la conversación para su aplicación a distintos ámbitos relacionados con la comunicación humana (enseñanza de lenguas, patologías) |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | ||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
4 | 0 | 4 | ||||||
| Sessió Magistral |
|
18 | 18 | 36 | ||||||
| Resolució de problemes, exercicis |
|
10 | 8 | 18 | ||||||
| Supòsits pràctics/ estudi de casos a l'aula ordinària |
|
10 | 8 | 18 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
3 | 0 | 3 | ||||||
| Treballs |
|
16 | 15 | 31 | ||||||
| Proves pràctiques |
|
10 | 30 | 40 | ||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | ||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Descripción de la asignatura y explicación detallada del programa y de los sistemas de evaluación. |
| Sessió Magistral | Explicación en clase de las bases teóricas en las que se sustenta la asignatura. |
| Resolució de problemes, exercicis | Ejercicios sobre mecanismos y estructuras del español oral (tales como transcripciones, Actos de habla, Comunicación No Verbal, léxico coloquial, etc.) presentados por los alumnos públicamente y comentados en clase. |
| Supòsits pràctics/ estudi de casos a l'aula ordinària | Trabajo con distintos aspectos de la conversación coloquial y análisis de los elementos expuestos en clase de forma teórica en su aplicación práctica. |
| Atenció personalitzada | Atención a los problemas o cuestiones particulares que puedan tener los alumnos o las alumnas en relación al temario del curso. |
| Treballs | Análisis de una conversación de 2 minutos de duración que los alumnos deberán presentar al finalizar la asignatura y que se irá trabajando en clase como parte de los estudios de caso. |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
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El alumnado tendrá a su disposición a la profesora mediante la plataforma Moodle, en los horarios convenidos para tutorías y en las dudas que puedan aparecer en clase. |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | ||||
| Resolució de problemes, exercicis |
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Presentación en clase de diversos problemas relacionados con la conversación y con la lengua oral y resolución de los mismos por parte del alumnado. | 10% | ||||
| Supòsits pràctics/ estudi de casos a l'aula ordinària |
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Análisis de los elementos de la conversación coloquial vistos de forma teórica en casos prácticos que se analizarán en clase. | 20% | ||||
| Treballs |
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Presentación del análisis de una conversación de dos minutos que demuestre la aplicación de los análisis vistos en clase | 40% | ||||
| Proves pràctiques |
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Ejercicios sobre temas conversacionales escalonados a lo largo del curso e imprescindibles para superar la evaluación continuada. | 30% | ||||
| Altres | Quienes no asistan a clase deberán someterse a un examen y entregar un trabajo monográfico sobre los temas del curso. |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
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Aquellos alumnos que, por diferentes razones, no hagan uso de la evaluación continua y se presenten directamente a la segunda convocatoria, deberán pasar un examen sobre la materia y entregar un trabajo de análisis de una conversación. En las pruebas y/o actividades se evaluará la corrección y adecuación de los textos de acuerdo con la rúbrica de comunicación oral y escrita aprobada por el "Consejo de Enseñanza" del grado de Lengua y Literatura Hispánicas. Esta rúbrica está disponible en el espacio Moodle. |
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| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Kerbrat-Orecchioni, C , La conversación , París: Seuil , 1996
Tusón, A, Análisis de la conversación , Barcelona: Ariel , 1996
Blanche-Benveniste, C, Estudios lingüísticos sobre la relación entre oralidad y, Barcelona: Gedisa , 1998
Poyatos, F , La comunicación no verbal, I, II y III , Madrid: Istmo , 1994
Calsamiglia, Helena y A. Tusón , Las cosas del decir, Barcelona: Ariel , 1999
Vigara, A. M, Morfosintaxis del español coloquial , Madrid: Gredos , 1996 |
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- Albelda. M (2007), La intensificación como categoría pragmática. Frankfurt am Main, Peter Lang - Briz, A. (1998), El español coloquial en la conversación. Esbozo de pragmagramática. Barcelona, Ariel. - Briz, A. (2007). Para un análisis semántico, pragmático y sociopragmático de la cortesía atenuadora en España y América; LEA, XXIX/1, 5-44. - Escandell, M.V. (1993, 1996), Introducción a la pragmática. Barcelona, Ariel. - Hidalgo, A. (1998), Expresividad y función pragmática de la entonación en la conversación coloquial. Algunos usos frecuentes, en Oralia, 1, págs. 69-92. - Hidalgo, A. (2002), Comentario fónico de textos coloquiales. Madrid, Arco-Libros. - López Serena, Araceli. 2007. El concepto de español coloquial: vacilación terminológica e indefinición del objeto de estudio, Oralia, 10, 167-191. - Loureda, O. y Acín (coords.) (2010), Los estudios sobre marcadores del discurso, hoy. Madrid, Arco/Libros. - Martín Zorraquino, Mª A.; E. Montolío, (coords.) (1998), Los marcadores del discurso. Teoría y análisis. Madrid, Arco/Libros. - Narbona, A. (1988), Sintaxis coloquial: problemas y métodos, LEA, X/1, 81-106; reed. en A. Narbona (1989: 144-169). - Oesterreicher, W. (1996), Lo hablado en lo escrito. Reflexiones metodológicas y aproximación a una tipología, en Kotschi, T., Oesterreicher, W. y Zimmermann, K. (eds.) (1996), págs. 317-340. |
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| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |