DATOS IDENTIFICATIVOS 2023_24
Asignatura (*) LEXICOGRAFÍA HISPÁNICA Código 12264204
Titulación
Grado en Lengua y Literatura Hispánicas (2009)
 Ciclo 1º
Descriptores Cr.totales Tipo Curso Periodo
6 Optativa Tercer 2Q
Lengua de impartición
Castellà
Departamento Filologías Románicas
Coordinador/a
NOMDEDEU RULL, ANTONIO
 Correo-e antonio.nomdedeu@urv.cat
Profesores/as
NOMDEDEU RULL, ANTONIO
Web
Descripción general e información relevante <p>Durante los últimos años venimos observando una crisis de producción lexicográfica provocada básicamente por la falta de nuevas ideas a la hora de adaptarse al cambio de paradigma tecnológico. El tradicional modelo de negocio se ha visto afectado por una brusca disminución de las ventas de los diccionarios impresos, lo que ha comprometido la producción de otros nuevos. Lo referente al idioma español ilustra muy bien esta situación. Para salir de esta situación, es necesaria, por tanto, una reflexión profunda que produzca un nuevo modelo de negocio, que sustituya el paradigma tradicional para buscar nuevas soluciones a los problemas. La perspectiva anticuada sobre la lexicografía obstruye la solución de dichos problemas. Así, para poder analizar debidamente cómo la tecnología actual puede influir en el desarrollo de las fases del proceso de compilación de los futuros productos lexicográficos es necesario conocer el pasado y el presente. Y actualmente vivimos la transformación del diccionario impreso en digital, la conversión del diccionario solitario al integrado o la sustitución del diccionario por los datos lexicográficos integrados en herramientas, servicios y plataformas. En todo este proceso, el trabajo interdisciplinario con diferentes especialistas es básico. En este contexto, esta asignatura pretende ofrecer una visión transformativa de la lexicografía en español que contribuya al “renacimiento” de la disciplina.</p>

Competencias
Tipo A Código Competencias Específicas
 A10 Demostrar un conocimiento avanzado de los mecanismos orales y escritos de la lengua española y de las divereses metodologías que implica la actividad profesional que se deriva
Tipo B Código Competencias Transversales
 CT3 Resolver problemas de manera crítica, creativa e innovadora en su ámbito de estudio.
Tipo C Código Competencias Nucleares

Resultados de aprendizaje
Tipo A Código Resultados de aprendizaje
 A10 Conoce las técnicas que se utilizan para confeccionar diccionarios.
Tipo B Código Resultados de aprendizaje
 CT3 Identificar la situación planteada como un problema en el ámbito de la disciplina y tener motivación para afrontarlo.
Seguir un método sistemático para dividir el problema en partes e identificar sus causas aplicando los conocimientos propios de la disciplina.
Diseñar una solución innovadora utilizando los recursos necesarios para afrontar el problema.
Incluir los aspectos concretos de la solución propuesta en un modelo realista.
Reflexionar sobre el modelo propuesto y ser capaz de encontrar limitaciones y proponer mejoras.
Tipo C Código Resultados de aprendizaje

Contenidos
tema Subtema
1. La lexicografía: conceptos y productos -¿Qué es la lexicografía?
-Sobre el uso de los términos datos e información
-Diccionografía y glosografía
-Lexicografía, tecnología y modelo de negocio
2. Estatus disciplinario de la lexicografía -Triángulo y funciones lexicográficas
-Clasificación de productos lexicográficos
-Estatus disciplinario
-Reflexión sobre la metodología
-Algunas corrientes lexicográficas
3. Lexicografía en español: orígenes y evolución -Del siglo XIV al XV: de las glosas a los glosarios
-Del siglo XV al XVII: la lexicografía bilingüe y plurilingüe
-Del siglo XVI al XVII: los primeros diccionarios monolingües
-Del siglo XVIII al XIX: los diccionarios de la RAE y sus competidores
-Del siglo XX al XXI: desafíos
-Evolución de la forma y el contenido del diccionario
4. Lexicografía general en español: tipos y características -Tipos de diccionarios generales en español
-Características de un típico diccionario general en español
-Problemas con la recepción
-Problemas con la producción
-Editoriales
-De los diccionarios impresos a los digitalizados y digitales
5. Lexicografía especializada en español: expertos y legos -Estudio y catalogación de la lexicografía especializada
-Evolución de la lexicografía de especialidad
-Siglos XVI-XVII: conciencia terminológica y pedagógica
-Siglo XVIII: éxito de la forma diccionario para divulgar el conocimiento
-Siglo XIX: el neologismo científico-técnico y el papel del experto
-Siglos XX-XXI: de los diccionarios impresos a productos digitales
-Poniendo el foco en los términos
-El problema de la traducción y la equivalencia
-Algunos resultados esperanzadores
-Modos de elaborar diccionarios de especialidad
-Desafíos: hacia dónde podemos ir
6. Lexicografia per a aprenents d'espanyol: nadius i no nadius -Orígens i fonaments dels diccionaris per a aprenents d'espanyol
-Característiques dels diccionaris per a aprenents d'espanyol
-Altres productes lexicogràfics usats pels aprenents d'espanyol
-Temes de debat actuals
7. Projecte lexicogràfic: preparació i tecnologia -Com s'inicia un projecte lexicogràfic
-Concepció del producte lexicogràfic
-Fonts empíriques
-Pla de treball i instruccions
-Compilació
8. Presentació del producte lexicogràfic: interfícies i ús intuïtiu -Desafiaments generals
-El diccionari digital
-Altres productes lexicogràfics

Planificación
Metodologías  ::  Pruebas
  Competencias (*) Horas en clase
 Horas fuera de clase
 (**) Horas totales
Actividades introductorias
A10
 3 3 6
Resolución de problemas/ejercicios
A10
CT3
 28 42 70
Sesión magistral
A10
 29 44 73
Atención personalizada
A10
CT3
 1 0 1
 
 
(*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor.
(**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías
Metodologías
  descripción
Actividades introductorias Introducción a las informaciones que presentan los diccionarios actuales. Saber reconocer qué incluyen y cómo lo presentan.
Resolución de problemas/ejercicios Análisis crítico de los diferentes problemas planteados durante el curs, teniendo en cuenta los aspectos teórico-prácticos del contenido de la asignatura.
Sesión magistral Exposición de contenidos necesarios para adquirir el conocimiento necesario para poder resolver problemas derivados con la introducción de información en los diccionarios. Se requiere la participación activa del alumno.
Atención personalizada El alumno será atendido por el profesor para resolver las dudas y/o problemas que le planteen los diferentes contenidos de la asignatura y también otras cuestiones que tengan que ver con la materia. También se le asesorará sobre la elaboración de las prácticas que tenga de realizar.
Resolución de dudas o bien de forma presencial o bien a través del correo electrónico.

Atención personalizada
descripción

Se atenderá al estudiantado en tutoría individualizada y/o grupal para resolver posibles dudas, consultas y otras cuestiones relacionadas con la asignatura. La tutoría podrá ser presencial, virtual o bien a través del correo electrónico (antonio.nomdedeu@urv.cat). Se recibirá presencialmente a los estudiantes que lo soliciten en mi despacho del Departamento de Filologías Románicas (1.23), habiendo acordado previamente día y hora.

Evaluación
Metodologías Competencias descripción Peso        
Resolución de problemas/ejercicios
A10
CT3
 Actividades parciales relacionadas con los diferentes continuos y elaboración de una prueba objetiva tipo test que incluye preguntas cerradas con diferentes alternativas de respuesta (el estudiante selecciona una respuesta entre un número limitado de posibilidades). 90%
Otros  

Participación activa y constructiva en las sesiones.

 10%
 
Otros comentarios y segunda convocatoria

La evaluación de la asignatura es continua. Para acogerse a la evaluación continua, el estudiantado deberá asistir como mínimo al 80% de las sesiones.

Esta evaluación consta de dos partes:

a) dos actividades teórico-prácticas realizadas de forma autónoma (con un peso del 20% cada una) y diversas participaciones en el foro de la asignatura sobre los temas propuestos (10%);

b) examen final con carácter teórico-práctico (50%).

Para promediar, será imprescindible aprobar ambas partes (a+b).

Los estudiantes que opten directamente por la segunda convocatoria tendrán que:

a) presentar dos prácticas obligatorias de la asignatura (con un peso total del 50% de la nota de la asignatura) y

b) realizar un examen final de carácter teórico-práctico (la otra 50% de la asignatura).

Para promediar, será imprescindible aprobar ambas partes (a+b).

En las pruebas y/o actividades se evaluará la corrección y adecuación de los escritos de acuerdo con la rúbrica de comunicación oral y escrita aprobada por el Consejo de Enseñanza del grado de Lengua y Literatura Hispánicas. Esta rúbrica está disponible en el espacio Moodle de la asignatura.

La asignatura se imparte en español. Las actividades se realizan en español.

Fuentes de información

Básica

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