|
Tipo A
|
Código |
Competencias Específicas | | | A2 |
Demostrar que coneix els corrents teòrics i metodològics de la literatura i la crítica literària. |
| | A7 |
Demostrar que coneix la història de la literatura en llengua espanyola. |
| | A8 |
Demostrar un coneixement avançat de les tècniques i els mètodes de la investigació i la creació literàries i de l'edició de textos. |
|
Tipo B
|
Código |
Competencias Transversales | | | B3 |
Aplicar el pensament crític, lògic i creatiu, demostrant capacitat d’innovació. |
| | B4 |
Treballar de forma autònoma amb responsabilitat i iniciativa. |
| | B6 |
Comunicar informació, idees, problemes i solucions de manera clara i efectiva en públic o en àmbits tècnics concrets. |
|
Tipo C
|
Código |
Competencias Nucleares | | | C3 |
Gestionar la informació i el coneixement. |
| | C4 |
Expressar-se correctament de manera oral i escrita en una de les dues llengües oficials de la URV. |
|
Tipo A
|
Código |
Resultados de aprendizaje |
| | A2 |
Adquireix coneixements sobre història, teoria i crítica literàries.
Comprèn la literatura com un espai de representació, de debat ideològic i de construcció de discursos socials.
Comprèn la importància social i política de la literatura en relació amb les preocupacions i els ideals estètics.
| | | A7 |
Coneix les tendències literàries i les obres més significatives de la literatura espanyola contemporània.
Coneix les tendències literàries i les obres més significatives de la literatura espanyola dels segles XVIII i XIX.
Coneix les tendències literàries i les obres més significatives de la literatura espanyola dels segles XVI i XVII.
Situa l'estudi de la literatura en el marc dels estudis humanístics, artístics i culturals.
Coneix la problemàtica de les diferències de gènere en diverses èpoques i contextos a través dels textos literaris.
| | | A8 |
Coneix els instruments teòrics i metodològics necessaris per a l'anàlisi dels textos literaris.
Analitza i utilitza críticament les fonts i la bibliografia literàries.
Coneix i utilitza les eines necessàries per a l'anàlisi científica de la literatura en llengua espanyola.
Observa reflexivament la realitat per modelar-la mitjançant la paraula i la imaginació en un text escrit.
|
|
Tipo B
|
Código |
Resultados de aprendizaje |
| | B3 |
Reflexiona sobre les noves formes de fer les coses
Analitza una situació donada i identifica aspectes que cal millorar
| | | B4 |
Gestiona i organitza el treball i el temps d'acord amb la planificació donada
Pren decisions de manera encertada basant-se en dades
| | | B6 |
Les presentacions estan estructurades, complint amb els requisits exigits, si n’hi hagués
En les seves presentacions utilitza medis de suport
Analitza, valora i respon de manera adequada a les preguntes que se li formulen en una presentació oral
Redacta documents amb el format, contingut, estructura, correcció lingüística, registre adequats i il·lustra conceptes utilitzant correctament les convencions: formats, títols, peus, llegendes,...
|
|
Tipo C
|
Código |
Resultados de aprendizaje |
| | C3 |
Localitza i accedeix a la informació de manera eficaç i eficient
Avalua críticament la informació i les seves fonts i la incorpora a la pròpia base de coneixements i al seu sistema de valors
| | | C4 |
Produeix un text oral ben estructurat, clar i eficaç
Produeix un text escrit ben estructurat, clar i ric
|
| tema |
Subtema |
| Estado de la cuestión: ¿literatura de mujer? |
Diversas opiniones.
Diversas autoras responden. |
El Barroco y sus nombres
|
La sensibilidad de Juana Inés de la Cruz |
Mme. du Châtelet y la Ilustración
|
|
| Las escritoras del XIX |
Las románticas y su conciencia de escritoras
"Las Literatas" de Rosalía de Castro
Emilia Pardo Bazán |
| La Generación del 27 |
¿También existen autoras? |
| Ayer y hoy |
Carmen Martín Gaite
Muchas otras escritoras |
| Metodologías :: Pruebas |
| |
Competencias |
(*) Horas en clase
|
Horas fuera de clase
|
(**) Horas totales |
| Activitats Introductòries |
|
1 |
1 |
2 |
| Sessió Magistral |
|
25 |
35 |
60 |
| Esdeveniments científics i/o divulgatius |
|
2 |
2 |
4 |
| Presentacions / exposicions |
|
10 |
20 |
30 |
| Treballs |
|
0 |
32 |
32 |
| Estudis previs |
|
2 |
20 |
22 |
| Atenció personalitzada |
|
2 |
0 |
2 |
| |
| |
(*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor.
(**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
Metodologías
| |
descripción |
| Activitats Introductòries |
Presentación de la asignatura. |
| Sessió Magistral |
Exposición teórica de los contenidos de la asignatura. |
| Esdeveniments científics i/o divulgatius |
Asistencia a conferencias literarias, talleres, seminarios,... relacionados con la materia. |
| Presentacions / exposicions |
Exposición oral del análisis de una novela de una escritora contemporánea. |
| Treballs |
Prácticas que se planteen sobre la lectura de documentos: artículos y ensayos.
|
| Estudis previs |
Lecturas obligatorias que incitan a reflexiones y apuntalan los conocimientos |
| Atenció personalitzada |
Resolución personalizada de dudas e inquietudes que se le generen al alumno sobre cualquier aspecto planteado a lo largo del curso. |
|
descripción |
|
Tiempo dedicado a atender y resolver dudas de los alumnos que lo requieran, tanto en lo referente a cuestiones surgidas en el aula como a las prácticas, la exposición oral y las lecturas obligatorias. |
|
Metodologías |
Competencias
|
descripción |
Peso |
|
|
|
|
| Presentacions / exposicions |
|
Exposición oral del análisis de una novela escrita por una escritora contemporánea |
30% |
| Treballs |
|
Prácticas de curso |
30% |
| Estudis previs |
|
Lecturas obligatorias |
30% |
| Otros |
|
Participación en las dinámicas y en las actividades que se generen en clase |
10% |
| |
|
Otros comentarios y segunda convocatoria |
|
- La segunda convocatoria constará de los mismos ítems que la primera. El alumno se tendrá que poner en contacto con la profesora para concertar cómo gestionar lo referente a la entrega de prácticas, el debate sobre las lecturas y la exposición oral. |
| Bàsica |
Caballé, Anna (dir.), La vida escrita por las mujeres. 4 vols, Lumen, 2004
Nelken, Margarita, Las escritoras españolas, Horas y horas, 2011
Zavala, Iris M. (coord.), Breve historia feminista de la literatura española, Anthropos Editorial, 6 vols.
López, Aurora y Pastor, M. Ángeles (eds.), Crítica y ficción literaria: mujeres españolas contemporánea, Servicio de publicaciones de la Univ. De Granada, 1989
Ciplijauskaité, Biruté, La Novela femenina contemporánea : 1970-1985 : hacia una tipología de la narración en primera persona, Anthropos, 1994
Zavala, Iris M., La otra mirada del siglo XX : la mujer española contemporánea, La Esfera de los Libros, 2004
Zavala, Iris M. (ed.), Feminismo, cuerpos, escrituras, La Página Ediciones, 2000
Kirkpatrick, Susan, Las románticas. escritoras y subjetividad en España, 1835-1850, Cátedra/Feminismos, 1991
Mayoral, Marina (coord.), Escritoras románticas españolas, Fundación Banco Exterior, 1990
Simón Palmer, M. del Carmen, Escritoras españolas del siglo XIX. Manual bio-bibliográfico, Castalia, 1991
Ciplijauskaité, Biruté, La construcción del yo femenino en la literatura, Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz, 2004
Woolf, Virginia, Una habitación propia, Alianza, 2014
Martín Gaite, Carmen, Desde la ventana: enfoque femenino de la literatura española, Austral, 1999
Merlo, Pepa (ed.), Peces en la tierra. Antología de mujeres poetas en torno a la Generación del 27, Vandalia, 2010
Lanseros, Raquel y Merino, Ana (eds.), Poesía soy yo, Visor, 2016
|
|
| Complementària |
Serrano Sanz, Manuel , Apuntes para una biblioteca de escritoras españolas desde el año 1401 al 1833, Biblioteca de Autores Españoles, 1903
|
|
| Asignaturas que continúan el temario |
| LITERATURA HISPANOAMERICANA CONTEMPORÀNIA/12264112 | | LITERATURA ESPANYOLA CONTEMPORÀNIA/12264111 | | LITERATURA ESPANYOLA DELS SEGLES XVIII I XIX/12264113 | | LITERATURA HISPANOAMERICANA MODERNA/12264114 | | LITERATURA ESPANYOLA DE LA SEGONA MEITAT DEL SEGLE XX I ACTUAL/12264117 |
|
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente. |
|