|
Tipus A
|
Codi |
Competències Específiques | | | A2 |
Entendre una segona llengua estrangera i expressar-s'hi oralment i per escrit a un nivell bàsic. |
| | A21 |
Elaborar i traduir diferents tipus de textos. |
|
Tipus B
|
Codi |
Competències Transversals |
|
Tipus C
|
Codi |
Competències Nuclears |
|
Tipus A
|
Codi |
Resultats d'aprenentatge |
| | A2 |
Empra les noves tecnologies per adquirir coneixements, desenvolupar tasques, solucionar problemes i millorar diversos aspectes relacionats amb el propi procés d’aprenentatge d’una segona llengua estrangera
| | | A21 |
Es familiaritza amb els errors més comuns que es donen en el procés de transferència entre llengües per poder-los identificar i corregir
|
|
Tipus B
|
Codi |
Resultats d'aprenentatge |
|
Tipus C
|
Codi |
Resultats d'aprenentatge |
| Tema |
Subtema |
| 1. Fonètica i fonologia |
1.1. Correcció fonètica i entonativa
1.2. Transcripció fonètica i ortogràfica
1.3. Exercicis de comprensió i producció oral |
| 2. Expressió i comunicació |
2.1. Comprensió de textos
2.2. Contracció de textos
2.3. Argumentació
2.4 Registres de llengua |
| 3. La frase complexa |
3.1. La noció de coordinació
3.2. La noció de subordinació
3.3. Les relacions lògiques |
| Metodologies :: Proves |
| |
Competències |
(*) Hores a classe
|
Hores fora de classe
|
(**) Hores totals |
| Activitats Introductòries |
|
1 |
2 |
3 |
| Resolució de problemes, exercicis |
|
14 |
20 |
34 |
| Presentacions / exposicions |
|
10 |
10 |
20 |
| Treballs |
|
5 |
10 |
15 |
| Sessió Magistral |
|
18 |
28 |
46 |
| Pràctiques a través de TIC |
|
4 |
8 |
12 |
| Atenció personalitzada |
|
2 |
0 |
2 |
| |
| Proves objectives de preguntes curtes |
|
2 |
4 |
6 |
| Proves pràctiques |
|
2 |
4 |
6 |
| Proves orals |
|
2 |
4 |
6 |
| |
(*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor.
(**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat |
Metodologies
| |
Descripció |
| Activitats Introductòries |
Contacte de l'alumne amb la llengua francesa a un nivell superior.
|
| Resolució de problemes, exercicis |
Exercicis escrits a l'aula. |
| Presentacions / exposicions |
Presentar i exposar punts importants de la gramàtica francesa a un nivell avançat per tal de que l'alumne/a els pugui després aplicar en la pràctica comunicativa.
|
| Treballs |
L'alumne ha de fer una aplicació pràctica completa a través de treballs. |
| Sessió Magistral |
Es tracta de la part més teòrica de l'assignatura en la qual es combinarà la llengua amb temes relacionals amb la realitat i la cultura d'expressió francesa. |
| Pràctiques a través de TIC |
Alguns punts es treballaran mitjançant la utilització de les TIC. |
| Atenció personalitzada |
El professor dedicarà una atenció personalitzada per tal de comprovar que assimila amb normalitat els continguts de l'assignatura. |
|
Descripció |
|
L'atenció personaltzada es portarà a terme a l'aula i també al despatx del professor. |
|
Metodologies |
Competències
|
Descripció |
Pes |
|
|
|
|
| Resolució de problemes, exercicis |
|
Exercicis d'aplicació essencialment escrits
|
15% |
| Presentacions / exposicions |
|
L'alumne/a haurà de saber saber exposar oralment i per escrit punts relatius als temes vists a classe 20% |
20% |
| Treballs |
|
Caldrà presentar un treball que demostri que l'alumne té un domini avançat de la llengua francesa |
15% |
| Proves objectives de preguntes curtes |
|
Caldrà respondre a preguntes curtes i precises en francès |
10% |
| Proves pràctiques |
|
Exercicis de comprensió i contracció de textos. Exercicis de redacció |
20% |
| Proves orals |
|
Conversació, avaluació de la fonètica |
20% |
| Altres |
|
|
|
| |
|
Altres comentaris i segona convocatòria |
|
La segona convocatòria consistirà en un examen únic de tota la matèria estudiada al curs. El contingut d'aquest examen serà el següent: 1. Exercicis d'aplicació escrits (pes: 30%); 2. Exercicis de redacció i comprensió (pes: 40%); 3. Prova oral (pes: 30%). |
| Bàsica |
Abadie, Ch. et autres, L'expression française écrite et orale, PUG, Grenoble, 1994
Charliac, L.; Motron, A.C. et autres, Phonétique progressive du français, CLE international, París, 2012
Dictionnaire Laraousse on line, Gran diccionario español-francés / francés-español, Larousse, http://www.larousse.com/es/diccionarios/espanol
Martin Riegel, J.-C. et autres , Grammaire méthodique du français, PUF, París. 2001
Grégoire, Maïa, Grammaire Progressive du Français. Perfectionnement, avec 600 exercices, CLE International, París, 2012
|
|
| Complementària |
Martine Defontaine (direct. publicació), Le français dans le monde, CLE International, Números bimensuals
, Diaris i revistes en llengua francesa, ,
, , ,
, Documents autèntics (Videos, DVD, etc.), ,
|
|
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent |
|