| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| A6 | Saber relacionar el coneixement filològic amb altres àrees i disciplines | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| C5 | Comprometre’s amb l'ètica i la responsabilitat social com a ciutadà/ana i com a professional. |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| A6 |
Adquirir coneixements literaris i culturals Comprendre la literatura com a un espai de representació i debat ideològic i de construcció de discursos socials Comprendre tant la importància estètica de la literatura com el seu paper cultural, social i polític Realització d’activitats d’estudi i anàlisi dels conceptes teòrics fonamentals per entendre la literatura Adquirir coneixements i conceptes per a comprendre la importància social i política de la literatura en relació amb les preocupacions i ideals estètics | |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| C5 |
Mostrar respecte pels drets fonamentals i d’igualtat entre homes i dones Actua des del respecte i promoció dels drets humans i els principis d'accessibilitat universal, d'igualtat d'oportunitats, no discriminació i accessibilitat universal de les person es amb discapacitat Mostra respecte vers els valors propis d'una cultura de la pau i de valors democràtics |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| 1. Literature and society | Why we read/why we write |
| 2.No Speak English | Language and identity |
| 3.Popular Mechanics | Language and violence |
| 4.The Unicorn in the Garden | Appearances |
| 5.The summer of the Beautiful White Horse | Cultural difference |
| 6.Samuel | Age, race and social class |
| 7.The Chaser | Love |
| 8.The Brown House | Happiness and money |
| 9.Love | Humans and animals |
| 10. The Lottery | Ignorance is bliss |
| 11.The Story of an Hour | Gender issues |
| 12.Regret | Sex and gender |
| 13.The Nine Bilion Names of God | Religion and science |
| 14.The machine Stops | Utopia and dystopia |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | ||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
2 | 2 | 4 | ||||||
| Sessió Magistral |
|
14 | 28 | 42 | ||||||
| Seminaris |
|
15 | 60 | 75 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
2 | 4 | 6 | ||||||
| Proves de desenvolupament |
|
2 | 20 | 22 | ||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | ||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Description of the contents of the course. |
| Sessió Magistral | Presentation and in-depth analysis of George Orwell's "Animal Farm" |
| Seminaris | Individual/group discussion of various topics related to the readings. |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
| Students are welcome to use my visiting hours to discuss course issues . The schedule will be available at the beginning of the term. |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | ||||
| Proves de desenvolupament |
|
Students will have to write an essay answering a topic question about George Orwell's "Animal Farm" | 1-10 | ||||
| Altres | Students will write a number of essays based on the short stories discussed in class. The number of essays and the corresponding deadlines will be notified in September after considering the number of students in the group. |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
, Anthology of Reading materials, ,
George orwell, Animal Farm, , |
||||||||
A PDF copy of the novel can be downloaded from |
|||||||||
| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |
| Altres comentaris | |
| Els alumnes hauran d'haver llegit les lectures del dossier abans de cada sessió corresponent. Es recomana l'assistència habitual a classe, ja que les anàlisis de textos literaris i quadres es faran sempre a l'aula i es demanarà la participació esporàdica dels alumnes. |
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent