| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| A6 | Saber relacionar el coneixement filològic amb altres àrees i disciplines. | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| C1 | Dominar en un nivell intermedi una llengua estrangera, preferentment l’anglès. | |
| C4 | Expressar-se correctament de manera oral i escrita en una de les dues llengües oficials de la URV. | |
| C5 | Comprometre’s amb l'ètica i la responsabilitat social com a ciutadà/ana i com a professional. |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| A6 |
Comprèn la literatura com un espai de representació i debat ideològic i de construcció de discursos socials Comprèn tant la importància estètica de la literatura com el seu paper cultural, social i polític Realitza activitats d’estudi i anàlisi dels conceptes teòrics fonamentals per entendre la literatura Adquireix coneixements i conceptes per comprendre la importància social i política de la literatura en relació amb les preocupacions i els ideals estètics | |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| C1 |
Explica i justifica breument les seves opinions i projectes | |
| C4 |
Produeix un text oral ben estructurat, clar i eficaç | |
| C5 |
Mostra respecte pels drets fonamentals i d'igualtat entre homes i dones Actua des del respecte i promoció dels drets humans i els principis d'accessibilitat universal, d'igualtat d'oportunitats, no discriminació i accessibilitat universal de les persones amb discapacitat Mostra respecte vers els valors propis d'una cultura de la pau i de valors democràtics |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| 1. Literature and society | Why we read/why we write |
| 2.No Speak English | Language and identity |
| 3.Popular Mechanics | Language and violence |
| 4.The Unicorn in the Garden | Appearances |
| 5.The summer of the Beautiful White Horse | Cultural difference |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | ||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
2 | 2 | 4 | ||||||
| Sessió Magistral |
|
14 | 28 | 42 | ||||||
| Seminaris |
|
15 | 60 | 75 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
2 | 4 | 6 | ||||||
| Proves de desenvolupament |
|
2 | 20 | 22 | ||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | ||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Description of the contents of the course. |
| Sessió Magistral | Presentation and in-depth analysis of George Orwell's "Animal Farm" |
| Seminaris | Individual/group discussion of various topics related to the readings. |
| Atenció personalitzada |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
| Students are welcome to use my visiting hours to discuss course issues . The schedule will be available at the beginning of the term. |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | ||||
| Proves de desenvolupament |
|
Students will have to write an essay answering a topic question about George Orwell's "Animal Farm" | 40% each exam (40*2= 80%) 20% oral presentation |
||||
| Altres | Students will write a number of essays based on the short stories discussed in class. The number of essays and the corresponding deadlines will be notified in September after considering the number of students in the group. |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
Students who fail the continuous assessment will have to take a final exam based on the material of the whole course. This exam will consist of essay questions. The date of the exam will be the official date for "segona convocatòria" established on Moddle. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
, Anthology of Reading materials, ,
George orwell, Animal Farm, , |
||||||||
A PDF copy of the novel can be downloaded from |
|||||||||
| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |
| Altres comentaris | |
| Els alumnes hauran d'haver llegit les lectures del dossier abans de cada sessió corresponent. Es recomana l'assistència habitual a classe, ja que les anàlisis de textos literaris i quadres es faran sempre a l'aula i es demanarà la participació esporàdica dels alumnes. |
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent