| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| A3 | Entender una segunda lengua extranjera y expresarse en ella en un nivel básico | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| CT5 | Comunicar información de manera clara y precisa a audiencias diversas. | |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| Resultados de aprendizaje |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| A3 |
Desarrolla la capacidad de comprensión oral y escrita para satisfacer las necesidades de uso instrumental básico de una segunda lengua extranjera. Conoce las tendencias y las obras literarias más significativas en lengua francesa. | |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| CT5 |
Producir un texto de calidad, sin errores gramaticales ni ortográficos, con una presentación formal esmerada y un uso adecuado y coherente de las convenciones formales y bibliográficas. Construir un texto estructurado, claro, cohesionado, rico y de extensión adecuada. Elaborar un texto adecuado a la situación comunicativa, consistente y persuasivo. Usar los mecanismos de comunicación no verbal y los recursos expresivos de la voz necesarios para hacer una buena intervención oral. Construir un discurso estructurado, claro, cohesionado, rico y de extensión adecuada. Producir un discurso consistente, persuasivo y adecuado a la situación comunicativa e interactuar de manera efectiva con el auditorio. | |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| Contenidos |
| tema | Subtema |
| 1. La literatura | 1.1 Objeto de estudio, instrumentos y objectivos 1.2 Arte y sociedad a finales del siglo XIX y mediados del XX 1.3 Literatura i crítica literària 1.4 El mito de Narcís en la literatura como paradigma literario de análisis |
| 2. La literatura de los sigles XIX y XX a través de los textos | 2.1. "A la recherche du temps perdu" de Marcel Proust 2.2. André Gide 2.3. Les avant-gardes : antecedentes y creadores 2.4. Albert Camus 2.5. L’Existentialisme de Jean-Paul Sartre 2.6. Simone de Beauvoir 2.7. Marguerite Duras |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | ||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | |||||||
| Actividades introductorias |
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4 | 2 | 6 | ||||||
| Sesión magistral |
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25 | 8 | 33 | ||||||
| PBL (Problem Based Learning) / (ABP) Aprendizaje basado en problemas |
|
23 | 34 | 57 | ||||||
| Lectura de documentación escrita / gráfica elaborada |
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7 | 45 | 52 | ||||||
| Atención personalizada |
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2 | 0 | 2 | ||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | Se pondrá al alumno en contacto con aspectos teóricos de la literatura francesa i la crítica literaria. También se explicarán la planificación y la metodología de la asignatura. |
| Sesión magistral | Presentación de la literatura y la cultural francesa de finales del siglo XIX a mediados del XX. |
| PBL (Problem Based Learning) / (ABP) Aprendizaje basado en problemas | Resolución de problemas prácticos en torno del hecho literario y el texto literario. |
| Lectura de documentación escrita / gráfica elaborada | Lectura obligatoria de "Le temps retrouvé" de Marcel Proust (en edición francesa o en traducción). Análisis de textos. |
| Atención personalizada | Tiempo reservado para atender individualmente al alumno en privado. |
| Atención personalizada |
| descripción |
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La atención personalitzada se llevará a cabo en el aula, en el despacho también o por correo electrónico. |
| Evaluación |
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | ||||
| PBL (Problem Based Learning) / (ABP) Aprendizaje basado en problemas |
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Comentario literario (prueba obligatoria) | 50% | ||||
| Lectura de documentación escrita / gráfica elaborada |
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Comentario literario (prueba obligatoria) | 50% | ||||
| Otros |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
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Los dos exámenes son obligatorios. El primer examen tendrá un peso en la nota de un 40 % y el segundo de un 60 %.
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| Fuentes de información |
| Básica |
Jacques Vassevière, Nadine Toursel, Littérature : 150 textes théoriques et critiques, Armand Colin, 2015
A.A.V.V., Textos para el estudio de la literatura francesa (siglos XVI-XX), EUB, 1996 |
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*Lectura obligada de "Le temps retrouvé" de Marcel Proust (en edición francesa o traducida). |
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| Complementaria |
, , , |
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| Recomendaciones |
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.