| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| A5 | Dominar la lengua inglesa desde un punto de vista teórico y práctico y expresarse oralmente y por escrito de manera fluida y precisa | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| B4 | Trabajar de forma autónoma con responsabilidad e iniciativa | |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| Resultados de aprendizaje |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| A5 |
Domina la gramática y el vocabulario de la lengua inglesa a un nivel intermedio-alto. Desarrolla la capacidad de comprensión oral y/o escrita para satisfacer las necesidades de uso de la lengua inglesa a un nivel intermedio-alto. | |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| B4 |
Gestiona y organiza el trabajo y el tiempo acuerdo con la planificación dada. | |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| Contenidos |
| tema | Subtema |
| Presente y pasado | |
| Futuro | |
| Modales | |
| Verbos copulativos | |
| Verbos y complementos | |
| Verbos frasales básicos | |
| Passives. | |
| Reporting. | |
| Subjunctive. | |
| Interrogative forms. |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | ||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | |||||||
| Actividades introductorias |
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1 | 0 | 1 | ||||||
| Sesión magistral |
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11 | 5 | 16 | ||||||
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria |
|
40 | 0 | 40 | ||||||
| Estudios previos |
|
1 | 30 | 31 | ||||||
| Resolución de problemas/ejercicios |
|
1 | 20 | 21 | ||||||
| Trabajos |
|
1 | 30 | 31 | ||||||
| Atención personalizada |
|
2 | 0 | 2 | ||||||
| Pruebas mixtas |
|
4 | 4 | 8 | ||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | Presentación del curso (objetivos, contenidos, metodologías, evaluación). |
| Sesión magistral | Presentación y explicación de los contenidos del curso, para apoyar y complementar la práctica en la adquisición del correspondiente conocimiento lingüístico y metalingüístico apropiado. |
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria | Ejercicios completados en clase (con correcciones en inglés, preferentemente realizadas por el alumnado) con el fin de: (a) incrementar el nivel de precisión gramatical del alumnado, (b) iniciar al alumnado en la descripción y análisis básico de la lengua inglesa, y (c) detectar y resolver cualquier aspecto problemático. |
| Estudios previos | Revisión y análisis de exámenes. Complementar (con lecturas breves) las lecturas de clase. |
| Resolución de problemas/ejercicios | Ejercicios de clase diseñados para comprobar el conocimiento y dominio real de cada nuevo tema por parte del alumnado, y para detectar áreas que puedan requerir una atención especial. |
| Trabajos | El alumnado deberá redactar un breve trabajo de curso sobre un tema gramatical específico. |
| Atención personalizada | Consulta individual de dudas o problemas relacionados con el curso (en horas de atención al alumnado). Supervisión de trabajos. Revisión de exámenes. |
| Atención personalizada |
| descripción |
| Consulta individual de dudas o problemas relacionados con el curso (en horas de atención al alumnado). Supervisión de trabajos. Revisión de exámenes. |
| Evaluación |
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | ||||
| Trabajos |
|
Miniproject |
20% |
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| Pruebas mixtas |
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Mid-term exam (40%) End-of-term exam (40%) |
80% | ||||
| Otros |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
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No se aceptarán trabajos fuera de los plazos establecidos.
Segunda Convocatoria: un único examen sobre la totalidad de los contenidos del curso con el 100% del valor de la nota final. Será necesario obtener un mínimo del 60% del total para aprobar el examen. De acuerdo con la normativa URV, “el professor podrà establir a la Guia Docent aquelles mesures que consideri oportunes per al bon desenvolupament de les activitats avaluatives. Les mesures podrien incloure limitacions pel que fa a l'ús o tinença de dispositius de comunicació i transmissió de dades durant la realització de les proves i seran d'obligat compliment per part de l'estudiantat" (art. 21 NAM Grau i art. 20 NAM Màster). Esto significa que no se permitirá el uso de móviles u otros dispositivos durante las actividades evaluables. Convocatòria 1 (Continuous evaluation): 3 requiered marks (paper, tests, final exam) and a minimum of 50% in the final exam to compute for the final grade. Segona Convocatòria will consist of a written exam worth 100% which will include questions and exercises on all the topics covered in the course. According to URV regulations, “el professor podrà establir a la Guia Docent aquelles mesures que consideri oportunes per al bon desenvolupament de les activitats avaluatives. Les mesures podrien incloure limitacions pel que fa a l'ús o tinença de dispositius de comunicació i transmissió de dades durant la realització de les proves i seran d'obligat compliment per part de l'estudiantat" (art. 21 NAM Grau i art. 20 NAM Màster). This means that the use of mobile phones or any such devices will not be allowed while students carry out evaluable tasks. |
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| Fuentes de información |
| Básica |
Hewings, Martin, Advanced Grammar in Use, Third Edition, Cambridge University Press |
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Los dos libros listados son el material de curso indispensable para las asignaturas de Lengua inglesa 1 y 2. En ambos casos, deben adquirirse con respuestas, y en el primer caso, con CD-Rom. |
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| Complementaria | |||||||||
This material will be supplemented, during the course, with exercises, presentations and tests, as well as useful links to online materials. |
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| Recomendaciones |
| Asignaturas que continúan el temario | ||
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| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente | |||
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| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente | |||
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| Otros comentarios | |
| Este curso requiere un alto grado de implicación y participación por parte del alumnado. Es primordial el trabajo diario así como el seguimiento correcto y completo de las instrucciones, y el cumplimiento de los plazos de entrega establecidos. |