DATOS IDENTIFICATIVOS 2011_12
Asignatura (*) LENGUA INGLESA II Código 12274106
Titulación
Grado de Inglés
 Ciclo 1º
Descriptores Cr.totales Tipo Curso Periodo
6 Obligatoria Segundo Segundo
Lengua de impartición
Anglès
Departamento Estudis Anglesos i Alemanys
Coordinador/a
MIGUEL GOMEZ, SARA
 Correo-e 0
sara.miguel@urv.cat
katarzyna.baran@urv.cat
Profesores/as
SCOTT-TENNENT BASALLOTE, CRISTÓBAL ESTEBAN
MIGUEL GOMEZ, SARA
BARAN ., KATARZYNA
Web
Descripción general e información relevante Acquisition of grammatical competence and knowledge appropriate to level B2 (CERF), with a main focus on the Verb Phrase. and related elements.

Competencias
Tipo A Código Competencias Específicas
 A7 Entender la lengua inglesa hablada y escrita en profundidad y en una variedad de registros
 A8 Conocer la gramática de la lengua inglesa en profundidad y ser capaz de analizarla lingüísticamente
 A9 Utilizar un vocabulario inglés amplio y variado
 A10 Pronunciar la lengua inglesa de manera precisa y fluida a partir del conocimiento en profundidadel del sistema de sonidos de la lengua inglesa y su relación con la ortografía
 A11 Utilizar la pragmática de la comunicación en lengua inglesa e introducir aspectos culturales de los países de habla inglesa en la expresión oral y escrita en inglés
Tipo B Código Competencias Transversales
 B1 Aprender a aprender.
 B2 Resolver problemas complejos de forma efectiva.
 B3 Aplicar el pensamiento crítico, lógico y creativo, demostrando capacidad de innovación.
 B4 Trabajar de forma autónoma con responsabilidad e iniciativa
 B5 Trabajar en equipo de forma colaborativa y responsabilidad compartida
Tipo C Código Competencias Nucleares

Resultados de aprendizaje
Tipo A Código Resultados de aprendizaje
 A7 Desarrollar la capacidad de comprensión oral y escrita para satisfacer las necesidades de uso instrumental de la lengua inglesa a nivel avanzado
 A8 Mostrar un manejo de la gramática y el vocabulario de la lengua inglesa a un nivel avanzado que permita comunicarse de forma correcta, fluida y articulada
Obtener una formación avanzada en la descripción de la lengua inglesa
 A9 Mostrar un manejo de la gramática y el vocabulario de la lengua inglesa a un nivel avanzado que permita comunicarse de forma correcta, fluida y articulada
 A10 Obtener una formación avanzada en la descripción de la lengua inglesa
 A11 Desarrollar la capacidad de comprensión oral y escrita para satisfacer las necesidades de uso instrumental de la lengua inglesa a nivel avanzado
Tipo B Código Resultados de aprendizaje
 B1 Pregunta para aprender y se interesa para aclarar sus dudas.
Adapta los objetivos de aprendizaje propuestos por el profesor.
Adopta autónomamente las estratégias de aprendizaje en cada situación.
 B2 Identifica lo que es un problema y toma la decisión de afrontarlo.
Recoje la información significativa que necesita para resolver los problemas partiendo de datos y no sólo de opiniones subjetivas y sigue un método lógico de análisis de la información.
Elabora una estratégia para resolver el problema.
 B3 Reflexiona sobre las nuevas formas de hacer las cosas.
Busca nuevos procedimientos y métodos para hacer las cosas.
Identifica necesidades de mejora en situaciones y contextos complejos.
 B4 Gestiona y organiza el trabjao y el tiempo acuerdo con la planificación dada.
Presenta resultados de aquello que espera en el tiempo previsto.
Decide cómo gestiona y organiza el trabajo y el tiempo que necesita para llevar a cabo una tarea a partir de una planificación orientativa
 B5 Colabora en la definición, organización y distribución de las tareas del grupo.
Tiene en cuenta los puntos de vista de los otros y retroalimenta de forma constructiva.
Colabora activamente en la planificación del trabajo en equipo, en la distribución de las tareas y plazos requeridos.
Tipo C Código Resultados de aprendizaje

Contenidos
tema Subtema
Modals and semi-modals. Form and function. (1) Expression of permission, ability, obligation, deduction, necessity, speculation, advice, suggestion, etc.
Modals and semi-modals. Form and function. (2) Expression of permission, ability, obligation, deduction, necessity, speculation, advice, suggestion, etc.
Verb complementation Objects vs Complements. Intransitive, monotransitive, ditransitive and complex-transitive verbs. Complementation with non-finite verb forms: –ing and infinitive clauses, bare infinitive,negative infinitive. Special Cases.

Planificación
Metodologías  ::  Pruebas
  Competencias (*) Horas en clase
 Horas fuera de clase
 (**) Horas totales
Actividades introductorias
2 0 2
Sesión magistral
A1
B1
B2
 10 0 10
Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria
A1
B1
B4
B5
 40 0 40
Estudios previos
A1
B1
B4
 0 15 15
Resolución de problemas/ejercicios
A1
B1
B4
 0 40 40
Portfolios / Carpeta de aprendizaje
A1
B2
B4
 0 38 38
Atención personalizada
2 0 2
 
Pruebas mixtas
A7
A8
B2
B3
 3 0 3
 
(*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor.
(**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías
Metodologías
  descripción
Actividades introductorias Course presentation (aims, content, learning methods, assessment).
Sesión magistral Presentation and explanation (for each new item) of course contents, to support and complement practice with the acquisition of appropriate corresponding linguistic and meta-linguistic knowledge.
Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria Exercises completed in the class sessions (corrections will be explained in English, preferably by the students), to:
(a) increase the student's degree of grammatical accuracy,
(b) initiate training in basic description and analysis of the English language, and
(c) detect and deal with any especially problematic aspects.
Estudios previos Reviewing and revising for written tests. Complementation (with brief readings) of class lectures.
Resolución de problemas/ejercicios Additional exercises designed to check student's current knowledge and command of each new topic, and detect any areas which may require special attention.
Portfolios / Carpeta de aprendizaje Portfolio to be submitted as required by course instructors, containing all coursework (as well as the corresponding corrections and annotations), plus a detailed final self-assessment report.

Atención personalizada
descripción
Reviews of portfolios or tests. Individual consultation of any course-related doubts or problems (in visiting hours).

Evaluación
Metodologías Competencias descripción Peso        
Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria
A1
B1
B4
B5
 Regular active oral participation in class sessions.
Correct, punctual and complete processing of exercises. 		9%
Resolución de problemas/ejercicios
A1
B1
B4
 Correct, punctual and complete processing of exercises done out of class. 9%
Portfolios / Carpeta de aprendizaje
A1
B2
B4
 Full completion of coursework. Regular and appropriate use of self-corrections, together with annotations, explanations, etc. Evidence of self-learning initiatives. Quality of Final Reports. 27%
Pruebas mixtas
A7
A8
B2
B3
 Written tests (85% practical, 15% theory) closely based on course content. 55%
Otros  
 
Otros comentarios y segunda convocatoria

Segona Convocatòria will consist of a written test which will include questions and exercises on all the topics covered in the course (all of which must be answered by every student). The marks for "Problem solving and (class) exercises", and "Portfolios/Learning folder" above (as well as their overall relative value) will be maintained for Segona Convoc. whenever this proves favourable.

Fuentes de información

Básica Hewings, Martin, Advanced Grammar in Use, Third Edition, Cambridge University Press
Haines, Simon & Nettle, Mark, Advanced Grammar in Use (Supplementary Exercises), , Cambridge University Press

The above two items are indispensable course material for both English Language 1 and 2. In both cases, students should acquire them with answers, and in the first case, with CD-Rom.
Complementária

Recomendaciones

Asignaturas que continúan el temario
LENGUA INGLESA III/12274111

Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente
DESTREZAS COMUNICATIVAS: READING AND WRITING II/12274110
DESTREZAS COMUNICATIVAS: SPEAKING AND WRITING II/12274108

Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente
INGLÉS I/12274002
INGLÉS II/12274003
LENGUA INGLESA I/12274105
 
Otros comentarios
The course requires a high degree of student involvement and participation. Consistent day-to-day work will be paramount, as well as following instructions correctly and fully, and meeting deadlines punctually.
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.