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Tipo A
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Código |
Competencias Específicas | | | A5 |
Dominar la lengua inglesa desde un punto de vista teórico y práctico y expresarse oralmente y por escrito de manera fluida y precisa |
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Tipo B
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Código |
Competencias Transversales | | | CT4 |
Trabajar de forma autónoma y en equipo con responsabilidad e iniciativa. |
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Tipo C
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Código |
Competencias Nucleares |
| Resultados de aprendizaje |
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Tipo A
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Código |
Resultados de aprendizaje |
| | A5 |
Domina la gramática y el vocabulario de la lengua inglesa a un nivel intermedio-alto.
Muestra un manejo de la lengua inglesa (de forma oral y/o escrita) en contextos diversos a un nivel intermedio-alto.
Desarrolla la capacidad de comprensión oral y/o escrita para satisfacer las necesidades de uso de la lengua inglesa a un nivel intermedio-alto.
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Tipo B
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Código |
Resultados de aprendizaje |
| | CT4 |
Identificar el propio rol dentro del equipo y conocer los objetivos y tareas del grupo.
Comunicarse con los miembros del equipo para facilitar la cohesión y el rendimiento del grupo.
Comprometerse con las tareas y con la agenda del grupo.
Colaborar con los miembros del grupo en la resolución de problemas procurando un buen clima de trabajo.
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Tipo C
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Código |
Resultados de aprendizaje |
| tema |
Subtema |
| Concordancia |
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| Determinantes |
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| Oraciones de relativo |
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| Estructuras interrogativas |
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| Oraciones de participio |
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| Pronombres |
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| Adjetivos y adverbios |
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| Oraciones adverbiales |
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| Preposiciones |
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| Metodologías :: Pruebas |
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Competencias |
(*) Horas en clase
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Horas fuera de clase
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(**) Horas totales |
| Actividades introductorias |
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2 |
0 |
2 |
| Sesión magistral |
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12 |
6 |
18 |
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria |
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40 |
0 |
40 |
| Estudios previos |
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1 |
19 |
20 |
| Resolución de problemas/ejercicios |
|
1 |
20 |
21 |
| Trabajos |
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2 |
42 |
44 |
| Atención personalizada |
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2 |
0 |
2 |
| |
| Pruebas mixtas |
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3 |
0 |
3 |
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(*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor.
(**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
Metodologías
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descripción |
| Actividades introductorias |
Course presentation (aims, content, learning methods, assessment). |
| Sesión magistral |
Presentation and explanation (for each new item) of course contents, to support and complement practice with the acquisition of appropriate corresponding linguistic and meta-linguistic knowledge. |
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria |
Exercises completed in the class sessions (corrections will be explained in English, preferably by the students), to:
(a) increase the student's degree of grammatical accuracy,
(b) initiate training in basic description and analysis of the English language, and
(c) detect and deal with any especially problematic aspects. |
| Estudios previos |
Reviewing and revising for written tests. Complementation (with brief readings) of class lectures. |
| Resolución de problemas/ejercicios |
Students will be required to read units at home and do exercises about them. They should also tell teachers about any doubts/problems they might come up against when doing so. |
| Trabajos |
Students will have to write a paper about a specific grammar aspect. |
| Atención personalizada |
Reviews of papers or tests. Individual consultation of any course-related doubts or problems (in visiting hours).
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descripción |
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Reviews of papers or tests.
Individual consultation of any course-related doubts or problems (in visiting hours). |
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Metodologías |
Competencias
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descripción |
Peso |
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| Trabajos |
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Miniproject |
10% |
| Pruebas mixtas |
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3 tests |
90% |
| Otros |
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Otros comentarios y segunda convocatoria |
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No late assignments will be accepted. No tests/exams will be taken outside scheduled dates and times, unless properly justified. In cases where results are borderline, regular attendance (above 80%) and active participation in class discussions may be taken into consideration, at the tutor's discretion. Segona Convocatòria will consist of a written exam worth 100% which will include questions and exercises on all the topics covered in the course. Students will not have to write the mini-project for segona convocatòria. |
| Básica |
Hewings, Martin, Advanced Grammar in Use, Third Edition, Cambridge University Press
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The above-mentioned item is indispensable course material for both English Language 1 and 2. Students should make sure that they acquire it with answers, and ideally, with CD-Rom (although the CD-Rom is not compulsory). Other useful sources - Haynes, S. & Nettle, M. Advanced Grammar in Use (Supplementary Exercises): CUP.
- Parrot, M. 2000. Grammar for English Language Teachers. Cambridge: CUP.
- Swan, M. Practical English Usage.Oxford: OUP.
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| Complementaria |
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| Asignaturas que continúan el temario |
| LENGUA INGLESA III/12274111 |
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| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| DESTREZAS COMUNICATIVAS: READING AND WRITING II/12274110 | | DESTREZAS COMUNICATIVAS: SPEAKING AND LISTENING II/12274108 |
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| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| INGLÉS I/12274002 | | INGLÉS II/12274003 | | LENGUA INGLESA I/12274105 |
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| Otros comentarios |
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The course requires a high degree of self-study. Consistent day-to-day work will be paramount, as well as following instructions correctly and fully, and meeting deadlines punctually. |
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente. |
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