| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| A5 | Dominar la llengua anglesa des d’un punt de vista teòric i pràctic i expressar-s’hi oralment i per escrit de manera fluida i precisa. | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| A5 |
Domina la gramàtica i el vocabulari de la llengua anglesa a un nivell intermedi-alt. Desenvolupa la capacitat de comprensió oral i/o escrita per a satisfer les necessitats que vagin més enllà de l’ús purament instrumental de la llengua anglesa a un nivell intermedi-alt. Desenvolupa la capacitat d’expressió oral i/o escrita per a satisfer les necessitats que vagin més enllà de l’ús purament instrumental de la llengua anglesa a un nivell intermedi-alt. Elabora un discurs oral i/o escrit concís i coherent a fi de comunicar els resultats del treball realitzat a un nivell intermedi-alt. Coneix i aplica les tècniques i estratègies bàsiques pròpies del discurs oral i/o escrit. | |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Register and style | • Speech and writing • Coherence: Understanding the function of different parts of the text • Word choice: False friends |
| Narrative | • First-person: o Diary o Autobiography o Personal experience • Third-person: o Biography o Story |
| Argumentation | • Expressing your opinion. • Showing your attitude • The language of argument |
| Letters | o Asking for/giving advice |
| Academic writing | • Levels of formality • The grammar of academic discourse. • Styles of academic writing • Stylistic conventions for academic writing • Definition, vocabulary and academic clarity • The language of comparison and contrast • Referencing • Plagiarism and how to avoid it |
| Reading critically | • Understanding the text structure • Coherence • Understanding the function of different parts of the text • Distinguishing between facts and opinion • Reading to find support for main ideas • Thinking critically about the topic |
| Reading texts | • Journalistic articles • Fiction • Non-fiction • Academic paper • Instructions • Letters • Advertisements • Legal documents |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | ||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
1.5 | 0 | 1.5 | ||||||
| Sessió Magistral |
|
15 | 15 | 30 | ||||||
| Seminaris |
|
14 | 14 | 28 | ||||||
| Fòrums de discussió |
|
0.5 | 1 | 1.5 | ||||||
| Resolució de problemes, exercicis |
|
24.5 | 45 | 69.5 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
0.5 | 1 | 1.5 | ||||||
| Proves objectives de preguntes curtes |
|
1 | 3 | 4 | ||||||
| Proves pràctiques |
|
4 | 10 | 14 | ||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | ||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | • Introduction to the course: objectives, syllabus, methodology and assessment. • Following up ‘Destresses Comunicatives: Reading and Writing I’, introductory activities that help students to acknowledge what they have already learnt and establish a starting point for this course will be carried out. |
| Sessió Magistral | Lecture-type sessions. Interactive lectures that will allow students to participate. |
| Seminaris | Following up the more theoretical lectures, seminars will provide an opportunity for a more specific and practical discussion. Practice giving as well as receiving feedback. |
| Fòrums de discussió | Forums may be used as an example of student participation. |
| Resolució de problemes, exercicis | Following the syllabus, corrections of a diversity of exercises related to writing and reading. |
| Atenció personalitzada | Students should stop by the instructor´s office in order to discuss the content of exercises and corrections and grammatical aspects. |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
| • I will be available to students during my office hours and other times can be arranged if required. I can also be contacted for consultation via e-mail. • Support provided in class in relation to any questions or concerns that students may have about the course. |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | ||||
| Resolució de problemes, exercicis |
|
Class attendance and participation are required. Lectures and seminars will be closely coordinated and students will be expected to complete the assigned reading and any other activities before the seminar. Students may be asked to hand in the written work required for a seminar. The quality of the work produced will be taken into account. | +/- 15% | ||||
| Proves objectives de preguntes curtes |
|
Short questions aimed at testing theoretical aspects of the syllabus | +/- 15 % | ||||
| Proves pràctiques |
|
• Written assignments (compositions) to take place both in class and outside of class • In-class exercises related to reading and writing. |
+/- 40% +/- 25% |
||||
| Altres | Class attendance and participation |
+/-5% |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
The characteristics of the second sitting will be explained in class. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
, , , |
||||||||
Smalzer, William R. Write to be Read.Cambridge University Press. Gónzalez Vera, Pilat. Learning to Write Academic Texts in English in Higher Education.Zaragoza, Mira Editores 2014. - Diccionario Electrónico Casio: Gran Diccionario Oxford Español-Inglés/Inglés-Español; Oxford Advanced Learner's Dictionary; New Oxford Thesaurus of English. Oxford: Oxford University Press. |
|||||||||
| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |
| Assignatures que es recomana cursar simultàniament | |||
|
|||
| Assignatures que es recomana haver cursat prèviament | ||||
|
||||
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent