DATOS IDENTIFICATIVOS

2013_14

Asignatura (*)

LENGUA INGLESA III

Código

12274111

Titulación

Grado de Inglés

Ciclo

1º

Descriptores

Cr.totales

Tipo

Curso

Periodo

Obligatoria

Tercer

Primero

Lengua de impartición

Anglès

Departamento

Estudios Ingleses y Alemanes

Coordinador/a

MIGUEL GOMEZ, SARA

Correo-e

sara.miguel@urv.cat
silvia.pisabarro@urv.cat
olga.hryckiewicz@urv.cat

Profesores/as

MIGUEL GOMEZ, SARA

PISABARRO SARRIO, SILVIA

HRYCKIEWICZ ., OLGA

Web

Descripción general e información relevante

Acquisition of grammatical competence and knowledge appropriate to level C1 (CERF), focusing on a morphological description of English basic units and language use.

Competencias

Tipo A	Código	Competencias Específicas
	A7	Entender la lengua inglesa hablada y escrita en profundidad y en una variedad de registros
	A8	Conocer la gramática de la lengua inglesa en profundidad y ser capaz de analizarla lingüísticamente
	A9	Utilizar un vocabulario inglés amplio y variado
Tipo B	Código	Competencias Transversales
	B5	Trabajar en equipo de forma colaborativa y responsabilidad compartida
Tipo C	Código	Competencias Nucleares

Resultados de aprendizaje

Tipo A	Código	Resultados de aprendizaje
	A7	Desarrollar la capacidad de comprensión oral y escrita para satisfacer las necesidades de uso instrumental de la lengua inglesa a nivel avanzado
	A8	Es sensibilitza sobre els aspectes amb més contrast entre l'anglès i l'espanyol/català i familiaritzar-se amb els errors més comuns que es donen en el procés de transferència entre llengües, de manera que es puguin identificar i corregir
	A9	Mostrar un manejo de la gramática y el vocabulario de la lengua inglesa a un nivel avanzado que permita comunicarse de forma correcta, fluida y articulada
Tipo B	Código	Resultados de aprendizaje
	B5	Colabora en la definición, organización y distribución de las tareas del grupo. Tiene en cuenta los puntos de vista de los otros y retroalimenta de forma constructiva.
Tipo C	Código	Resultados de aprendizaje

Contenidos

tema	Subtema
1. Word Structure	1.1. Words, morphemes, roots, affixes 1.2. Lexical vs. functional words 1.3. Closed-system items vs. open-class items
2. Word Classes	2.1. Classification of words 2.1.1. Nouns 2.1.2. Determiners 2.1.3. Quantifiers 2.1.4. Pronouns 2.1.5. Adjectives 2.1.6. Adverbs 2.1.7. Verbs 2.1.8. Auxiliaries 2.1.9. Prepositions 2.1.10. Conjunctions 2.1.11. Interjections 2.1.12. Particles
3. Word Formation	3.1. Affixation 3.2. Conversion 3.3. Compounding 3.4. Clipping 3.5. Blending 3.6. Acronyms 3.7. Reduplication
4. Multi-word Verb Combinations	4.1. Phrasal verbs 4.2. Prepositional verbs 4.3. Phrasal-prepositional verbs
5. Idioms, Proverbs and Sayings
6. False Friends
7. Semantic Relations	7.1. Homonymy 7.2. Homophony 7.3. Homography 7.4. Polysemy 7.5. Synonymy 7.6. Antonymy 7.7. Hyponymy
8. Grammar and Usage

Planificación

Metodologías :: Pruebas

Competencias

(*) Horas en clase

Horas fuera de clase

(**) Horas totales

Actividades introductorias

Sesión magistral

Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria

Estudios previos

Presentaciones/exposiciones

Trabajos

Atención personalizada

Pruebas mixtas

(*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor.
(**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías

Metodologías

	descripción
Actividades introductorias	Course presentation (aims, content, learning methods, assessment).
Sesión magistral	Presentation and explanation (for each new item) of course contents, to support and complement practice with the acquisition of appropriate corresponding linguistic and meta-linguistic knowledge.
Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria	Exercises completed in the class sessions to: (a) increase the student's degree of grammatical accuracy, (b) initiate training in basic description and analysis of the English language, and (c) detect and deal with any especially problematic aspects.
Estudios previos	Reviewing and revising for written tests. Complementation (with brief readings) of class lectures.
Presentaciones/exposiciones	Students will be required to design an activity that will be presented orally in class. At the end of the course students will also have to submit a final report.
Trabajos	Students will have to write a final project and a final report about the course.
Atención personalizada	Meetings to prepare for the written projects and presentations. Reviews of presentations or tests. Individual consultation of any course-related doubts or problems (in visiting hours).

Atención personalizada

descripción

Meetings to prepare for the written projects and presentations. Reviews of presentations or tests. Individual consultation of any course-related doubts or problems (in visiting hours).

Evaluación

Metodologías

Competencias

descripción

Peso

Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria

Regular active oral participation in class sessions.
Correct, punctual and complete processing of exercises.

10%

Presentaciones/exposiciones

Oral presentation about final project.

10%

Trabajos

Written project about a specific grammar topic.

Final report

15%

5%

Pruebas mixtas

Written tests closely based on course content.

60%

Otros


Otros comentarios y segunda convocatoria
Segona Convocatòria will consist of a written test which will include questions and exercises on all the topics covered in the course.

Fuentes de información

Básica
	A good part of the material for the course will be provided in class. Algeo, J. 1974. Exercises in Contemporary English. San Diego, CA, USA: Harcourt Brace Jovanovich. Bauer, L. 1983. English Word-formation. Cambridge: CUP. Börjars, K. and K. Burridge. 2010. Introducing English Grammar. London: Hodder Education. Burton-Roberts, N. 1997. Analysing Sentences: An Introduction to English Syntax (2nd Ed.). Harlow, Essex, England: Pearson. Chalker, S. 1992. A Student’s English Grammar. Workbook. Harlow, Essex, England: Longman. Cowan, R. 2008. The Teacher’s Grammar of English. Cambridge: CUP. Graver, B.D. Advanced English Practice. Oxford: OUP. Greenbaum, S. and G. Nelson. 2002. An Introduction to English Grammar. Harlow & London: Pearson. Greenbaum, S. and R. Quirk. 1990. A Student’s Grammar of the English Language. Harlow & Essex, England: Longman. **Huddleston, R. and G. K. Pullum. 2002. The Cambridge Grammar of the English Language. Cambridge: CUP. Jackson, H. 2002. Grammar and Vocabulary. A Resource Book for Students. London & New York: Routledge. Katamba, F. 1993. Morphology. London: Macmillan. Kreidler, C.W. 1998. Introducing English Semantics. London & New York: Routledge. Matthews, P. 1991. Morphology. Cambridge: CUP. Muñoz, C. 1994. Clause Analysis: A Practical Approach. Barcelona: Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona. Parrot, M. 2000. Grammar for English Language Teachers. Cambridge: CUP. Plag, I. 2003. Word-Formation in English. Cambridge: CUP. Swan, Michael. Practical English Usage. Oxford: OUP. Thomas, L. 1993. Beginning Syntax. Oxford: Blackwell.
Complementária

Recomendaciones

Asignaturas que continúan el temario

LENGUA INGLESA IV/12274112

Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente

INGLÉS I/12274002

INGLÉS II/12274003

DESTREZAS COMUNICATIVAS: READING AND WRITING II/12274110

DESTREZAS COMUNICATIVAS: SPEAKING AND WRITING II/12274108

DESTREZAS COMUNICATIVAS: SPEAKING AND LISTENING I/12274107

DESTREZAS COMUNICATIVAS: READING AND WRITING I/12274109

LENGUA INGLESA II/12274106

LENGUA INGLESA I/12274105


Otros comentarios
The course requires a high degree of student involvement and participation. Consistent day-to-day work will be paramount, as well as following instructions correctly and fully, and meeting deadlines punctually.

(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.