| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| A12 | Conèixer la varietat lingüística, literària i cultural anglòfona. | |
| A13 | Conèixer i aplicar les bases de la teoria de la literatura i de les teories estètiques. | |
| A17 | Saber formar-se una opinió clara i concisa sobre un text i expressar-la de forma oral i escrita. | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| B1 | Aprendre a aprendre. | |
| B5 | Treballar en equip de forma cooperativa i responsabilitat compartida. | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| A12 |
Adquireix la capacitat d'establir la relació entre forma i contingut en les obres de nombrosos autors en llengua anglesa | |
| A13 |
Coneix les principals tècniques literàries de la ficció, el teatre, la poesia i el cinema | |
| A17 |
Millora les capacitats de lectura i escriptura | |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| B1 |
Pregunta per aprendre i s’interessa per aclarir els seus dubtes Comprèn els elements que composen una disciplina Reconeix la rellevància dels esquemes mentals diferents al seu Fa preguntes intel·ligents que qüestionen el que ha après i mostra iniciativa en la cerca d’ informació Contrasta els esquemes mentals propis amb els dels demés i ho aprofita com a oportunitat d’aprenentatge | |
| B5 |
Participa de forma activa i comparteix informació, coneixement i experiències Té en compte els punts de vista dels demés i retroalimenta de forma constructiva | |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| The Nature of Theatre The Script |
The play Seeing a play Reading a play Plot Character Characterization Thought Diction Music Spectacle |
| Analyzing Scripts | Selected Texts J. B. Priestley: An Inspector Calls. Willy Russell: Educating Rita. |
| Film | Film and Narration Film amd Drama Visual Image, Verbal Signs, Sounds and Music. Orson Welles: Citizen Kane |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | ||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
2 | 4 | 6 | ||||||
| Treballs |
|
2 | 24 | 26 | ||||||
| Sessió Magistral |
|
30 | 30 | 60 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
2 | 2 | 4 | ||||||
| Proves objectives de preguntes curtes |
|
6 | 48 | 54 | ||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | ||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Preliminary lectures and readings will be given to present the basic literary constituents that conform a play and a film script. The lectures and readings will be followed by full class discussions. |
| Treballs | Short essays will be focusing on the lectures, class disccusions and designed texts. They should include an introductory paragraph, a development and a conclusion. |
| Sessió Magistral | Lectures will be based on the reading material of texts and the assigned texts for analysis and discussion. They will highlight the main ideas and concepts that contribute to the analysis of a play and a film script. |
| Atenció personalitzada | Srudents who need help are welcome to stop at my office |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
| It is important that students meet with the teacher either during his office hours or also by appointment. Please notice that discussions are always encouraged and questions may be raised at any time or any moment. Always feel free to ask questions and to give your personal opinion with regard to any point discussed in class or related to it. |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | ||||
| Treballs |
|
Three short essaays (30%) Three class-written exercises (60%) |
9o% | ||||
| Altres | Class attendance and participation (10%) |
10% |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
The students who do not reached the 50% of the above-mentioned requirements will have a scheduled second chance as well as those who decided not to go through continuous assessment possibility (for further details see the course syllabus). This second chance will be the same for all the students (both those who failed to passs the continuous assessement and those who did opt for it), and will consist in a final class esxercise of 20 questions (100%). These questions will be based on the units included in the syllabus (short definition of concepts, identifications of names, titles, characters and short contextualizations of excerpts from the texts analyzed. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Martin Montgomery et alia, Ways of Reading, 2000, London: Routledge
J.B. Priestley , An Inspector Calls , 2000, Penguin Books
Willy Russell , Educating Rita , 2001, Methuen Drama |
||||||||
| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |
| Assignatures que en continuen el temari | ||
|
||
| Assignatures que es recomana cursar simultàniament | ||
|
||
| Assignatures que es recomana haver cursat prèviament | ||
|
||
| Altres comentaris | |
| Class attendance at each session is expected since active participation is essential to the course requirement |
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent