|
Tipus A
|
Codi |
Competències Específiques | | | A5 |
Dominar la llengua anglesa des d’un punt de vista teòric i pràctic i expressar-s’hi oralment i per escrit de manera fluida i precisa. |
| | A6 |
Analitzar les obres més rellevants de la literatura en llengua anglesa en els seus diversos entorns culturals. |
|
Tipus B
|
Codi |
Competències Transversals |
|
Tipus C
|
Codi |
Competències Nuclears |
|
Tipus A
|
Codi |
Resultats d'aprenentatge |
| | A5 |
Mostra un maneig de la llengua anglesa (de forma oral i/o escrita) en contextos diversos a un nivell superior.
| | | A6 |
Adquireix la capacitat d’establir la relació entre forma i contingut a les obres d’autors en llengua anglesa.
Analitza i comenta textos literaris de forma oral i/o escrita.
Coneix els principals moviments literaris i la seva inserció en els diversos contextos culturals i històrics.
|
|
Tipus B
|
Codi |
Resultats d'aprenentatge |
|
Tipus C
|
Codi |
Resultats d'aprenentatge |
| Tema |
Subtema |
| The Nature of Theatre |
Drama and theatre
Text and performance
Elements of a play |
| Introduction to English Drama |
Medieval Drama
Renaissance and Restauration
Modern English Drama
|
| Twentieth Ceentury English Drama |
Realism and Humour
Commedy of Manners and Social Content
J. P. P Priestley, An Inspector Calls
Realism and Absurd
H. Pinter, The Birthday Party |
| Introduction to American Drama |
Early Tweentieth-Century Drama
Realism and lyricism
Tennessee Willimas, A Street Car Named Desire.
From Modernism to Postmodernism
Edward Albee, Who is Afraid of Virginia Woolf
Ethnic Theatre
Race, gender and society
Lorraine Hansberry, A Raisin in the Sun |
| Metodologies :: Proves |
| |
Competències |
(*) Hores a classe
|
Hores fora de classe
|
(**) Hores totals |
| Activitats Introductòries |
|
1 |
1 |
2 |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
26 |
53 |
79 |
| Sessió Magistral |
|
29 |
20 |
49 |
| Treballs |
|
1 |
6 |
7 |
| Seminaris |
|
1 |
6 |
7 |
| Atenció personalitzada |
|
2 |
4 |
6 |
| |
| |
(*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor.
(**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat |
Metodologies
| |
Descripció |
| Activitats Introductòries |
A session at least will be devoted to explain the aim of the course, objectives, methodology, etc. |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
To focus on specific topics and how to develop them. |
| Sessió Magistral |
To provide general and specific information. |
| Treballs |
To narrow down topics and write about them. |
| Seminaris |
To focus on subtopics and how to present them. |
| Atenció personalitzada |
Personal meeting at my office in order to clarify academic points. |
|
Descripció |
|
There will be office hours. Students should take benefit of them in order to ask questions, querries, discuss details of the syllabus and content of the course. |
|
Metodologies |
Competències
|
Descripció |
Pes |
|
|
|
|
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
Exercises to be written in class |
60% |
| Treballs |
|
Assignments |
30% |
| Altres |
|
Class attendance and participation |
10% |
| |
|
Altres comentaris i segona convocatòria |
|
The students who do not reach the 50% of the above-mentioned requirements will have a scheduled second chance, as well as those who have not opted to go through the continuos assessment (for further details see the course syllabus). This second chance will be the same for all students ( both those who failed the continuous assessment and those who opted for the final class exercise), and will consist in a final class exercisel of 20 questions (100%). These questions will be based on the units included in the syllabus (short definitions of concepts, identifications of names, titles, characters, short contextualizations of excertps from the texts analyzed ...). |
| Bàsica |
Montgomery, Martin et alia , Ways of Reading , 2000, Routledge
Oscar Wilde , The Importance of Being Earnest, 2000, Penguin
Harold Pinter, The Birthday Party, 2000, Methuen
Tennessee Williams, A Street Car Named Desire, 2000, Penguin
Lorraine Hansberyy, A Raisin in The Sun, 2012, A Signet Book
David Lane, Contemporary British Drama, 2010, Edinburgh University Press
Kenneth Pickering, Studying Modern Drama, Second Edition, Palgrave MacMillan
, , ,
Edward Albee, Who is Afraid of Virginia Woolf, 2010, Penguin Books
|
|
| Complementària |
|
|
| Assignatures que en continuen el temari |
| INTRODUCCIÓ A LA LITERATURA ANGLESA/12274121 |
|
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent |
|