| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| A16 | Saber analitzar textos orals i escrits des del punt de vista lingüístic, cultural i literari. | |
| A20 | Conèixer els principis bàsics de la teorització de la traducció i saber traduir amb eficàcia de l'anglès a l'espanyol o al català, i a la inversa. | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| A16 |
Tradueix a l’espanyol i/o al català els textos escrits en llengua anglesa en una varietat de registres | |
| A20 |
Localitza dades lingüístiques i no lingüístiques necessàries per completar qualsevol traducció | |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| The course is structured around the translation of texts in a range of genres. | Legal texts Technical texts Persuasive texts (highy specialized texts will be dealt with in Translation from English II) |
| The focus will be on specific translation techniques. |
Translation solution types Documentation Lexical and morphological differences Handling cultural differences Basic revision techniques |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | ||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
4 | 4 | 8 | ||||||
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques |
|
54 | 82 | 136 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
2 | 4 | 6 | ||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | ||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Explanation of the computer lab Explanation of Moodle Explanation of continuous assessment Negotiation of the exact scope and emphasis of the course |
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques | Translation in pairs Evaluation of translations Translation criticism Students work on weekly assignment in pairs in the computer lab. |
| Atenció personalitzada | One-on-one tutorials |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
| One-on-one tutorials, usually to review translations that are in some way seriously defective. |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | ||||
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques |
|
Ability to translate into Spanish texts written in English in a range of genres. Ability to locate linguistic and non-linguistic information required in order to complete a translation. |
80 20 |
||||
| Altres | A final exam will be available for students who fail on the basis of the coursework. The exam will be a translation for which extensive documentation is required. The translation will be done on a computer. |
100 |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
A second final exam will be available for students who fail on the basis of the coursework. The exam will be a translation for which extensive documentation is required. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Orozco Jutorán, Mariana, Metodología de la traducción directa del inglés al español, 2012, Granada |
||||||||
| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |
| Altres comentaris | |
| Students should have professional levels of English and Spanish. This course will not be concerned with language teaching. The role of Catalan will be negotiated in the introductory session. This course will not be taught by Anthony Pym. |
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent