| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| A5 | Dominar la lengua inglesa desde un punto de vista teórico y práctico y expresarse oralmente y por escrito de manera fluida y precisa | |
| A7 | Aplicar los principios básicos de la traducción inglés-español y/o inglés-catalán | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| C4 | Expresarse correctamente de manera oral y escrita en una de las dos lenguas oficiales de la URV. |
| Resultados de aprendizaje |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| A5 |
Desarrolla la capacidad de comprensión oral y/o escrita para satisfacer las necesidades que vayan más allá del uso puramente instrumental de la lengua inglesa a un nivel superior. Obtiene conciencia de los errores más comunes que se producen en el proceso de transferencia entre el inglés y el español/catalán, a fin de identificarlos y corregirlos. | |
| A7 |
Traduce al español y/o catalán textos escritos en lengua inglesa en varios registros y medios. Localiza datos lingüísticos y no lingüísticos necesarios para completar cualquier traducción. Conoce los principales tipos y géneros textuales y los transfiere con éxito del inglés al español y/o catalán. | |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| C4 |
Produce un texto escrito gramaticalmente correcto. Produce un texto escrito bien estructurado, claro y rico. |
| Contenidos |
| tema | Subtema |
| Tipos de traducción | Traducción especializada Traducción no especializada |
| Retórica contrastiva inglés-español | Traducción del texto científico-técnico (inglés-español) Traducción del texto jurídico (inglés-español) |
| Modelos de equivalencia | La problemática de la traducción científico-técnica La problemática de la traducción jurídica La problemática de la traducción literaria |
| Edición para traductores | Revisión Edición Transcreación |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | ||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | |||||||
| Actividades introductorias |
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1 | 4 | 5 | ||||||
| Sesión magistral |
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15 | 32 | 47 | ||||||
| Practicas a través de TIC en aulas informáticas |
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25 | 25 | 50 | ||||||
| Debates |
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10 | 10 | 20 | ||||||
| Atención personalizada |
|
2 | 2 | 4 | ||||||
| Pruebas objetivas de preguntas cortas |
|
2 | 4 | 6 | ||||||
| Pruebas objetivas de tipo test |
|
2 | 4 | 6 | ||||||
| Pruebas prácticas |
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3 | 9 | 12 | ||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | Presentación del aula informática Presentación de Moodle Presentación del sistema de evaluación continua Negociación de los aspectos del curso en los que se hará más hincapie en función de los intereses del alumnado. |
| Sesión magistral | Introducción y explicación de los diferentes aspectos teóricos incluidos en el temario. |
| Practicas a través de TIC en aulas informáticas | Traducción individual Traducción en grupo Evaluación de la calidad de la traducción Crítica traductológica |
| Debates | Comentario y corrección presencial de las traducciones hechas en el aula |
| Atención personalizada | Tutoria individual (requiere cita previa) Consulta de dudas (virtual) Nota: este curso no está diseñado para estudiantes que no pueden asistir a clase. Las tutorías no se utilizarán como espacio de explicación de contenidos teóricos y se limitarán a la resolución de dudas puntuales u orientación de cara a la mejora del redimiento en las traducciones. |
| Atención personalizada |
| descripción |
| Tutoría individual, normalmente para revisar traducciones muy defectuosas (cita previa). Consulta de dudas (virtual). |
| Evaluación |
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | ||||
| Practicas a través de TIC en aulas informáticas |
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Capacidad de localizar información lingüística y extralingüística necesaria para completar una traducción. Capacidad de traducir al español textos escritos en lengua inglesa de una serie de géneros (presencial) |
10% 20% |
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| Pruebas objetivas de tipo test |
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Capacidad para justificar de manera apopiada una solución de traducción a a partir de los conocimientos teóricos adquiridos. | 10% | ||||
| Pruebas objetivas de preguntas cortas |
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Capacidad de relacionar fenómenos traductológicos con conceptos teóricos clave en traducción. | 10% | ||||
| Pruebas prácticas |
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Capacidad de traducir al español textos escritos en lengua inglesa de una serie de géneros (presencial) | 50% | ||||
| Otros |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
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Segunda convocatoria: consistirá en un examen con un peso de 100% en la nota final para aquellos estudiantes que suspendan en primera convocatoria. El examen consistirá en una prueba escrita que comprenderá los distintos temas tratados a lo largo del curso así como una traducción para la que será necesario el uso de abundante documentación. De acuerdo con el art. 21 NAM Grau, "El professor podrà establir a la Guia Docent aquelles mesures que consideri oportunes per al bon desenvolupament de les activitats avaluatives. Les mesures podrien incloure limitacions pel que fa a l'ús o tinença de dispositius de comunicació i transmissió de dades durant la realització de les proves i seran d'obligat compliment per part de l'estudiantat". Ello significa que el profesor no permitirá el uso de teléfonos móviles o dispositivos de similar naturaleza mientras los estudiantes estén realizando tareas evaluables, pruebas o el examen final, salvo indicación en contrario. Por esa razón, el profesor proporcionará a los estudiantes todos los materiales/documentación/glosarios necesarios para completar las tareas, pruebas o examen final teniendo en cuenta el nivel profesional de dominio de las lenguas inglesa y española que se les supone. |
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| Fuentes de información |
| Básica | |||||||||
Los recursos, ejercicios y tareas se ponen a disposición de los alumnos en Moodle. |
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| Complementaria |
Orozco Jutorán, Mariana, Metodología de la traducción directa del inglés al español , 2012, Granada
Mossop, Brian , Revising and Editing for Translators , 2001, St. Jerome Publishing |
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| Recomendaciones |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente | ||
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| Otros comentarios | |
| Los estudiantes deben tener niveles profesionales de inglés y español para tener garantías de superar la asignatura con éxito. Idealmente, los alumnos que cursen esta asignatura deberán haber cursado y superado con éxito la asignatura de Introducción a la Traducción Inglesa. Este curso no tiene por objeto la enseñanza del español como lengua extranjera. Es un curso avanzado en traducción general diseñado para formar estudiantes capaces de enfrentarse a los problemas prácticos de la práctica profesional de la traducción. |
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.