| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| A2 | Conèixer, entendre i interpretar els fets històrics del territori propi. | |
| A3 | Reconèixer i interpretar l'estructura diacrònica de la història i un o més períodes específics del passat de la humanitat. | |
| A4 | Distingir els sistemes socials, les dinàmiques que els han generat i els àmbits culturals i geogràfics on s'integren. | |
| A5 | Identificar, comprendre i saber usar les fonts historiogràfiques. | |
| A10 | Interpretar la història com a disciplina en construcció. | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| CT4 | Treballar de forma autònoma i en equip amb responsabilitat i iniciativa. | |
| CT6 | Identificar el procés d'aprenentatge i l'orientació acadèmica i professional. | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| A2 |
Identifica i comprèn l'evolució històrica de la península Ibèrica. | |
| A3 |
Distingeix els diversos models d'estructura política, econòmica i social existents en un període de la història. Identifica les relacions politicosocials del segle XX. Reconeix els aspectes característics que identifiquen un període històric. | |
| A4 |
Comprèn conceptes fonamentals relacionats amb aspectes i mètodes propis de la geopolítica. | |
| A5 |
Analitza de forma crítica les tradicions historiogràfiques sobre temes controvertits o en general. Utilitza correctament qualsevol tipus de fonts històriques o informacions bibliogràfiques i electròniques. | |
| A10 |
Demostra que posseeix un coneixement bàsic de les metodologies, les teories, les tècniques i els instruments de recerca. | |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| CT4 |
Identificar el propi rol dins del grup i conèixer els objectius i tasques del grup. Comunicar i actuar dins del grup per facilitar la cohesió i el rendiment. Comprometre’s amb les tasques i l’agenda del grup. Col·laborar dins del grup en un bon clima de treball i en la resolució de problemes. | |
| CT6 |
Aprofundir en l’autoconeixement acadèmic, laboral o professional. Identificar el propi procés d’aprenentatge. Analitzar l’entorn laboral o professional de l’àmbit d’estudi. Dissenyar itineraris acadèmics i d’inserció laboral o professional. | |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| La crisi de l’Antic règim (1808-1833) | La guerra del Francès La restauració absolutista El trienni liberal La dècada ominosa |
| La instauració de la societat liberal burgesa i la industrialització (1833-1874) | La revolució liberal La industrialització Moderats i Progressistes El Sexenni Democràtic |
| Vells i nous conflictes al llarg del segle XIX | El carlisme El moviment obrer El moviment popular El moviment pagès El catalanisme |
| El sistema de la Restauració versus regionalismes, republicanismes i obrerismes (1875 – 1898) | La política de la Restauració El republicanisme Conflictes socials i polítics Crisi de 1898 |
| Les crisis de la Restauració (1898 – 1930) | Setmana Tràgica Guerra del Marroc Catalanisme Dictadura de Primo de Rivera |
| Els moviments socials del primer terç del segle XX | Moviment obrer Moviment rabassaire Associacionisme popular |
| La Segona República (1931-1936) | Bienni progressista Bienni negre Octubre 1934 |
| Guerra i Revolució (1931-1939) | L'esclat de la Guerra La divisió del país Els fronts Les estratègies polítiques L'economia de guerra i la revolució social La formació del franquisme |
| El primer Franquisme (1939-1959) | Característiques del franquisme Autarquia Repressió |
| Franquisme: capitalisme i antifranquisme (1959-1976) | Desarrollisme Oposició democràtica crisi del règim |
| La Transició (1976-1982) | Mort del Dictador i reforma política Entre la reforma i la ruptura El pacte de la Transició |
| Política, societat i cultura a l’Espanya actual (1982-2000) | El model autonòmic Un estat amb dèficits democràtics Les reformes econòmiques La Memòria Històrica La crisi del model de la Transició |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | ||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
2 | 0 | 2 | ||||||
| Sessió Magistral |
|
40 | 50 | 90 | ||||||
| Treballs |
|
4 | 28 | 32 | ||||||
| Resolució de problemes, exercicis |
|
6 | 12 | 18 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
4 | 0 | 4 | ||||||
| Proves de desenvolupament |
|
4 | 0 | 4 | ||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | ||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Presentació dels continguts de l’assignatura |
| Sessió Magistral | Explicació per part del professor dels continguts dels diversos temes que conformen l’assignatura |
| Treballs | Realització d’una ressenya crítica d’un dels llibres de la bibliografia específica que passarà el professor. Realització d’un treball de recerca d'història local de l'època contemporània, a partir de la consulta de fonts primàries. Lliurament de la ressenya i del treball de recerca per escrit i en paper, seguint les pautes marcades pel professor |
| Resolució de problemes, exercicis | Comentaris per escrit i orals sobre textos, documentals i/o pel•lícules, o conferències realitzades a les classes pràctiques. |
| Atenció personalitzada | Entrevistes individuals o en petits grups d’estudiants amb el professor dins de l’horari establert pel professor per l’atenció dels alumnes. |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | ||||
| Treballs |
|
Realització d’un treball de recerca d'història local de l'època contemporània, a partir de fonts primàries, seguint les pautes del professor. Es valorarà la contextualització del fet local en el marc general històric, l’abast de la recerca documental, la capacitat d’extreure i argumentar les conclusions, i l’ordre i la claredat expositiva: 30% Realització d’una ressenya crítica d’un llibre de la bibliografia específica seguint les pautes del professor: 10% |
40% | ||||
| Resolució de problemes, exercicis |
|
Realització de comentaris crítics, anàlisis o debats sobre textos, documentals i pel•lícules, conferències fets a les classes pràctiques. Es valorarà la comprensió global, la capacitat analítica i crítica. |
20% | ||||
| Proves de desenvolupament |
|
Es realitzaran dues proves escrites al llarg del curs sobre els continguts de l’assignatura donats a l’aula. Cada una de les proves abastarà la meitat del total de continguts de l’assignatura. Es valorarà la comprensió global dels temes, la utilització d’un vocabulari adient, i la capacitat d’argumentació. Així com la correcció lingüística. |
40% | ||||
| Altres |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
L'Avaluació Continuada comporta el seguiment i la valoració global de l'alumne, per tant la qualificació final dels alumnes serà el resultat de l'aplicació automàtica dels percentatges per cada un dels ítems d'avaluació. Els alumnes que a l'Avaluació continuada obtinguin una qualificació inferior a 5 i aquells que no hagin seguit l'Avaluació Continuada, podran realitzar un examen final de segona convocatòria, que consistirà en una prova escrita sobre tots els continguts de l'assignatura. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
PRO, Juan, La construcción del Estado en España, Madrid, 2019, Alianza editorial
DUCH, Montserrat, ARNABAT, Ramon i GAVALDÀ, Antoni, La Catalunya associada. Ciutadanies i sociabilitats en conflicte, 1868-1938, València, 2020, PUV
ARNABAT, Ramon, Asociaos y seréis fuertes. Sociabilidades, modernizaciones y ciudadanías, España 1860-1930, Zaragoza, 2019, PUZ
, L’Avenç. Revista d’història i cultura, Barcelona: 1976,
, Segle XX. revista catalana d'història, Barcelona: 2008, Fundació Cipriano garcía - Arxiu Històric de la CO
, Recerques. Història, economia, cultura, Barcelona: 1970 ,
, Historia Social, València: 1988, UNED
, Historia Contemporánea, Bilbao: 1998, UPV-EHU
, Ayer, Madrid: 1991, Marcial Pons
, Afers. Fulls de recerca i pensament, Catarroja: 1985,
FERNÁNDEZ SEBASTIÁN, Javier i FUENTES, Juan F. (dir), Diccionario político y social del siglo XX español, Madrid: 2008, Alianza editorial
FERNÁNDEZ SEBASTIÁN, Javier i FUENTES, Juan F. (dir), Diccionario político y social del siglo XIX español, Madrid: 2002, Alianza editorial
NADAL, Jordi (dir.), Atlas de la industrialización de España, 1750-2000 , Barcelona: 2003., Crítica
LÓPEZ-DAVALILLO, Julio, Atlas de historia contemporánea de España y Portugal, Madrid: 2002, Síntesis
ARNABAT, R. i FERRE, X., Ateneus: cultura i llibertat, Barcelona, 2015, Federació Ateneus Catalunya
ARNABAT MATA, Ramon, La revolució de 1820 i el Trienni Liberal a catalunya, Vic, 2001, Eumo editorial
ARNABAT MATA, Ramon, Visca el Rei i la Religió, Lleida, 2006, Pagès editors
TUSELL, Javier, Historia de España. La Edad Contemporánea, Madrid: 2002, Taurus
TORTELLA, Gabriel, El desarrollo de la España contemporánea: historia económica de los siglos XIX y XX, Madrid: 1994, Alianza editorial
ROMEO, M. Cruz i SANZ, Ismael (ed.), El siglo XX. Historiografia e història, València: 2002, PUV
NÚÑEZ SEIXAS, Xosé M., Los nacionalismos en la España contemporánea, siglos XIX i XX, Barcelona: 1999, Hipótesi
NASH, Mary, Mujer, familia y trabajo en España , Barcelona: 1983, Anthropos
MENÉNDEZ PIDAL, Ramon i JOVER, José Mª (dir.), Historia de España, vol.33 a 43, Madrid: 1955-2007., Espasa-Calpe,
JOVER, José Mª, GÓMEZ-FERRER, Guadalupe, FUSI, Juan P., España, Sociedad, Política y Civilización (siglos XIX y XX), Madrid: 2001, Debate
GRANJA, José L., BERAMENDI, Justo i ANGUERA, Pere, La España de los nacionalismos y las autonomías, Madrid: 2001, Síntesis
GARCÍA DELGADO, José, L., FUSI, Juan P., SÁNCHEZ RON, José M., Historia de España. Volumen 11. España y Europa, Barcelona: 2010, Crítica – Marcial Pons
FUSI, Juan P. i PALAFOX, Jordi, España: 1808-1996. El desafío de la Modernidad , Madrid: 1997, Espasa-Calpe
FONTANA, Josep i VILLARES, Ramón (dir.), Historia de España. Volums 6, 7, 8 i 9, Barcelona: 2007-2010, Crítica – Marcial Pons
DUCH, Montserrat, Dones públiques: política i gènere a l'Espanya del segle XX , Tarragona: 2006., Arola
CRUZ, Rafael i PÉREZ LEDESMA, Manuel, Cultura y movilización en la España contemporánea , Madrid: 1997, Alianza editorial
CARRERAS, Albert i TAFUNELL, Xavier, , Historia económica de la España, 1789-2009 contemporánea, Barcelona: 2010, Crítica
CARR, Raymon, España 1808-1939, Barcelona: 1990, Ariel
CARR, Raymon, España: de la Restauración a la democracia, 1875-1980, Barcelona: 1999, Ariel
CARNERO; Teresa (ed.), Modernización, desarrollo político y cambio social, Madrid: 1992, Alianza editorial
BORDERÍAS, Cristina i RENOM, Mercè (eds.), Dones en moviment(s). Segles XVIII-XXI, Barcelona: 2008., Icària
BAHAMONDE, Ángel (Coord.) , Historia de España Siglo XX (1875-1939) , Madrid: 2000, Cátedra
ARTOLA, Miguel (dir), Historia de España, vol.5, 6, 7 i 8 , Madrid: 1990, Alianza editorial |
||||||||
| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |
| Assignatures que es recomana cursar simultàniament | |||
|
|||
| Assignatures que es recomana haver cursat prèviament | |||
|
|||
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent