| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| Recerca | ||
| AR1 | Analitzar textos de contingut específic relacionats amb els Estudis Culturals | |
| AR2 | Processar informacions d’origen divers relacionades amb els Estudis Culturals | |
| AR3 | Articular un discurs acadèmic coherent basat en l’anàlisi científic de les dades obtingudes | |
| AR7 | Desenvolupar habilitades investigadores que permeten l’autonomia a l’aprenentatge | |
| AR11 | Presentar de manera raonada i convincent les conclusions derivades de la investigació relacionada amb els Estudis Culturals | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| Recerca | ||
| BR1 | Aprendre a aprendre | |
| BR4 | Treballar de forma autònoma amb responsabilitat i iniciativa | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Comú | ||
| Recerca | ||
| CR2 | Gestionar la informació i el coneixement | |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| This course will provide an adequate preparation for students who undertake future research work. | AR2 AR7 AR11 |
BR1 BR4 |
CR2 |
| This subject is mainly designed to provide a research methodology for students who will research and write their papers and master thesis in the masters programme "Cultural Studies in English: Texts and Contexts." The procedure to be followed during the semester will eventually enable the students to collect their bibliographies, to raise their research questions, to write their outlines and synopses, to undertake their research and to write their respective papers and theses. | AR1 AR2 AR3 |
||
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| 1. Methodological appraoches and research areas. 2. Knowledge, information, fact and opinion. 3. Description, narration, argument and persuasion. 4. Research and exploration. 5. Research and writing. 6. Research and new technologies. |
1.a. Primary research. 1.b. Secondary research. 2.a. Resources, ideas and conceptual tools. 2b. Library, catalogues and . 3.a Originality and Plagiarism. |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| Competències | (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
6 | 6 | 12 | |||||
| Debats |
|
15 | 30 | 45 | |||||
| Sessió Magistral |
|
5 | 10 | 15 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
2 | 0 | 2 | |||||
| Proves objectives de tipus test |
|
1 | 0 | 1 | |||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Since a variety of methodological structures wil be presented and discussed, each one building on the previous one, students are asked to attend lectures and seminars regularly. Attendence, the key to success, is an excellent opportunity to share ideas about selecting research topics, compiling bibliographies and writing basic outlines.which will then be elaborated |
| Debats | Debates will contribute to find out reseach topics |
| Sessió Magistral | Lectures will presend and develop theoretical issues concerning research |
| Atenció personalitzada |
|
|
| Avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Debats | Content Structure Delivery |
50 20 30 |
|
| Altres | - |
||
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
, MLA Handbook for Writers of Research Papers. 7 th Edition, 7th , MLA
John Creedy, Research Without Tears, , Edward Elgar, 2008 |
||||||||
| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |
| Altres comentaris | |
| Students are encouraged to participate in class. When appropriate, short assignements will be discussed in class and will productively critique each other work |
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent