| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| Professionalitzador | ||
| Recerca | ||
| AR1 | Dominar en profunditat la llengua, la literatura i la cultura catalanes | |
| AR19 | Cercar informació de tipus filològic en fons documentals (biblioteques, bases de dades, diccionaris, fonoteques, atles lingüístics, etc.) | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| Comú | ||
| BC1 | Creativitat. Desenvolupar idees i projectes originals | |
| BC2 | Treballar autònomament amb iniciativa | |
| BC3 | Flexibilitat. Disponibilitat per a l’adaptació en ambients canviants | |
| BC4 | Resoldre problemes de manera efectiva | |
| BC5 | Transferibilitat. Aplicar coneixements i habilitats en entorns nous o no familiars i en contextos multidisciplinars relatius a la seva àrea específica | |
| BC6 | Actuar amb un esperit crític i responsable | |
| BC13 | Aprendre a aprendre | |
| BC14 | Planificació i organització | |
| BC15 | Promoure una actitud orientada a la motivació per la qualitat | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Comú | ||
| CC2 | Ús de les eines específiques de TIC per al desenvolupament professional derivat del curs de postgrau. | |
| CC3 | Desenvolupament d’una perspectiva global del món en l’àrea específica on s’ubica el postgrau | |
| CC4 | Desenvolupament d’habilitats informacionals | |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| Desenvolupar hàbits de treball científics | AR19 |
BC1 BC2 BC4 BC5 BC13 BC14 BC15 |
CC2 CC3 CC4 |
| Fer recerca amb la metodologia adequada | AR1 AR19 |
BC1 BC2 BC3 BC4 BC5 BC6 |
CC4 |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| 1. El contacte de llengües: principis teòrics 2. El contacte català-espanyol |
1.1. Les situacions de contacte 1.2. Contacte i canvi lingüístic 1.3. Els agents del canvi 2.1. Metodologies de recerca 2.2. Casos de contacte |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| Competències | (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
3 | 0 | 3 | |||||
| Sessió Magistral |
|
9 | 0 | 9 | |||||
| Seminaris |
|
5 | 40 | 45 | |||||
| Treballs |
|
0 | 10 | 10 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
8 | 0 | 8 | |||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Presentació del seminari de recerca |
| Sessió Magistral | Exposició dels continguts teòrics de l'assignatura |
| Seminaris | Exposicions, comentaris i debats sobre els continguts |
| Treballs | Treballs tutoritzats a partir dels resultats dels seminaris |
| Atenció personalitzada |
| Atenció personalitzada |
|
|
| Avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Treballs | Treball acadèmic tutoritzat pel professor | 50 % | |
| Altres | Seminaris |
50 % |
|
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
| Fonts d'informació |
| Bàsica | |||||||||
Arnal, Antoni (2011): Linguistic changes in the Catalan spoken in Catalonia under new contact conditions. Journal of Language Contact 4: 1-21. Thomason, Sarah Grey & Terrence Kaufman (1988): Language Contact, Creolization and Genetic Linguistics. Berkeley and Los Angeles: University of California Press. Van Coetsem, Frans (2000): A General and Unified Theory of the Transmission Process in Language Contact. Heidelberg: C. Winter Universitätsverlag. Winford, Donald (2007): Some Issues in the Study of Language Contact. Journal of Language Contact TEMA 1: 22-39. www. jlc-journal.org
|
|||||||||
| Complementària |
, , , |
||||||||
Hickey, Raymond (ed.) (2010): The Hanbook of Language Contact. Oxford: Wiley-Blackwell. Myers-Scotton, Carol (2006): Multiple Voices. An Introduction to Bilingualism. Oxford: Blackwell. |
|||||||||
| Recomanacions |