Tipo A
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Código |
Competencias Específicas |
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Comun |
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AC2 |
Identificar i interpretar els processos i els fenòmens informatius i comunicatius de partits polítics, les empreses, institucions i organitzacions en la societat del risc |
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AC3 |
Analitzar i avaluar l'impacte de l'entorn econòmic, polític, social i mediàtic, així com de les tecnologies de la informació i de la comunicació en la societat del risc, i la seva relació i aplicació en la comunicació estratègica |
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AC4 |
Crear i desenvolupar estratègies de comunicació que siguin eficaces, correctes i atractives pels diferents tipus d'empreses, institucions, organitzacions o partits polítics, així com dominar els conceptes i tècniques de planificació estratègica de comunicació en entorns canviants |
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AC5 |
Desenvolupar treballs d'investigació, anàlisi i planificació de comunicació d'alt nivell i exigència, dominant el llenguatge, els processos i la metodologia que s'utiliza per elaborar projectes científics i professionals |
Tipo B
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Código |
Competencias Transversales |
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Comun |
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BC1 |
Aprender a aprender. |
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BC3 |
Aplicar el pensamiento crítico, lógico y creativo, demostrando capacidad de innovación. |
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BC6 |
Comunicar información, ideas, problemas y soluciones de manera clara y efectiva en público o ámbitos técnicos concretos |
Tipo C
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Código |
Competencias Nucleares |
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Comun |
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CC2 |
Utilizar de manera avanzada las tecnologías de la información y la comunicación. |
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CC3 |
Gestionar la información y el conocimiento. |
Objetivos |
Competencias |
Entendre l'evolució i les característiques d'Internet com a eina de comunicació |
AC3
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|
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Entendre la dinàmica dels processos d'innovacio en la comunicació de les organitzacions |
AC3
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BC3
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Dissenyar estratègies de comunicació efectives a Internet |
AC2 AC3 AC4 AC5
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Gestionar la relació amb els públics a la xarxa |
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BC6
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CC2 CC3
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Conèixer les principals eines i plataformes per treballar la comunicació online |
AC4
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BC1
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CC2
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tema |
Subtema |
1. Plan de comunicación y marketing digital |
1.1 Análisis de mercado
1.2 Establecer objetivos
1.3 Selección de herramientas y plataformas |
2. Visibildad en la red |
2.1 Posicionamiento y visibilidad natural en buscadores - SEO
2.2 Posicionamiento SEM en buscadores
2.3 Visibilidad en portales
2.4 Remarketing
2.5 Redes de afiliación
|
3. Social Media |
3.1 Plan de Social Media
3.2 Reputación online
3.3 Monitorizar
3.4 Calendario de ejecución
3.5 ROI
3.6 Herramientas de trabajo |
4. Medir e interpretar resultados |
4.1 Analítica
4.2 Google Analytics |
5. Nous canals i tendències |
5.1 Nous canals i tendències |
Metodologías :: Pruebas |
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Competencias |
(*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales |
Actividades introductorias |
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1 |
0 |
1 |
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Sesión magistral |
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18 |
0 |
18 |
Practicas a través de TIC en aulas informáticas |
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3 |
10 |
13 |
Estudio de caso |
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2 |
8 |
10 |
Debates |
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1 |
4 |
5 |
Trabajos |
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4 |
15 |
19 |
|
Atención personalizada |
|
9 |
0 |
9 |
|
|
(*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
Metodologías
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descripción |
Actividades introductorias |
Activitats encaminades a prendre contacte amb els alumnes. Presentació dels continguts de l'assignatura i explicació de l'avaluació. |
Sesión magistral |
Exposición de los contenidos del curso. |
Practicas a través de TIC en aulas informáticas |
Actividades encaminadas a poner en práctica los nuevos contenidos. |
Estudio de caso |
Analizar en común casos reales |
Debates |
Debatir sobre noticias actuales y tendencias |
Trabajos |
Actividades encaminadas a poner en práctica los nuevos contenidos. |
Atención personalizada |
Temps reservat per atendre i resoldre dubtes amb els alumnes. |
|
descripción |
Temps dedicat per resoldre els dubtes i les preguntes dels alumnes. |
|
|
descripción |
Peso |
Practicas a través de TIC en aulas informáticas |
Activitats encaminades a ficar en pràctica els nous continguts. |
20% |
Estudio de caso |
Analitzar en comú casos actuals |
20% |
Debates |
Debatir sobre noticies actuals i tendències |
20% |
Trabajos |
Activitats encaminades a ficar en pràctica els nous continguts |
40% |
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Otros comentarios y segunda convocatoria |
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Básica |
, , ,
|
Abbate, J. (1999). Inventing the Internet. MIT Press. Aced, C. et al (2009). Visibilidad. Cómo gestionar la reputación online. Barcelona: Ediciones Gestión 2000. Anderson, C. (2008). Long Tail, The, Revised and Updated Edition: Why the Future of Business is Selling Less of More. Hyperion. Borges, B. (2009). Marketing 2.0: Bridging the Gap Between Seller and Buyer Through Social Media Marketing. Wheatmark. Celaya, J. (2009). La empresa en la web 2.0. Gestión 2000. [Available online] Meerman, D. (2010). The New Rules of Marketing and PR: How to Use Social Media, Blogs, News Releases, Online Video, and Viral Marketing to Reach Buyers Directly.Wiley. Safko, L et al (2010). The Social Media Bible: Tactics, Tools, and Strategies for Business Success (2nd edition). John Wiley & Sons. Weinberg, T. (2009). The New Community Rules: Marketing on the Social Web. O'Reilly. Zarrella, D. (2009). The Social Media Marketing Book. O'Reilly. |
Complementaria |
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Boczkowski, P. (2006). Digitalizar las noticias. Manantial. Comm, J. (2010). Twitter Power 2.0: How to Dominate Your Market One Tweet at a Time. John Wiley & Sons. Halligan, B et al. (2010). Inbound Marketing: Get Found Using Google, Social Media, and Blog. John Wiley & Sons. Jones, K.B. (2008). Search Engine Optimization: Your visual blueprint for effective Internet marketing. Wiley. Qualman, E. (2009). Socialnomics: How Social Media Transforms the Way We Live and Do Business. John Wiley & Sons. Reig, D. (2012). Socionomía. ¿Vas a perderte la revolución social? Barcelona: Deusto Ediciones S.A. Sanagustín, E. (2010). Blogs y empresas: Tu marca en la blogosfera. Barcelona: UOC. Tascón, M y Quintana, Y. (2012). Ciberactivismo. Las nuevas revoluciones de las multitudes conectadas. Madrid: Catarata. Von Hippel, E. (2005). Democratizing Innovation. MIT Press. [Available online] |
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente. |
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