| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| Comun | ||
| AC2 | Identificar e interpretar los procesos y los fenómenos informativos y comunicativos de partidos políticos, las empresas, instituciones y organizaciones en la sociedad del riesgo. | |
| AC3 | Analizar y evaluar el impacto de las tecnologías de la información y de la comunicación así como de las innovaciones tecnológicas en la sociedad del riesgo, y su relación y aplicación a nivel estratégico en la comunicación estratégica. | |
| AC4 | Crear y desarrollar estrategias de comunicación que sean eficaces, correctas y atractivas para los diferentes tipos de empresas, instituciones, organizaciones o partidos políticos, así como dominar los conceptos y técnicas de planificación estratégica de comunicación en entornos cambiantes. | |
| AC5 | Desarrollar trabajos de investigación, análisis y planificación de comunicación de alto nivel y exigencia, dominando el lenguaje, los procesos y la metodología que se utiliza para elaborar proyectos científicos y profesionales. | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| Comun | ||
| BC1 | Aprender a aprender. | |
| BC3 | Aplicar el pensamiento crítico, lógico y creativo, demostrando capacidad de innovación. | |
| BC6 | Comunicar información, ideas, problemas y soluciones de manera clara y efectiva en público o ámbitos técnicos concretos | |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| Comun | ||
| CC2 | Utilizar de manera avanzada las tecnologías de la información y la comunicación. | |
| CC3 | Gestionar la información y el conocimiento. | |
| Objetivos de aprendizaje |
| Objetivos | Competencias | ||
| Entendre l'evolució i les característiques d'Internet com a eina de comunicació | AC3 |
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| Entendre la dinàmica dels processos d'innovacio en la comunicació de les organitzacions | AC3 |
BC3 |
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| Dissenyar estratègies de comunicació efectives a Internet | AC2 AC3 AC4 AC5 |
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| Gestionar la relació amb els públics a la xarxa | BC6 |
CC2 CC3 |
|
| Conèixer les principals eines i plataformes per treballar la comunicació online | AC4 |
BC1 |
CC2 |
| Contenidos |
| tema | Subtema |
| 1. Plan de comunicación y marketing digital | 1.1 Análisis de mercado 1.2 Establecer objetivos 1.3 Selección de herramientas y plataformas |
| 2. Visibildad en la red | 2.1 Posicionamiento y visibilidad natural en buscadores - SEO 2.2 Posicionamiento SEM en buscadores 2.3 Visibilidad en portales 2.4 Remarketing 2.5 Redes de afiliación |
| 3. Social Media | 3.1 Plan de Social Media 3.2 Reputación online 3.3 Monitorizar 3.4 Calendario de ejecución 3.5 ROI 3.6 Herramientas de trabajo |
| 4. Medir e interpretar resultados | 4.1 Analítica 4.2 Google Analytics |
| 5. Nuevos canales y tendencias | 5.1 Nuevos canales y tendencias |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | |||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase | Horas fuera de clase | (**) Horas totales | ||||||
| Actividades introductorias |
|
1 | 0 | 1 | |||||
| Sesión magistral |
|
12 | 0 | 12 | |||||
| Practicas a través de TIC en aulas informáticas |
|
5 | 20 | 25 | |||||
| Supuestos prácticos / estudio de casos |
|
2 | 10 | 12 | |||||
| Debates |
|
2 | 0 | 2 | |||||
| Trabajos |
|
15 | 5 | 20 | |||||
| Atención personalizada |
|
3 | 0 | 3 | |||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | |||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | Activitats encaminades a prendre contacte amb els alumnes. Presentació dels continguts de l'assignatura i explicació de l'avaluació. |
| Sesión magistral | Exposición de los contenidos del curso. |
| Practicas a través de TIC en aulas informáticas | Actividades encaminadas a poner en práctica los nuevos contenidos. |
| Supuestos prácticos / estudio de casos | Analizar en común casos reales |
| Debates | Debatir sobre noticias actuales y tendencias |
| Trabajos | Actividades encaminadas a poner en práctica los nuevos contenidos. |
| Atención personalizada | Temps reservat per atendre i resoldre dubtes amb els alumnes. |
| Atención personalizada |
|
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| Evaluación |
| descripción | Peso | ||
| Practicas a través de TIC en aulas informáticas | Actividades para poner en pràctica nuevos contenidos. | 20% | |
| Supuestos prácticos / estudio de casos | Análisis de estudio de caso | 20% | |
| Debates | Debates sobre noticias actuales y tendencias | 20% | |
| Trabajos | Actividades encaminadas a poner en práctica los contenidos | 40% | |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
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Los estudiantes matriculados en la URV siguen el sistema ECTS y tienen derecho a las convocatorias de evaluación indicadas en la normativa académica de grado y máster vigente. |
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| Fuentes de información |
| Básica |
, , , |
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Aced, C. et al (2009). Visibilidad. Cómo gestionar la reputación online. Barcelona: Ediciones Gestión 2000. Anderson, C. (2008). Long Tail, The, Revised and Updated Edition: Why the Future of Business is Selling Less of More. Hyperion. Borges, B. (2009). Marketing 2.0: Bridging the Gap Between Seller and Buyer Through Social Media Marketing. Wheatmark. Celaya, J. (2009). La empresa en la web 2.0. Gestión 2000. [Available online] Del Valle, E. (2016). Google Adwords: Trucos y Estrategias Para el Éxito. Meerman, D. (2010). The New Rules of Marketing and PR: How to Use Social Media, Blogs, News Releases, Online Video, and Viral Marketing to Reach Buyers Directly.Wiley. Safko, L et al (2010). The Social Media Bible: Tactics, Tools, and Strategies for Business Success (2nd edition). John Wiley & Sons. Weinberg, T. (2009). The New Community Rules: Marketing on the Social Web. O'Reilly. Zarrella, D. (2009). The Social Media Marketing Book. O'Reilly. Google, (2018) Academies for Ads, https://landing.google.com/academyforads/ |
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| Complementaria | |||||||||
| Recomendaciones |