| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| Comú | ||
| AC1 | Identificar les tendències actuals en quant a la prevenció, conservació i restauració del patrimoni a nivell nacional i internacional | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| Comú | ||
| BC1 | Aprendre a aprendre. | |
| BC2 | Resoldre problemes complexos en contexts multidisciplinars relacionats amb el camp d'estudi. | |
| BC3 | Aplicar el pensament crític, lògic i creatiu, en l'avantguarda del camp d'estudi, en un context d'investigació. | |
| BC4 | Treballar de forma autònoma amb responsabilitat i iniciativa. | |
| BC5 | Treballar en equip de forma col·laborativa i responsabilitat compartida, en clau de lideratge. | |
| BC6 | Comunicar informació, idees, problemes i solucions de manera clara i efectiva en públic o àmbit tècnic concret. | |
| BC7 | Tenir sensibilització en temes mediambientals. | |
| BC8 | Gestionar projectes tècnics i d'investigació o innovació. | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Comú | ||
| CC1 | Dominar en un nivell intermedi una llengua estrangera, preferentment l’anglès. | |
| CC2 | Utilitzar de manera avançada les tecnologies de la informació i la comunicació. | |
| CC3 | Gestionar la informació i el coneixement. | |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| En acabar la matèria l'alumne tindrà els coneixements necessaris per al desenvolupament d’un treball preventiu en les institucions que custodien bens culturals, per a trobar solucions alternatives que permetin resoldre els problemes quotidians en els temes de prevenció, i elaborar projectes de conservació preventiva. | AC1 |
BC1 BC2 BC3 BC4 BC5 BC6 BC7 BC8 |
CC1 CC2 CC3 |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| 1- Principis generals de la conservació preventiva: definicions. 2. La identificació dels riscos per als fons patrimonials 3. Els sistemes d’avaluació del risc: el sistema de proces i el sistema predictiu 4. La gestió del risc: 5- El control dels paràmetres ambientals: clima, llum, pol•lució 6- La gestió del fons en reserves: 7- Moviments dels béns culturals: 8- El control de plagues i sistemes de tractaments curatius: 9- Plans d’emergència. |
5.1 Definicions: humitat relativa, humitat absoluta, condensació, saturació,Lux, Ultraviolats, temperatura de color, Índex de rendiment del color 5.2 Els aparells de mesura i el monitoratge del clima, de la llum, i de la pol•lució 5.3 Els sistemes de control: la climatització activa i la climatització passiva 6.1 El condicionament dels fons 6.2 El mobiliari 6.3 La gestió de l’espai 6.4 Us de l’instrument de gestió “Re-org”, creat pel ICCROM-UNESCO al 2011. 7.1 Les recomanacions bàsiques per la manipulació 7.2 L’embalatge i el transport: amortiment tèrmic, amortiment de xocs 7.3 Aplicació de les normes europees CEN per als protocols. 7.4 La prevenció en la gestió d’exposicions temporals |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| Competències | (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
0 | 0 | 0 | |||||
| Sessió Magistral |
|
36 | 0 | 36 | |||||
| Seminaris |
|
20 | 0 | 20 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
4 | 0 | 4 | |||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | |
| Sessió Magistral | Basada en exposicions formals, a càrrec del professor. |
| Seminaris | Anàlisi de la matèria donada mitjançant la resolució de problemes pràctics de forma individual o en equip. |
| Atenció personalitzada |
| Atenció personalitzada |
|
|
| Avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Seminaris | 1) Exercicis pràctics a l’aula que permeten valorar i avaluar els coneixements adquirits en l'assignatura. 2) Exposició a classe dels treballs elaborats pels alumnes, per tal de poder valorar l’adquisició de coneixements davant d’un cas real, la capacitat d’anàlisi i de resolució, i de síntesi en la forma d’exposició. |
1) 25% de la nota final 2) 45 % de la nota final |
|
| Altres | L'assistència mínima ha de ser del 80% de les sessions. |
30% de la nota final | |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
- Cane. S, Slarke. D, Ashley-Smith. J. , “Developing a high-level risk assessment tool for heritage asset”, ICOM CC, 16 triennial meeting Lisbon 19-23 September 2011., 2011
- Waller R, Kronthal Elkin, L. Fenkart-Froschl, D , “A database tool for collection risk evaluation and planing”,, ICOM Commitee for Conservation, 16 triennial meeting Lisbon 19-23 September 2011., 2011
Cane. D, Cane. S, Marlow, C , “Collection benchmarking for success: prioritizing the work of the collections care team using a risk, time and cost matrix”, , - ICOM CC, 16 triennial meeting Lisbon 19-23 September 2011., 2011
Bülow, A.E. , Collection management using preservation risk assessment, Journal of the Institute of Conservation, Vol. 33, no.1, 2010, pp. 65-78. , 2010
Michalski, S. , The Manual of Collection Risk Management, , ICCROM-CCI, , 2009
Fry. C y Amber Xavier-Rowe. , “What’s causing the damage! The use of a combined solution-based risk assessment and condition audit” , in Museum microclimates, National Museum of Denmark. , 2007 |
||||||||
| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent