DADES IDENTIFICATIVES

2017_18

Assignatura (*)

METODOLOGIES D'INTERVENCIÓ EN L'ÀMBIT URBÀ

Codi

12815108

Ensenyament

Antropologia Urbana, Migracions i Intervenció Social (2013)

Cicle

Descriptors

Crèd.

Tipus

Curs

Període

Obligatòria

Segon

Llengua d'impartició

Català

Departament

Antropologia, Filosofia i Treball Social

Coordinador/a

PUIG CRUELLS, CARMINA

Adreça electrònica

carmina.puig@urv.cat

Professors/es

PUIG CRUELLS, CARMINA

Web

Descripció general i informació rellevant

Aquesta assignatura tractarà els diferents models d’intervenció aplicables a l’àmbit urbà amb l’objectiu d’adquirir coneixement i recuperar certes pràctiques socio-comunitaries. Estudiarem els processos d'intervenció que han de ser aplicats en la intervenció social en l’àmbit urbà. El seu objecte principal és centrar-se en les metodologies i les dinàmiques de processos d’intervenció. Posant en relació processos intervenció amb processos de recerca en el seu context i reconstruint ordenadament les pràctiques. Es tracta d’aprofundir en la recerca i des del saber que prové de l’experiència i de la pràctica de la intervenció.

Competències

Tipus A	Codi	Competències Específiques
		Comú
	AC4	Reconèixer els principals problemes que afecten els processos de transformació social a partir del fet migratori i la ciutadania, prenent en consideració els tres actors principals en el desenvolupament de les polítiques socials: l'administració, la societat civil organitzada i els operadors internacionals
	AC5	Utilitzar les habilitats metodològiques i coneixements especialitzats en tècniques d'investigació i intervenció que permetin l'estudi de la complexitat de les problemàtiques dels entorns metropolitans, els processos migratoris i la multiculturalitat, així com l'elaboració de projectes de recerca bàsica o aplicada per analitzar i assessorar sobre les fonts del problema i com abordar-los
	AC8	Dissenyar, implementar i avaluar els plans d'intervenció negociant la prestació de serveis amb les persones implicades
	AC9	Analitzar els comportaments que representen un risc per al sistema client i elaborar estratègies de modificació dels mateixos
Tipus B	Codi	Competències Transversals
		Comú
	BC1	Aprendre a aprendre.
	BC2	Resoldre problemes complexos en contexts multidisciplinars relacionats amb el camp d'estudi.
	BC3	Aplicar pensament crític, lògic i creatiu, en l'avantguarda del camp d'estudi, en un context d'investigació.
	BC6	Comunicar informació, idees, problemes i solucions de manera clara i efectiva en públic o àmbit tècnic concret.
Tipus C	Codi	Competències Nuclears
		Comú

Objectius d'aprenentatge

Objectius	Competències
Adquirir coneixements sobre el concepte de mètode, model i metodologies d’intervenció en l’àmbit urbà.	AC4 AC5	BC3
Conèixer i comprendre formes i processos , metodologies i models d'intervenció i recerca en l'àmbit urbà.	AC5 AC8	BC2
Desenvolupar una pràctica reflexiva en la intervenció - recerca social.	AC9	BC1
Identificar el sentit de la recerca- intervenció en un context concret	AC4	BC6
Elaborar un treball individual que mostri la capacitat de reflexionar sobre la planificació de la intervenció.	AC8	BC2

Continguts

Tema	Subtema
1- Concepto de método, metodología y modelo de intervención	Métodos y modelos interdisciplinares conceptos claves para la intervención
2- Modelos de intervención social en el ámbito urbano y su aplicación.	Mediación social modelo de intervención en crisis, modelos centrados en el problema, modelo sistémico-ecológico. Modelos psico-sociales y modelo de comunicación intercultural – comunicación interpersonal
3. Procedimento y proceso de intervención. Componentes presentes en la metodología de intervención.
4. Conceptos de intervención directa e indirecta sobre la población.	Conceptos claves cambio, intercambio interdependencia, contradicción y equilibrio dinámico.
5. Formas de intervención. Procesos y procedimentos.
6. La evaluación, herramienta clave del proceso metodológico de intervención.

Planificació

Metodologies :: Proves

Competències

(*) Hores a classe

Hores fora de classe

(**) Hores totals

Activitats Introductòries

Esdeveniments científics i/o divulgatius

Seminaris

Supervisió

Resolució de problemes, exercicis

Treballs

Atenció personalitzada

(*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor.
(**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat

Metodologies

Metodologies

	Descripció
Activitats Introductòries	Activitats encaminades a la presa de contacte, presentar l'assignatura i recollir informació dels estudiants, de manera presencial, o mitjançant l'ús de fòrums de presentació, sessions presencials mitjançant webconferència (Adobe Connect), i / o documentació publicada a l'aula virtual (Moodle) per a la seva lectura pels estudiants.
Esdeveniments científics i/o divulgatius	Exposició dels continguts de l'assignatura. Es possible també que en el context semipresencial, l'exposició dels continguts de l'assignatura es faci mitjançant webconferència (Adobe Connect), publicació de materials en diversos formats i altres eines de l'aula virtual.
Seminaris	Treball en profunditat d'un tema (monogràfic). Ampliació i relació dels continguts donats a les sessions magistrals . També pot ser realitzat mitjançant webconferència (Adobe Connect), publicació de materials en diversos formats i altres eines de l'aula virtual.
Supervisió	Conjunt d’ activitats que promouen un espai de reflexió i d’exercici del pensament crític on es posen en relació i es contrasten els coneixements teòrics i l’aprenentatge pràctic. Permet situar tot un bagatge de coneixements, tècniques, i experiències adquirides en la formació de l’estudiant. En aquest espai tenen cabuda els aspectes personals i les respostes vivencials o sentiments que en la metodologia de la supervisió poden trobar orientació i suport. També pot ser realitzat mitjançant webconferència (Adobe Connect), publicació de materials en diversos formats i altres eines de l'aula virtual.
Resolució de problemes, exercicis	Formulació, anàlisi, resolució i debat d'una situació real o simulada relacionada amb la temàtica de l'assignatura. Es pot fer presencialment o a l'aula virtual (Moodle): webconferència (Adobe Connect), Fòrums ...
Treballs	Treballs que realitza l'estudiant a partir de material i referències que es lliuren a través de la assignatura. Aquest treball estarà supervisat per facilitar que la professora faci el guiatge del treball de l'estudiant.
Atenció personalitzada	Temps reservat per atendre i resoldre dubtes als estudiants. En un context virtual o semipresencial: Resolució de dubtes als estudiants a través del fòrum de dubtes de l'assignatura, webconferència (Adobe Connect), xat o altres eines.

Atenció personalitzada

Atenció personalitzada

Descripció

Per facilitar el guiatge en els treballs es realitzarà atenció personalitzada que es concretarà mitjançant cita prèvia per correu electrònic amb la professora. carmina.puig@urv.cat L'atenció personalitzada (realitzada de forma presencial o virtual) té com a finalitat el suport al treball i desenvolupament individual de cada estudiant i, al mateix temps, serveix de referent a la professora per orientar la marxa de l'assignatura i realitzar el procés d'avaluació contínua

Avaluació

	Descripció	Pes
Seminaris	Seminaris i supervisió Els debats, seminaris es realitzaran a partir dels materials posats a disposició de l'estudiant	5%
Supervisió	Seminaris i supervisió Els debats, seminaris es realitzaran a partir dels materials posats a disposició de l'estudiant.	5%
Resolució de problemes, exercicis	Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària .A partir de les lectures obligatòries del curs, la professora plantejarà algunes qüestions o materials als estudiants.	30%
Treballs	Treballs : Elaboració que aprofundeixi en un dels temes dels continguts del curs escollit per l'alumne/a amb el vistiplau de la professora.	50%
Altres	Altres: Assistència i participació (presencial)	10%

Altres comentaris i segona convocatòria
La dinàmica de l'assignatura fa imprescindible l'assistència dels estudiants a les classes presencials i així garantir el procés de treball plantejat. La presencia i l'establiment d'una bona dinàmica és un requisit imprescindible de l'assignatura. Es considera que l'assistència és obligatòria a les classes presencials (aula o virtuals). Per ser valorat el 10% de la nota, l'estudiant ha d'haver assistit com a mínim al 80% de les activitats.

Fonts d'informació

Bàsica	Marina Garcés, Un mundo en común , 2013, ed. Bellaterra Christophe Dejours, La banalización de la injusticia social , 2006, Topia Alfredo Carballeda, La intervención en lo social como proceso, 2013, espacio editorial Campanini, Annamaria , La intervención sistémica : un modelo operativo para el Servicio Social , 2012, Miño i Dávila José ramón Ubieto, El trabajo en red. Usos posibles en educación, salud mental y servicios , 2009, gedisa Maurizio Coletti, Juan Luis Linares, La intervención sistémica en los servicios sociales ante la familia problematica, 1997, Paidós José ramón Ubieto, La Construcción del caso en el trabajo en red : teoría y práctica , 2012, UOC Silvia Navarro, Redes sociales y construcción comunitaria, 2004, ccs Tomas Villasante , Prácticas locales de creatividad social , 2003, El viejo topo Tomas Villasante, Redes de vida desbordantes : fundamentos para el cambio desde la vida cotidiana , 2014, Catarata

Complementària

Recomanacions

(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent