DATOS IDENTIFICATIVOS

2019_20

Asignatura (*)

METODOLOGÍAS DE INTERVENCIÓN EN EL ÁMBITO URBANO

Código

12815108

Titulación

Antropología Urbana, Migraciones e Intervención Social (2013)

Ciclo

2º

Descriptores

Cr.totales

Tipo

Curso

Periodo

Obligatoria

Segundo

Lengua de impartición

Català

Departamento

Antropología, Filosofia y Trabajo Social

Coordinador/a

PUIG CRUELLS, CARMINA

Correo-e

carmina.puig@urv.cat

Profesores/as

PUIG CRUELLS, CARMINA

Web

Descripción general e información relevante

Esta asignatura tratará los diferentes modelos de intervención aplicables en el ámbito urbano con el objectivo de adquirir conocimiento y recuperar ciertas prácticas socio-comunitarias. Estudiaremos los procesos de intervención que han de ser aplicados en la intervención social en el ámbito urbano. Su objeto principal es centrarse en las metodologías y las dinámicas de procesos de intervención. Poniendo en relación procesos intervención con procesos de investigación en su contexto y reconstruyendo ordenadamente las prácticas. Se trata de profundizar en la investigación y desde el saber qué proviene de la experiencia y de la práctica de la intervención.

Competencias

Tipo A	Código	Competencias Específicas
		Comun
	AC4	Reconocer los principales problemas que afectan los procesos de transformación social a partir del hecho migratorio y la ciudadanía, tomando en consideración a los tres actores principales en el desarrollo de las políticas sociales: la administración, la sociedad civil organizada y los operadores internacionales.
	AC5	Utilizar las habilidades metodológicas y conocimientos especializados en técnicas de investigación e intervención que permitan el estudio de la complejidad de las problemáticas de los entornos metropolitanos, los procesos migratorios y la multiculturalidad; así como la elaboración de proyectos de investigación básica o aplicada para analizar y asesorar sobre las fuentes del problema y cómo abordarlos.
	AC8	Diseñar, implementar y evaluar los planes de intervención negociando la prestación de servicios con las personas implicadas.
	AC9	Analizar los comportamientos que representan un riesgo para el sistema cliente y elaborar estrategias de modificación de los mismos.
Tipo B	Código	Competencias Transversales
		Comun
	BC1	Resolver problemas complejos de forma efectiva.
	BC2	Aplicar el pensamiento crítico, lógico y creativo, demostrando capacidad de innovación.
	BC5	Comunicar información, ideas, problemas y soluciones de manera clara y efectiva en público o ámbitos técnicos concretos
Tipo C	Código	Competencias Nucleares
		Comun

Objetivos de aprendizaje

Objetivos	Competencias
Adquirir coneixements sobre el concepte de mètode, model i metodologies d’intervenció en l’àmbit urbà.	AC4 AC5	BC2
Conèixer i comprendre formes i processos , metodologies i models d'intervenció i recerca en l'àmbit urbà.	AC8 AC9	BC1
Desenvolupar una pràctica reflexiva en la intervenció - recerca social.	AC9
Identificar el sentit de la recerca- intervenció en un context concret	AC4	BC5
Elaborar un treball individual que mostri la capacitat de reflexionar sobre la planificació de la intervenció.	AC8	BC1

Contenidos

tema	Subtema
1- Concepto de método, metodología y modelo de intervención.	Métodos y modelos interdisciplinares conceptos claves para la intervención.
2- Modelos de intervención social en el ámbito urbano y su aplicación.	Mediación social modelo de intervención en crisis, modelos centrados en el problema, modelo sistémico-ecológico. Modelos psico-sociales y modelo de comunicación intercultural – comunicación interpersonal.
3. Procedimento y proceso de intervención. Componentes presentes en la metodología de intervención.	Procesos presentes en las intervenciones sociales Evaluación preliminar, programación: operaciones metodológicas, implementación y evaluación final.
4. Conceptos de intervención directa e indirecta sobre la población.	Conceptos claves cambio, intercambio interdependencia, contradicción y equilibrio dinámico.
5. Formas de intervención. Procesos y procedimentos.	Tipos de intervención directas e indirectas.
6. La evaluación, herramienta clave del proceso metodológico de intervención.

Planificación

Metodologías :: Pruebas

Competencias

(*) Horas en clase

Horas fuera de clase

(**) Horas totales

Actividades introductorias

Eventos científicos y divulgativos

Seminarios

Supervisión

Resolución de problemas/ejercicios

Trabajos

Atención personalizada

(*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor.
(**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías

Metodologías

	descripción
Actividades introductorias	Activitats encaminades a la presa de contacte, presentar l'assignatura i recollir informació dels estudiants, de manera presencial, o mitjançant l'ús de fòrums de presentació, sessions presencials mitjançant webconferència (Adobe Connect), i / o documentació publicada a l'aula virtual (Moodle) per a la seva lectura pels estudiants.
Eventos científicos y divulgativos	Exposició dels continguts de l'assignatura. Es possible també que en el context semipresencial, l'exposició dels continguts de l'assignatura es faci mitjançant webconferència (Adobe Connect), publicació de materials en diversos formats i altres eines de l'aula virtual.
Seminarios	Treball en profunditat d'un tema (monogràfic). Ampliació i relació dels continguts donats a les sessions magistrals . També pot ser realitzat mitjançant webconferència (Adobe Connect), publicació de materials en diversos formats i altres eines de l'aula virtual.
Supervisión	Conjunt d’ activitats que promouen un espai de reflexió i d’exercici del pensament crític on es posen en relació i es contrasten els coneixements teòrics i l’aprenentatge pràctic. Permet situar tot un bagatge de coneixements, tècniques, i experiències adquirides en la formació de l’estudiant. En aquest espai tenen cabuda els aspectes personals i les respostes vivencials o sentiments que en la metodologia de la supervisió poden trobar orientació i suport. També pot ser realitzat mitjançant webconferència (Adobe Connect), publicació de materials en diversos formats i altres eines de l'aula virtual.
Resolución de problemas/ejercicios	Formulació, anàlisi, resolució i debat d'una situació real o simulada relacionada amb la temàtica de l'assignatura. Es pot fer presencialment o a l'aula virtual (Moodle): webconferència (Adobe Connect), Fòrums ...
Trabajos	Treballs que realitza l'estudiant a partir de material i referències que es lliuren a través de la assignatura. Aquest treball estarà supervisat per facilitar que la professora faci el guiatge del treball de l'estudiant.
Atención personalizada	Temps reservat per atendre i resoldre dubtes als estudiants. En un context virtual o semipresencial: Resolució de dubtes als estudiants a través del fòrum de dubtes de l'assignatura, webconferència (Adobe Connect), xat o altres eines.

Atención personalizada

Atención personalizada

descripción

Per facilitar el guiatge en els treballs es realitzarà atenció personalitzada que es concretarà mitjançant cita prèvia per correu electrònic amb la professora. carmina.puig@urv.cat L'atenció personalitzada (realitzada de forma presencial o virtual) té com a finalitat el suport al treball i desenvolupament individual de cada estudiant i, al mateix temps, serveix de referent a la professora per orientar la marxa de l'assignatura i realitzar el procés d'avaluació contínua

Evaluación

	descripción	Peso
Seminarios	Seminaris i supervisió Els debats, seminaris es realitzaran a partir dels materials posats a disposició de l'estudiant	5%
Supervisión	Seminaris i supervisió Els debats, seminaris es realitzaran a partir dels materials posats a disposició de l'estudiant.	5%
Resolución de problemas/ejercicios	Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària .A partir de les lectures obligatòries del curs, la professora plantejarà algunes qüestions o materials als estudiants.	30%
Trabajos	Treballs : Elaboració que aprofundeixi en un dels temes dels continguts del curs escollit per l'alumne/a amb el vistiplau de la professora.	50%
Otros	Assistència i participació (presencial)	10%

Otros comentarios y segunda convocatoria
Los estudiantes matriculados en la URV siguen el sistema ECTS y tienen derecho a las convocatorias de evaluación indicadas en la normativa académica de grado y máster vigente. La dinàmica de l'assignatura fa imprescindible l'assistència dels estudiants a les classes presencials i així garantir el procés de treball plantejat. La presencia i l'establiment d'una bona dinàmica de reflexió sobre el tema és un requisit imprescindible de l'assignatura. Es considera que l'assistència és obligatòria a les classes presencials (aula o virtuals). Per ser valorat el 10% de la nota, l'estudiant ha d'haver assistit com a mínim al 80% de les activitats.

Fuentes de información

Básica	Tomas Villasante, Redes de vida desbordantes : fundamentos para el cambio desde la vida cotidiana , 2014, Catarata Tomas Villasante , Prácticas locales de creatividad social , 2003, El viejo topo Silvia Navarro, Redes sociales y construcción comunitaria, 2004, ccs José ramón Ubieto, La Construcción del caso en el trabajo en red : teoría y práctica , 2012, UOC Maurizio Coletti, Juan Luis Linares, La intervención sistémica en los servicios sociales ante la familia problematica, 1997, Paidós José ramón Ubieto, El trabajo en red. Usos posibles en educación, salud mental y servicios , 2009, gedisa Campanini, Annamaria , La intervención sistémica : un modelo operativo para el Servicio Social , 2012, Miño i Dávila Alfredo Carballeda, La intervención en lo social como proceso, 2013, espacio editorial Christophe Dejours, La banalización de la injusticia social , 2006, Topia Marina Garcés, Un mundo en común , 2013, ed. Bellaterra

Complementaria

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(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.