DADES IDENTIFICATIVES

2018_19

Assignatura (*)

PROJECTES MIGRATORIS TRANSNACIONALS: GÈNERE, FAMÍLIA I GENERACIONS

Codi

12815211

Ensenyament

Antropologia Urbana, Migracions i Intervenció Social (2013)

Cicle

Descriptors

Crèd.

Tipus

Curs

Període

Optativa

Llengua d'impartició

Català

Departament

Antropologia, Filosofia i Treball Social

Coordinador/a

SORONELLAS MASDEU, MARIA MONTSERRAT

Adreça electrònica

mariamontserrat.soronellas@urv.c

Professors/es

SORONELLAS MASDEU, MARIA MONTSERRAT

Web

Descripció general i informació rellevant

Les migracions transnacionals configuren la realitat quotidiana de les societats actuals. Els estats gestiones els anomenats fluxos migratoris amb els polítiques migratòries i aquestes incideixen sobre els projectes migratoris de les persones migrants. Les migracions i les decisions migratòries troben la seva lògica en les polítiques migratòries, en les condicions marcades per l'economia global i en les situacions particulars de les persones que decideixen emprendre una migració. Aquesta assignatura acosta als estudiants del màster a l'estudi de les lògiques personals i familiars que organitzen la migració tenint en compte que aquestes s'adapten a les condicions estructurals que determina el context econòmic i polític dels estats-nació i transnacionals.

Competències

Tipus A	Codi	Competències Específiques
		Comú
	AC4	Reconèixer els principals problemes que afecten els processos de transformació social a partir del fet migratori i la ciutadania, prenent en consideració els tres actors principals en el desenvolupament de les polítiques socials: l'administració, la societat civil organitzada i els operadors internacionals
	AC5	Utilitzar les habilitats metodològiques i coneixements especialitzats en tècniques d'investigació i intervenció que permetin l'estudi de la complexitat de les problemàtiques dels entorns metropolitans, els processos migratoris i la multiculturalitat, així com l'elaboració de projectes de recerca bàsica o aplicada per analitzar i assessorar sobre les fonts del problema i com abordar-los
	AC6	Dominar la literatura en matèria d'estudis migratoris (des de diferents aproximacions disciplinars), així com la capacitat per documentar-se i per interpretar les polítiques migratòries i la incidència de les ciències socials en el seu desenvolupament
	AC7	Dissenyar projectes vinculats amb els processos migratoris, així com projectes multidisciplinaris on s'articulin els diferents rols dels àmbits professionals implicats en l'estudi i intervenció sobre les migracions
Tipus B	Codi	Competències Transversals
		Comú
	BC1	Aprendre a aprendre.
	BC2	Resoldre problemes complexos en contexts multidisciplinars relacionats amb el camp d'estudi.
	BC3	Aplicar pensament crític, lògic i creatiu, en l'avantguarda del camp d'estudi, en un context d'investigació.
	BC4	Treballar de forma autònoma amb responsabilitat i iniciativa.
	BC6	Comunicar informació, idees, problemes i solucions de manera clara i efectiva en públic o àmbit tècnic concret.
Tipus C	Codi	Competències Nuclears
		Comú
	CC1	Dominar en un nivell intermedi una llengua estrangera, preferentment l’anglès.
	CC2	Utilitzar de manera avançada les tecnologies de la informació i la comunicació.
	CC3	Gestionar la informació i el coneixement.
	CC4	Expressar-se correctament de manera oral i escrita en una de les dues llengües oficials de la URV.
	CC5	Comprometre’s amb l'ètica i la responsabilitat social com a ciutadà/ana i com a professional.

Objectius d'aprenentatge

Objectius	Competències
Entendre l'impacte de les lògiques econòmiques i les polítiques nacionals i transnacionals en els projectes migratoris de les persones migrants.	AC4 AC6	BC1 BC3	CC1 CC3
Revisar els estudis feministes i de gènere sobre les migracions transnacionals i la feminització dels fluxos migratoris.	AC4 AC6	BC1 BC3	CC1 CC3
Revisar els estudis migratoris fets des de l'òptica del parentiu i la família. Indagar en la literatura sobre famílies transnacionals.	AC4 AC6	BC1 BC3	CC1 CC3
Entendre la importància que adquireix la família i les xarxes parentals en la configuració dels processo migratoris.	AC4 AC6	BC1 BC3	CC1 CC3
Prendre consciència de les transformacions que la migració provoca en les estructures familiars, els rols de gènere i les relacions intergeneracionals.	AC4 AC6	BC1 BC3	CC1 CC3
Aprofundir en l'aprenentatge de la recerca etnogràfica en el context de l'estudi dels processos migratoris des de la perspectiva de les persones migrants i les seves famílies.	AC5 AC7	BC2 BC3 BC4 BC6	CC2 CC3 CC4 CC5
Revisar la literatura sobre les condicions d'inserció de la població migrant segons el criteri generacional definit a partir del moment de la migració (generació 1.0, 1.5 i 2.0)	AC4 AC6	BC1 BC3	CC1 CC3

Continguts

Tema	Subtema
Tema 1. L'impacte de l'economia global i les polítiques migratòries sobre els projectes de vida	Migracions transnacionals i economia global. Mercats de treball i migracions. Les polítiques migratòries en les estratègies individuals i familiars. Projectes migratoris o projectes de vida.
Tema 2. La perspectiva de gènere i feminista en l'estudi de les migracions transnacionals.	La feminització de les migracions. La mirada de gènere sobre les migracions: maternitats transnacionals, agència i cadenes migratòries. La crítica feminista sobre els estudis de migracions femenines.
Tema 3. Famílies transnacionals.	El concepte de família transnacional. Projectes migratoris i estratègies familiars. La maternitat transnacional. Cadenes migratòries. Relacions de gènere i conjugals. L'impacte de la política de reagrupament familiar en les estructures familiars.
Tema 4. El parentiu transnacional. Cura, emocions i obligacions	Les relacions parentals transnacionals més enllà de la família. La cura com a forma d'exercir el parentiu. La cura transnacional: entre les emocions i les obligacions. Mercats internacionals de família: parelles i adopcions.
Tema 5. Les generacions de la migració	Les generacions de la migració: conceptes i etiquetes. Relacions intergeneracionals i mobilitat social.

Planificació

Metodologies :: Proves

Competències

(*) Hores a classe

Hores fora de classe

(**) Hores totals

Activitats Introductòries

Sessió Magistral

Seminaris

Debats

Treballs

Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària

Atenció personalitzada

(*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor.
(**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat

Metodologies

Metodologies

	Descripció
Activitats Introductòries	Activitats adreçades a prendre contacte i a recollir informació dels estudiants i a la presentació de l'assignatura.
Sessió Magistral	Exposició dels continguts de l'assignatura.
Seminaris	Treball en profunditat sobre un tema (monogràfic). Ampliació i relació dels continguts donats a les sessions magistrals amb la pràctica professional.
Debats	Activitat on dos o més grups defensen postures contràries sobre un tema determinat.
Treballs	Exercicis que realitza l'estudiant a partir de material i referències facilitades pel professorat. Aquesta activitat té un abast i una extensió superiors que la resolució de problemes.
Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària	Anàlisi i resolució d'un problema o exercici pràctic concret relacionat amb la temàtica de l'assignatura. Aquesta activitat té un abast més acotat i una extensió més reduïda que els treballs i els projectes.
Atenció personalitzada	Temps que cada professor té reservat per atendre i resoldre dubtes als estudiants. Aquesta atenció pot fer-se presencialment, a través del fòrum de dubtes de l'assignatura i / o webconferència.

Atenció personalitzada

Seminaris

Treballs

Descripció

Cada estudiant haurà d'elaborar un treball personal amb opció d'escollir el tema dintre de les categories establertes per la professora. Aquest treball rebrà un guiatge personalitzat que implicarà un mínim de dues tutories personals obligatòries. El treball serà presentat de manera oral el dia del seminari final.

Avaluació

	Descripció	Pes
Debats	Debat a un fòrum del moodle i participació activa als debats de l'aula presencial	10%
Treballs	Elaboració que aprofundeixi en un dels temes dels continguts del curs escollit per l'alumne/a amb el vistiplau de la professora.	40%
Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària	A partir de les lectures obligatòries del curs, la professora plantejarà algunes qüestions als estudiants en exercicis que hauran de ser resolts.	40%
Altres	Assistència a classe per sobre del 80% de les sessions. Assistència obligatòria al Seminari Final on es farà l'exposició del treball final.	10%

Altres comentaris i segona convocatòria

Fonts d'informació

Bàsica
	Bibliografia Bestard, J. y Marre, D. 2004, La adopción y el acogimiento: presente y perspectivas. Barcelona. Publicacions de la UB. Brycesson, D. i Vuorela, U. (2002) The transnationalism Family. New European Frontiers and Global Networks. Oxford, Berg. Carrasco, S. 2004, (ed.) Inmigración, contexto familiar y educación. Procesos y experiencias de la población marroquí, ecuatoriana y senegambiana. Barcelona. Universitat Autònoma de Barcelona. Institut de Ciències de l’Educació. Fine, A. (dir.) Adoptions. Ethnologie des parentés choisies. Paris Editions de la MSH. Fons, V., Piella, A i Valdès, M. (2010) Procreaci´çon, crianza, género. Aproximaciones antropológicas a la parentalidad. Barcelona. PPU. Grau, J; Rodriguez, D; Valenzuela, H. (2011) Parentescos. Modelos culturales de reproducción. Barcelona. PPU. Gregorio Gil, C. (1998) Migración femenina. Su impacto en las relaciones de género. Madrid, Narcea. Grupo Interdisciplinario de Investigador@s Migrantes (coord.) 2010 Familias, niños, niñas y jóvenes migrantes. Rompiendo estereotipos. Madrid, La Casa Encendida. Eng, D. L. (2010) The feeling of kinship. The queer liberalism and the racialization of the intimacy. London., Duke University Press. Hondagneu-Sotelo, P. (1997) “I’m Here, but I’m There: The meanings of Latina Transnational Motherhood”. Gender and Society, 5(11): 548-565. Loza, M. et alii (2007) “Jefaturas de hogar. El desafío femenino ante la migración transnacional masculina en el sur del Estado de México”. A: Migraciones Internacionales, 4(2): 33-60 Oso, L. (1998), La migración hacia España de mujeres jefas de hogar. Madrid. Instituto de la Mujer. Parella, S. (2007) “Los vínculos afectivos y de cuidado en las familias transnacionales, Migrantes ecuatorianos y peruanos en España”. A: Migraciones Internacionales, 4(2): 151-181. Poggio, S. Woo, O. (2000) Migración femenina hacia Estados Unidos. Cambio en las relaciones de género como resultado de la migración. México. Edamex. Ribas, N. (1999), Las presencias de la inmigración femenina. Barcelona. Icària. Roca, J i Allué, M. (2016) Amores lejanos. Historias de parejas transnacionales. Barcelona. Bellaterra. Roca, J. i altres (2013) Migrantes por amor. La búsqueda de pareja en el escenario transnacional. València. Germania Rodriguez, D. Inmigración y mestizaje, hoy. Barcelona. Publicacions de la UAB. Soronellas, M. (2010) Familias en la migración. Emociones, solidaridades y obligaciones en el espacio transnacional. Barcelona. Icaria. CCDR. Zavala de Cosío y Rozée, V. (2016) El género en movimiento. Familias y migraciones.México. Colegio de México
Complementària

Recomanacions

(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent