| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| Comú | ||
| AC1 | Reconèixer la epistemologia, la història de les escoles de pensament i les aproximacions teòriques i metodològiques sobre les ciutats, la construcció de la ciutadania i els sistemes urbans, així com els principals dominis analítics i temàtics de l'etnografia urbana, tant pel que fa al treball de diagnòstic i intervenció com a recerca bàsica | |
| AC11 | Analitzar i sistematitzar la informació que proporciona l'exercici professional per a crear noves estratègies que donin resposta a situacions socials emergents | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| Comú | ||
| BC2 | Resoldre problemes complexos en contexts multidisciplinars relacionats amb el camp d'estudi. | |
| BC3 | Aplicar pensament crític, lògic i creatiu, en l'avantguarda del camp d'estudi, en un context d'investigació. | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Comú | ||
| CC3 | Gestionar la informació i el coneixement. | |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| Els objectius principals d'aquesta assignatura és introduir l'alumnat a les múltiples possibilitats que l'esport presenta a l'hora de fer intervencions sobre problemàtiques socials concretes i sobre els contextos on aquestes apareixen més habitualment. | AC1 AC11 |
BC2 BC3 |
CC3 |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| 1- Introducción. Presentación general de los objetivos de la asignatura. Las líneas fundamentales del programa. 2- El papel del deporte en la construcción de la sociedad del siglo XXI. Retos y oportunidades. 3-Las culturas del deporte. Aprendiendo de las miradas interdisciplinares desde y hacia el deporte. 4-Deporte actividad física e inclusión social. 5- Actividades deportivas e intervención con inmigración extranjera. Un campo emergente de acciones sociales a través del deporte. |
1.1 El deporte como medio. 1.2 El deporte como entrelazo. 1.3 El deporte e interdisciplinaridad. 1.4 Límites del deporte y de las actividades deportivas. 2.1 Contextualización: Globalización y deporte. 2.2 La influencia del deporte en la construcción de la identidad colectiva e individual en un mundo globalizado. 2.3 La sociedad del alto rendimiento. 2.4 La sociedad del ocio. 2.5 El riesgo, el miedo y la exclusión social. 2.6 Impacto de las TIC en el deporte. 3.1 Miradas sociales al deporte desde la literatura, fotografía, cine, teatro, documental….. 4.1 Desarrollo y formación del “campo” del deporte e inclusión social dentro del estado de bienestar. 4.2 Actividades deportivas e intervención con inmigración extranjera. Un campo emergente de acciones sociales a través del deporte. 4.3 Los valores sociales y multiculturales del deporte. 4.4 Proyectos organizados “para” inmigrantes y proyectos organizados “por” inmigrantes. 4.5 Estudios de casos. 5.1 Las acciones sociales del deporte en los espacios públicos urbanos. 5.2 El deporte como una receta urbana y como una acupuntura. 5.3 Estudios de caso . Straddle 3. Stko Besos Lab. Zaramari-Play Day. |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| Competències | (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 0 | 1 | |||||
| Sessió Magistral |
|
15 | 4 | 19 | |||||
| Seminaris |
|
10 | 10 | 20 | |||||
| Debats |
|
8 | 16 | 24 | |||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
14 | 30 | 44 | |||||
| Treballs |
|
10 | 30 | 40 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
2 | 0 | 2 | |||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Presentacions teòriques, presentacions de casos concrets i discussions en grup. Les sessions presencials combinaran classes teòriques amb exemples pràctics en què s'exposaran diferents projectes relacionats amb la temàtica que estaran orientades a obrir un debat i discussió entorn de l'ús de l'esport per a la inclusió social. Mitjançant les tutories en horari a determinar el professor pot aclarir determinats aspectes del programa als alumnes que ho sol·licitin |
| Sessió Magistral | Exposició dels continguts de l'assignatura. |
| Seminaris | Treball en profunditat d'un tema (monogràfic). Ampliació i relació dels continguts donats a les sessions magistrals amb el quefer professional |
| Debats | Activitat on dos o més grups defensen unes postures contràries sobre un tema determinat. En un context virtual o semipresencial: |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Formulació, anàlisi, resolució i debat d'un problema o exercici, relacionat amb la temàtica de l'assignatura |
| Treballs | Treballs que realitza l'estudiant a partir de material i referències de l'aula virtual i que lliura a través de la mateixa. |
| Atenció personalitzada | Temps que cada professor té reservat per atendre i resoldre dubtes als estudiants |
| Atenció personalitzada |
|
|
| Avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Debats | Debats relacionados amb el tema | 5% | |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Resolució de problemes | 5% | |
| Treballs | 1-Assaig comentari crític de 3 lectures incloses en el programa. 40%. • Presentació i discussió a classe d'una de les mateixes. • Lliurament final de l'assaig 2-Exercici o treball pràctic sobre espai social i públic d'esport. 50% • Elecció de tema, elaboració de projecte i formació d'equip. • Inici d'investigació-aplicació de tècniques. • Redacció dels resultados. • Presentació a classe dels resultats i lliurament. |
40% 50% |
|
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
Es tindrà en compte la participació en clase.10%. Assistència obligatòria a classe. L'alumnat que falti a més d'un 80% de les sessions haurà de fer examen. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
, , ,
, , , |
||||||||
AGASSI Andre ( 2014) : Open. Memorias.Duomo Edicciones.
BECK Ulrich. (2001) La sociedad del riesgo global. Madrid. Ed. Siglo XXI. HORBEY Nick (2008): Fiebre en las gradas. Barcelona. Anagrama. MAZA Gaspar (2000): Producción, reproducción y cambios en la marginación urbana. La Juventud del barrio del Raval de Barcelona 1989-1998. Tesis doctoral. Universitat Rovira i Virgili. MAZA, Gaspar (2008): “ Historia de vida, etnografía y transnacionalización. Apuntes para una reflexión metodológica. Barcelona man. Simposio Internacional sobre nuevos retos del transnacionalismo en el estudio de las migraciones. GEDIME. Universidad Autónoma de Barcelona. www.gedime.wordpress.com. MAZA, Gaspar ( 2004 ): El capital social del deporte. en Lleixa T., Soler S. : Actividad fisica y deporte en Las sociedades multiculturales.¿inclusión o segragación?.p 43-56. Ed.Ice-Horsori.Barcelona. MAZA Gaspar. (2010). El espacio público como lugar de encuentro y convivencia: el papel de la práctica deportiva. Diputación de Barcelona. http://www.diba.cat/butlletins/detallRevista_cas.asp?id=12963.DDDipu PUIG Nuria, MAZA, Gaspar, (2008): El deporte en los espacios públicos urbanos. Reflexiones introductorias. Revista Apunts Educación física y deportes.Inefc Nº 91 pp.3-8. CAMINO, Xavi, MAZA, Gaspar. PUIG, Nuria (2008) : Redes sociales y deporte en los espacios públicos de Barcelona. Revista Apunts Educación física y deportes.Inefc Nº 91 pp.12-28. MAZA, Gaspar (2008): Discursos y prácticas deportivas en los espacios públicos de la Barcelona post-olímpica. Revista Apunts Educación física y deportes.Inefc Nº 91 pp.66-75. MAZA Gaspar, CAMINO Xavi (2008): Entrevista a Santiago Cirugeda. Barcelona Inefc. Revista Apunts .Educación física y deportes. Nº91 pp.141-143 PERELMAN Marc (2014): La barbarie deportiva. Critica de una plaga mundial. Ed virus. Barcelona. PUIG, Nuria, VILANOVA Anna, CAMINO Xavi, MAZA, PASARELLO Mariano, JUAN Daniel, TARRAGO Rafael (2006): Los espacios públicos urbanos y el deporte como generadores de redes sociales. El caso de la ciudad de Barcelona. Apunts Educación Física y deporte. Inefc. Nº 84 pp: 76-87. CAMINO Xavi (2003) : Una apropiación del espacio urbano a través del deporte: La Fuixarda de Barcelona y la escalada. en Sanchez R. F Medina : Culturas en juego. Ensayos de antropología del deporte en España. p. 297-323 Ed Icaria. Barcelona SANCHEZ, Ricardo (2002): Nuevos usos de la ciudad: actividades lúdico-deportivas y apropiación del espacio urbano. Universidad Ramón Llull-Blanquerna, Barcelona. SANCHEZ Ricardo, MEDINA Xavi (2003) : Culturas en juego. Ensayos de antropología del deporte en España. Barcelona. Icaria. SENNET Richard (2009): El artesano. Ed Anagrama. Barcelona. AYUNTAMIENTO DE BARCELONA (2007): Els espais públics urbans i l´esport com a generadors de xarxas socials a les grans ciutats: el cas de Barcelona. Ed. Institut Barcelona Esports. MEDINA, F. Xavier; Sanchez, Ricardo, (eds). 2003 : Culturas en juego. Barcelona, Icaria. TAYLOR, S. J. y BOGDAN, R. (1992), Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Barcelona, Paidós. QUIVY, R., VAN CAMPENHOUDT, L. (1997), Manual de recerca en ciències socials. Barcelona, Herder. VILLORO Juan : Dios es redondo. Barcelona. Ed Anagrama. VAZQUEZ MONTALBAN Manuel. (2005) : Fútbol. Una religión en busca de un dios. Ed Debate. Barcelona. |
|||||||||
| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |