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Tipo A
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Código |
Competencias Específicas | | | A9 |
Integrar y utilizar de manera efectiva una serie de programas de asistencia en traducción, corrección, postedición, terminología, maquetación, investigación documental (por ejemplo, los procesadores de texto, correctores ortográficos y gramaticales, Internet, memorias de traducción, bases de datos terminológicas, programas de reconocimiento de voz) |
| | A11 |
Familiarizarse y adaptarse a las nuevas herramientas de traducción multimedia y audiovisual y de memorias de traducción y traducción automática |
| | A12 |
Crear y gestionar bases de datos y archivos para su explotación en el ámbito de la traducción y la asesoría lingüística |
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Tipo B
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Código |
Competencias Transversales | | | B1 |
Aprender a aprender. |
| | B4 |
Treballar en equip de forma col•laborativa i responsabilitat compartida, en clau de lideratge |
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Tipo C
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Código |
Competencias Nucleares | | | C1 |
Utilizar de manera avanzada las tecnologías de la información y la comunicación. |
| Resultados de aprendizaje |
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Tipo A
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Código |
Resultados de aprendizaje |
| | A9 |
Aprofita les tecnologies de la traducció disponibles per augmentar l'eficiència de l'acompliment professional
Sap utilitzar les eines informàtiques més avançades per a l'exercici de la tasca traductora
Aprofita les tecnologies de la traducció disponibles a l'hora d'editar i posteditar una traducció
| | | A11 |
Aprèn a adaptar-se als canvis tecnològics en funció de les necessitats del client i del mercat
S'adapta a qualsevol tipus d'eina per a la traducció o edició present o futura
| | | A12 |
Gestiona arxius de forma eficient en funció de l'ús al que estiguin destinats
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Tipo B
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Código |
Resultados de aprendizaje |
| | B1 |
Adopta autónomamente las estratégias de aprendizaje en cada situación.
| | | B4 |
Colabora en la definición, organización y distribución de las tareas del grupo.
Lleva a cabo su aportación individual en el tiempo previsto y con los recursos disponibles.
Acepta y cumple las normas de grupo.
Colabora activamente en la planificación del trabajo en equipo, en la distribución de las tareas y plazos requeridos.
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Tipo C
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Código |
Resultados de aprendizaje |
| | C1 |
Utiliza programario para la comunicación off-line: editores de textos, hojas de cálculo y presentaciones digitales.
Utiliza programario para a comunicación on-line: herramientas interactivas (web, Moodle, blogs...), correo electónico, foros, chat, videoconferencias, herramientas de trabajo colaborativo...
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| tema |
Subtema |
| Memorias de traducción. |
Características básicas de MemoQ, GTT , Omega.
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| Bases terminológicas |
Creación y manteminiento (Tmx, xls. ) |
Postedición de traducción automática
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Uso de la traducción automática
Técnicas de postedición
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Pre-edición
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Introducción a la pre-edición
Práctica de la pre-edición |
Gestión de proyectos
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Fases y responsabilidades. |
| Metodologías :: Pruebas |
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Competencias |
(*) Horas en clase
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Horas fuera de clase
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(**) Horas totales |
| Actividades introductorias |
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2 |
1 |
3 |
| Resolución de problemas/ejercicios |
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12 |
20 |
32 |
| Prácticas a través de TIC |
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12 |
20 |
32 |
| Atención personalizada |
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4 |
4 |
8 |
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(*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor.
(**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
Metodologías
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descripción |
| Actividades introductorias |
Familiarización con plataforma virtual, repaso de contenidos de la guía docente y evaluación |
| Resolución de problemas/ejercicios |
El alumno aprende a utilizar programas de traducción asistida y memorias de traducción mediante actividades prácticas en grupo |
| Prácticas a través de TIC |
El alumno aprende a crear y gestionar bases de datos mediante actividades colaborativas en grupo |
| Atención personalizada |
Resolución de dudas a través de foros y herramientas de comunicación síncronas y asíncronas |
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descripción |
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Miércoles y viernes, con cita concertada (generalmente antes de las 10h o después de las 14h). Entrevistas por Skype cualquier otro día. |
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Metodologías |
Competencias
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descripción |
Peso |
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| Resolución de problemas/ejercicios |
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Tareas de traducción colaborativa a desarrollar mediante traducción asistida y memorias de traducción |
50% |
| Prácticas a través de TIC |
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Creación colaborativa de bases terminológicas mediante distintas herramientas |
50% |
| Otros |
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Otros comentarios y segunda convocatoria |
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| Básica |
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En general, las referencias que este curso requiere están en las tutorías en-línea y manuales de las herramientas utilizadas. |
| Complementaria |
Brian Mossop, Revision and Postediting for translators, 2014, Routledge
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(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente. |
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