| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| A1 | Identificar el papel social del traductor e integrar y aplicar en la práctica del ejercicio profesional las normas éticas de su profesión | |
| A2 | Negociar con el cliente y gestionar los ritmos de trabajo, estrés, ingresos y costes así como la formación continua | |
| A3 | Producir y presentar una traducción de acuerdo con las instrucciones del cliente | |
| A4 | Producir una traducción de acuerdo con las convenciones y estándares retóricos propios del género textual a que pertenecen en inglés y español | |
| A5 | Identificar y transferir variaciones lingüísticas, elementos culturales y rasgos pragmáticos en textos en inglés y español así como reconocer su función y significado | |
| A6 | Describir y autoevaluar los propios problemas de comprensión en inglés y español y aplicar estrategias para resolverlos | |
| A7 | Identificar las necesidades propias de información y documentación y desarrollar estrategias para la investigación documental y terminológica | |
| A8 | Elaborar borradores, reformular, reestructurar, sintetizar y posteditar de forma efectiva en lengua inglesa y española | |
| A9 | Integrar y utilizar de manera efectiva una serie de programas de asistencia en traducción, corrección, postedición, terminología, maquetación, investigación documental (por ejemplo, los procesadores de texto, correctores ortográficos y gramaticales, Internet, memorias de traducción, bases de datos terminológicas, programas de reconocimiento de voz) | |
| A10 | Preparar y producir una traducción en diferentes formatos y para diferentes soportes/medios técnicos | |
| A11 | Familiarizarse y adaptarse a las nuevas herramientas de traducción multimedia y audiovisual y de memorias de traducción y traducción automática | |
| A12 | Crear y gestionar bases de datos y archivos para su explotación en el ámbito de la traducción y la asesoría lingüística | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| B1 | Aprender a aprender. | |
| B2 | Resoldre problemes complexos en contextos multidisciplinaris relacionats amb l'activitat professional de la traducció | |
| B3 | Treballar de forma autònoma amb responsabilitat i iniciativa | |
| B4 | Treballar en equip de forma col•laborativa i responsabilitat compartida, en clau de lideratge | |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| C1 | Utilizar de manera avanzada las tecnologías de la información y la comunicación. | |
| C2 | Gestionar la información y el conocimiento. | |
| C3 | Expresarse correctamente de manera oral y escrita en una de las dos lenguas oficiales de la URV. | |
| C4 | Comprometerse con la ética y la responsabilidad social como ciudadano y como profesional. | |
| C5 | Definir y desarrollar el proyecto académico y profesional. |
| Resultados de aprendizaje |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| A1 |
Respon adequadament als problemes ètics que pugui originar l'encàrrec de traducció Actua amb responsabilitat i ètica professional davant un encàrrec de traducció | |
| A2 |
Sap calcular els costos i facturar serveis en l'àmbit de la traducció i l'assessoria lingüística Reconeix i respon adequadament a les necessitats del client i del mercat en un entorn de traducció professional Planteja de manera clara i efectiva els seus dubtes respecte a l'encàrrec de traducció i les condicions del mateix | |
| A3 |
Segueix amb efectivitat les instruccions especificades en l'encàrrec de traducció | |
| A4 |
Identifica la funció pràctica d'un text en anglès i espanyol Transfereix amb èxit el tipus textual, la forma lingüística i la funció textual de manera bidireccional en el parell anglès-espanyol en funció de l'encàrrec de traducció Identifica la funció pràctica d'un text especialitzat en anglès i espanyol | |
| A5 |
Transfereix amb èxit elements estilístics, pragmàtics i culturals de manera bidireccional en el parell lingüístic anglès-espanyol en funció de l'encàrrec de traducció | |
| A6 |
Desenvolupa estratègies per solucionar els propis problemes de comprensió de manera bidireccional en el parell lingüístic anglès-espanyol | |
| A7 |
Maximitza els recursos al seu abast per solucionar els problemes de traducció de manera autònoma Utilitza amb aprofitament diccionaris, recursos de documentació i bases de dades en la producció de traduccions especialitzades Gestiona la informació recopilada i els coneixements adquirits mitjançant les TIC | |
| A8 |
Domina les diferents tècniques de revisió per a l'edició i postedició de traduccions Identifica i soluciona problemes d'expressió en la llengua d'arribada | |
| A9 |
Aprofita les tecnologies de la traducció disponibles per augmentar l'eficiència de l'acompliment professional Sap utilitzar les eines informàtiques més avançades per a l'exercici de la tasca traductora Aprofita les tecnologies de la traducció disponibles a l'hora d'editar i posteditar una traducció | |
| A10 |
Presenta les traduccions al format físic i electrònic adequat a l'encàrrec de traducció | |
| A11 |
Aprèn a adaptar-se als canvis tecnològics en funció de les necessitats del client i del mercat S'adapta a qualsevol tipus d'eina per a la traducció o edició present o futura | |
| A12 |
Gestiona arxius de forma eficient en funció de l'ús al que estiguin destinats | |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| B1 |
Adopta autónomamente las estratégias de aprendizaje en cada situación. | |
| B2 |
Identifica lo que es un problema y toma la decisión de afrontarlo. Presenta diferentes opciones alternativas de solución delante un mismo problema y avalua sus posibles riesgos y ventajas. Encuentra la solución adecuada. | |
| B3 |
Reconoce los aciertos y errores en el desarrolo de su tarea. Decide cómo debe hacer el trabajo previsto para que tenga la máxima calidad posible. | |
| B4 |
Colabora en la definición, organización y distribución de las tareas del grupo. Lleva a cabo su aportación individual en el tiempo previsto y con los recursos disponibles. Acepta y cumple las normas de grupo. | |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| C1 |
Utiliza programario para la comunicación off-line: editores de textos, hojas de cálculo y presentaciones digitales. Utiliza programario para a comunicación on-line: herramientas interactivas (web, Moodle, blogs...), correo electónico, foros, chat, videoconferencias, herramientas de trabajo colaborativo... | |
| C2 |
Localiza y accede a la información de manera eficaz y eficiente. Avalua ciríticamente la información y sus fuentes y la incorpora a la propia base de conocimientos y a su sistema de valores. Utiliza la informaicón comprendiendo las implicaciones económicas, legales, sociales y éticas del acceso a la información y a su uso. Reflexiona, revisa y avalua el proceso de gestión de la información. | |
| C3 |
Produce un texto escrito gramaticalmente correcto. Produce un texto escrito bien estructurado, claro y rico. Produce un texto escrito adecuado a la situación comunicativa. | |
| C4 |
Muestra respeto por los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres. Actúa desdel respeto y promoción de los derechos humanos y los principios de accesibilidad universal, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con necesidades educativas especiales. Muestra respeto a los valores propios de una cultura de paz y de valo res democráticos. | |
| C5 |
Desarrolla recursos y estratégias que faciliten la transición al mundo laboral. |
| Procedimientos de asignación y selección |
| Procedimientos |
|
La selección del lugar de realización de las prácticas lo deciden de manera consensuada el coordinador de las prácticas y la entidad correspondiente en función de las preferencias y el perfil del alumno, así como de las asignaturas de traducción especializada matriculadas por el mismo y su grado de relación con las entidades colaboradoras. |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | |||||||||||||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | ||||||||||||||||||
| Actividades introductorias |
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1 | 0 | 1 | |||||||||||||||||
| Selección y asignación del lugar prácticas externas |
|
1 | 0 | 1 | |||||||||||||||||
| Mecanismos de coordinación y seguimiento de prácticas externas |
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1 | 40 | 41 | |||||||||||||||||
| Estancia de prácticas |
|
0 | 60 | 60 | |||||||||||||||||
| Memoria |
|
0 | 47 | 47 | |||||||||||||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | |||||||||||||||||||||
| Plan específico de actuación |
| descripción | |
| Actividades introductorias | • Compartir información sobre objetivos • Disponibilidad del tutor académico • Pautas para el informe de seguimiento intermedio y final, portafolios de prácticas y memoria final. • Facilitar guías de trabajo sobre hacer memorias, e informes de seguimiento • Informar de los criterios de evaluación |
| Mecanismos de coordinación y seguimiento de prácticas externas | • Seguimiento de la estancia • Detectar y resolver problemas • Valoración de informe de seguimiento intermedio • Seguimiento de la elaboración de la memoria |
| Estancia de prácticas | Un total de 60 horas de estancia en empresa, distribuidas de 2-3 horas diarias bajo la supervisión de un tutor profesional procedente de la entidad de destino del estudiante. Las actividades a desarrollar por parte del estudiante estarán relacionadas con la traducción directa o inversa inglés-español-inglés de manera individual o colaborativa. El alumno trabajará con herramientas informáticas de uso habitual como los procesadores de textos o software específico como memorias de traducción o programas de subtitulación. Asimismo, se podrá encargar de la revisión o postedición de textos traducidos desde y hacia el inglés. |
| Memoria | Autoevaluación del grado de adquisición de las competencias fijadas para las prácticas externas en una escala del 1 al 7. Se tendrá que hacer una valoración razonada en relación a las siguientes cuestiones: • Relación de los problemas planteados y del procedimiento seguido para su resolución. • Identificación de las aportaciones que, en materia de aprendizaje, han supuesto las prácticas. • Evaluación de las prácticas y sugerencias de mejora. |
| Mecanismos de coordinación y seguimiento |
| Es durà a terme una coordinació interna (per part de la universitat) i una coordinació externa (per part del centre de pràctiques). | |||
| descripción | |||
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La estructura de gestión de las prácticas externas está formada por el coordinador de las prácticas de master, que se encarga de establecer contacto y relacionarse con las empresas, el tutor académico, que se encarga del seguimiento, y el tutor profesional, que procede de la empresa en la que el estudiante realiza las prácticas. Los mecanismos de seguimiento de las prácticas se articulan a través de reuniones periódicas (de carácter presencial o virtual por videoconferencia) entre el tutor profesional y el tutor académico y entre el tutor académico y el alumno. |
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| Criterios y procedimientos de evaluación |
| Es durà a terme una avaluació interna (per part de la universitat), una valoració externa (per part del centre de pràctiques) i una autovaloració (per part de l’estudiant). | |||||||||||||||||||||
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | ||||||||||||||||||
| Mecanismos de coordinación y seguimiento de prácticas externas |
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El encargado de la evaluación del seguimiento es el tutor académico, que comprobará si las prácticas de han desarrollado de conformidad con los procedimientos establecidos en la mencionada normativa y habrá de rellenar el informe de valoración correspondiente. |
10% | ||||||||||||||||||
| Estancia de prácticas |
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El tutor profesional es el encargado de la valoración de la estancia, para lo que habrá de emitir un informe final: Informe final de seguimiento donde se evalúa del 1 al 7 el grado de cumplimiento por parte del estudiante en prácticas de las competencias nucleares, transversales y específicas fijadas para las prácticas externas. |
60% | ||||||||||||||||||
| Memoria |
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En relación con la memoria, el alumno deberá elaborar: Memoria Final: que el estudiante deberá defender y en la que ha de autoevaluar el grado de adquisición de las competencias fijadas para las prácticas externas en una escala del 1 al 7. Asimismo, tendrá que hacer una valoración razonada en relación a las siguientes cuestiones: • Relación de los problemas planteados y del procedimiento seguido para su resolución. • Identificación de las aportaciones que, en materia de aprendizaje, han supuesto las prácticas. • Evaluación de las prácticas y sugerencias de mejora. El tutor académico se encarga de evaluar el informe intermedio de seguimiento y la memoria final. |
30% | ||||||||||||||||||
| Otros | |||||||||||||||||||||
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||||||||||||||||||||
| Fuentes de información |
| Básica |
Xose Castro, Trabajar bien (El Trujamán), , 2011
Douglas Robinson, Becomming a Translator, 2nd, 2003
APTIC, Recull de codis deontològics en traducció, , 2011 |
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| Complementaria | |||||||||
| Recomendaciones |
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.