| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| A17 | Conèixer els principis generals de la investigació del pacient | |
| A18 | Conèixer i saber interpretar proves de diagnòstic del laboratori | |
| A19 | Conèixer i saber interpretar proves de diagnòstic per la imatge | |
| A36 | Reconèixer les causes de la malaltia i les amenaces per la salut dels individus i poblacions de risc | |
| A37 | Tenir habilitats per a establir, basant-se en la millor evidència disponible, estratègies individualitzades que redueixin els riscs en els pacients | |
| A38 | Col•laborar amb altres professionals i institucions per tal de promocionar la salut i prevenir malalties | |
| A39 | Implementar accions preventives per promocionar la salut tant a nivell individual com poblacional | |
| A40 | Desenvolupar estratègies de salut i screening | |
| A48 | Saber sobre l'epidemiologia i salut pública en la qual es basa la medicina per a resoldre problemes de salut | |
| A49 | Conèixer sobre economia de la salut, gestió i planificació sanitària | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| CT2-G | Gestionar la informació i el coneixement mitjançant l’ús eficient de les TIC. | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| A17 |
Conèixer el rendiment diagnòstic de les diferents exploracions | |
| A18 |
Saber interpretar els resultats de les diferents proves | |
| A19 |
Saber interpretar les diferents proves | |
| A36 |
Conèixer els problemes de salut pública prioritaris en la comunitat Conèixer els components de l’educació sanitària | |
| A37 |
Conèixer les intervencions preventives i les estratègies de promoció de la salut en els diversos grups d’edat i col•lectius especials de la població | |
| A38 |
Reconèixer i emprar les eines de planificació i priorització en el servei públic de salut | |
| A39 |
Conèixer conceptes de demografia i de variabilitat biopsicosocial Conèixer el funcionament del sistema públic de salut | |
| A40 |
Aplicar un protocol de despistatge de patologies d’alta prevalença sistemàticament a tots els individus en risc per edat, sexe, fenotip, ... Desenvolupar les estratègies de control i prevenció de les malalties transmisibles Desenvolupar les estratègies de prevenció de les malalties cróniques i degeneratives Promocionar campanyes de prevenció de riscos tenint en compte les que ja existeixen (consum de tabac i drogues, educació sexual sanitaria i prevenció d’accidents de trànsit), i sensibilitzar la població sanitària del seu interès i benefici Conèixer les bases científiques i operatives de les vacunacions Avaluar les vacunacions en situacions personals i clíniques especials | |
| A48 |
Tenir els fonaments científics i les bases operatives de la metodologia epidemiològica aplicada a les necessitats professionals del metge general. Conèixer i ser capaç d’aplicar els mètodes assistencials i de recerca, propis de la medicina preventiva actual Tenir una visió sanitària envers les prioritats de la població en matèria de salut pública. | |
| A49 |
Conèixer la planificació i l’administració sanitàries Conèixer la gestió sanitària Tenir capacitat per analitzar les implicacions organitzatives, econòmiques i socials que comporten les actuacions mèdiques | |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| CT2-G |
RA1. Dominar les eines per gestionar la pròpia identitat i les activitats en un entorn digital. (Ser digital) RA2. Cercar i obtenir informació de manera autònoma amb criteris de fiabilitat i pertinença. (Cercar) RA3. Organitzar la informació amb les eines adients (en línia i presencials) que li permetin desenvolupar les seves activitats acadèmiques. (Organitzar) RA4. Elaborar informació amb les eines i formats adients a la situació comunicativa, i fer-ho de manera honesta. (Crear) RA5. Utilitzar les TIC per compartir i intercanviar informació. (Compartir) | |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Unitat docent 1. EPIDEMIOLOGIA CLÍNICA APLICADA | 1. Aplicació de l'epidemiologia en la programació i avaluació en salut pública. Sistemes d'informació sanitària. Vigilància epidemiològica. 2. Meta-analisis en ciències de la salut . 3. Decisions en clínica: incertesa. Arbres de decisió en clínica. |
| Unitat docent 2. EPIDEMIOLOGIA I PREVENCIÓ DE LES MALALTIES NO TRANSMISSIBLES | 4. Epidemiologia general de les malalties cròniques. Factors de risc i multicausalitat. 5. Epidemiologia de les malalties càrdio-vasculars. 6. Prevenció de les malalties càrdio-vasculars (I). 7. Prevenció de les malalties càrdio-vasculars (II). 8. Epidemiologia i medicina preventiva de les malalties respiratòries cròniques. 9. Epidemiologia i medicina preventiva de les malalties mentals. 10. Epidemiologia i medicina preventiva de la caries dental i les malalties periodontals. 11. Epidemiologia i medicina preventiva dels accidents. |
| Unitat docent 3. EPIDEMIOLOGIA I PREVENCIÓ DE LES MALALTIES TRANSMISSIBLES | 12. Epidemiologia general de les malalties transmissibles. 13. Bases generals de la medicina preventiva de les malalties transmissibles. 14. Immunització activa. Vacunacions sistemàtiques i no sistemàtiques. 15. Epidemiologia i medicina preventiva de les infeccions entèriques: febre tifoidea, còlera, i shigelosi. 16. Epidemiologia i medicina preventiva de la poliomielitis i les hepatitis víriques. 17. Epidemiologia i medicina preventiva de les malalties de transmissió aèria. Malaltia meningocòcica i legionelosi. 18. Epidemiologia i medicina preventiva de la tuberculosi i la lepra. 19. Epidemiologia i medicina preventiva de la grip. 20. Epidemiologia i medicina preventiva de les malalties de transmissió sexual (MTS) i la síndrome d'immunodeficiència adquirida (SIDA). 21. Epidemiologia i medicina preventiva del tètan i la ràbia. 22. Epidemiologia i medicina preventiva de la brucel×losi, de la leptospirosi i la toxoplasmosi. 23. Epidemiologia i medicina preventiva la leishmaniosi, febres recurrents, rickettsiosi i la pesta. 24. Epidemiologia i medicina preventiva de les infeccions hospitalàries o nosocomials. |
| Unitat docent 4. EDUCACIÓ SANITÀRIA | 25. Paper de l'educació sanitària en la promoció i restauració de la salut de la població. Camps d'acció i agents de l'educació sanitària.. 26. Les bases científiques de la modificació dels comportaments de salut. Mètodes i mitjans d'educació sanitària. |
| Unitat docent 5. PREVENCIÓ DELS PROBLEMES DE SALUT ESPECÍFICS DE CERTS GRUPS DE POBLACIÓ | 27. Epidemiologia i medicina preventiva dels problemes de salut materno-infantil. Epidemiologia i medicina preventiva dels problemes de salut de l'adolescent. 28. Epidemiologia i medicina preventiva dels problemes de salut del vell. 29. Epidemiologia i medicina preventiva dels problemes de salut en l'ambient de treball. Salut laboral. |
| Unitat docent 6. PREVENCIÓ D'ALTRES PROBLEMES DE SALUT | 30. Lluita contra les drogodependències i el consum excessiu d'alcohol. 31. Tabac i salut. 32. Higiene alimentària. |
| Unitat docent 7. PLANIFICACIÓ, GESTIÓ I AVALUACIÓ SANITÀRIES | 33. Sistemes sanitaris al món Sistema sanitari espanyol. Llei general de sanitat. Organitzacions sanitàries internacionals. Reglament sanitari internacional. 34. Sistema sanitari a Catalunya. Sistema català de salut. 35. Restauració de la salut: Assistència Primària de Salut i Hospitalària. 36. Planificació i programació en salut pública. 37. Economia de la salut. 38. Gestio clínica i gestió sanitària |
| Unitat docent 8. DEMOGRAFIA SANTÀRIA | 39. Demografia estàtica i dinàmica. |
| Unitat docent 9. PREVENCIÓ DE LA VIOLÈNCIA | 40. Epidemiologia i prevenció de la violència familiar i domèstica. 41. Epidemiologia i prevenció de la violència de gènere i la violència estructural a la societat. |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | ||||||||
| Activitats Introductòries |
|
0.3 | 0 | 0.3 | |||||||
| Sessió Magistral |
|
36 | 45 | 81 | |||||||
| Pràctiques a laboratoris |
|
18 | 27 | 45 | |||||||
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques |
|
18 | 4.5 | 22.5 | |||||||
| Atenció personalitzada |
|
1 | 0 | 1 | |||||||
| Proves objectives de tipus test |
|
2 | 0 | 2 | |||||||
| Proves pràctiques |
|
0.15 | 0 | 0.15 | |||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Durant la primera classe magistral es presentaran els objectius de l’assignatura, la seva estructura i el sistema d’avaluació. |
| Sessió Magistral | S'impartiran els continguts teòrics de part del temari |
| Pràctiques a laboratoris | S'impartiran els continguts de part del temari no tractat amb sessions magistrals |
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques | Sessions teorico-pràctiques de tractament de dades en salut pública |
| Atenció personalitzada | Presencial: als despatxos dels professors previa cita. Virtual: comunicació mitjançant l'entorn Moodle i e-mails URV dels professors |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
| Els alumnes podran consultar als profesors a l'hora de les classes i les pràctiques. Es pot demanar atenció personalitzada per email (des del compte de correu electrònic URV d'estudiant). |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | |||||
| Pràctiques a laboratoris |
|
Els continguts de les sessions pràctiques s’avaluaran independentment durant la prova objectiva de tipus test o durant les mateixes sessions. | ||||||
| Proves objectives de tipus test |
|
S'avaluaran els continguts i conceptes exposats en les classes magistrals (70%) i pràctiques a laboratoris (15%) separadament. L'examen consistirà en una prova objectiva amb preguntes de tipus test. | 85 | |||||
| Proves pràctiques |
|
Exercici individual sobre la materia impartida a les pràctiques a través de TIC en aules d'informàtica i els exercicis treballats a les pràctiques | 15 | |||||
| Altres |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
La segona convocatòria consistirà exclusivament en l'examen escrit amb un pes del 70% en la nota final. En el cas d'haver suspès l'assignatura en la primera convocatòria, per l'avaluació en 2ª convocatòria es guardarà la nota obtinguda a les proves pràctiques i les pràctiques de laboratori. A l'examen de la segona convocatòria la qualificació màxima que es pot obtenir és de 5 sobre 10. Pels repetidors que ja tenen aprovades les pràctiques (a laboratori i/o en aula d'informàtica) la nota d'aquesta/es part/s seguirà vigent durant un curs més. No estarà permès "l'ús o tinença de dispositius de comunicació i transmissió de dades durant la realització de les proves per part de l'estudiantat" (art. 21 NAM Grau i art. 20 NAM Màster) així mateix durant les proves d'avaluació tampoc es podrà comunicar, copiar o transmetre informació per qualsevol mitjà a altres alumnes. L'incompliment d'aquestes restriccions comportarà la qualificació de suspens en la corresponen convocatòria. L'assistència a les sessions presencials no és obligatòria per tal de ser avaluat. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Piédrola Gil, Medicina preventiva y salud pública, 12ª ed., Barcelona [etc.] : Elsevier Masson, cop. 2016 |
||||||||
Altra bibliografia recomanada:
|
|||||||||
| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |
| Assignatures que es recomana haver cursat prèviament | |||||
|
|||||
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent