| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| A44 | identificar els fets més destacats de l'avanç científic de l'alimentació i la nutrició. | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| A44 |
L’estudiant planifica i desenvolupa de forma autònoma, organitzada i científica el projecte L’estudiant genera un document científic en estructura i continguts L’estudiant presenta i defensa el treball | |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Classe introductòria | Explicació de la dinàmica de l’assignatura i de les característiques de les sessions pràctiques: L'assignatura consisteix en plantejar questions relacionades amb les malalties cardiovasculars sobre les quals es treballaran els següents aspectes: Identificació d’un problema rellevant Formulació d’una hipòtesi Objectius Mètodes Mida de la mostra Exploració de bases de dades Anàlisi estadística Interpretació dels resultats Consideracions ètiques Conclusions Exposició i defensa dels resultats Aplicabilitat clínica |
| Seminaris pràctics | A l'assignatura es plantejaran 6 problemes sobre els quals caldrà formular una hipòtesi i analitzar seguint el mètode científic en base a la informació que es proporcionarà. Es treballarà en grup. Cada problema es treballarà durant dues classes a l'aula d'informàtica. Al final de cada classe, hi haurà una presentació i defensa de l'anàlisi que hagi fet cada grup. L'avaluació serà continuada de la feina feta amb cadascún dels 6 problemes. ANGLÈS: Les explicacions per part dels professors seran en anglès. La utilització de l'anglès per part dels estudiants és voluntària. |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | ||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 0 | 1 | ||||||
| Seminaris |
|
22 | 22 | 44 | ||||||
| Presentacions / exposicions |
|
12 | 17 | 29 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
1 | 0 | 1 | ||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | ||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Es farà una introducció a l'assignatura durant la primera classe magistral |
| Seminaris | Durant els seminaris, en blocs de dos i treballant en grups, els equips de recerca treballaran en les diferents fases de cadascun dels 6 problemes clínics plantejats. Tindran el suport permanent dels professors i podran comptar amb l'opinió crítica i els suggeriments dels altres equips de recerca. |
| Presentacions / exposicions | Cada dos seminaris, els equips de recerca presentaran les conclusions del problema clínic plantejat davant la resta de la classe i els professors. Aquestes sessions han de servir per recollir crítiques i millorar els projectes. |
| Atenció personalitzada | Els professors assistiran als alumnes durant tots els seminaris i pràctiques. Donada la naturalesa de l'assignatura, els alumnes poden comptar amb el suport permanent dels professors, fora de les hores de classe, mentre duri l'assignatura. |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
| Els professors oferiran suport permanent durant totes les hores lectives. Donada la naturalesa de l'assignatura, aquest suport serà permanent també fora de les hores de classe (en funció de la disponibilitat dels professors i previ contacte per email). josep.ribalta@urv.cat montse.guardiola@urv.cat |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | ||||
| Seminaris |
|
Durant els seminaris s'valuarà l'actitud i la participació de cada estudiant en l'anàlisi dels problemes plantejats. | 30% | ||||
| Presentacions / exposicions |
|
Les presentacions inclouen l'exposició periòdica dels avenços fets en els problemes clínics plantejats. | 40% | ||||
| Altres | L'assistència és essencial i no podrà ser mai inferior al 80%. Les absències hauran d'estar justificades. |
30% |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
L'assitència és bàsica en aquesta assignatura. No podrà ser inferior al 80% i les absències hauran d'estar justificades. Altres comentaris i segona convocatòria Els estudiants que es trobin en situacions particulars, si us plau contacteu amb el Josep Ribalta (josep.ribalta@urv.cat) o la Montse Guardiola (montse.guardiola@urv.cat): - estudiants de mobilitat - estudiants amb dificultats per assistir a les classes - estudiants que ja han cursat l'assignatura en cursos anteriors com a optativa - altres casuístiques Donada la naturalesa pràctica de l'assignatura i l'avaluació continuada, és poc probable que calgui arribar a una segona convocatòria. Si fos el cas, ja sigui per un rendiment o una assistència insuficients, l'alumne haurà de presentar i defensar un nou projecte de recerca. La llengua d'impartició per a les classes teòriques i els seminaris és el català, excepte per la classe de revisions sistemàtiques que s'imparteix en castellà. L'ús de l'anglès per a la realització de les diferents tasques de l'assignatura es valorarà positivament. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
PB Menawar, Consejos a un joven científico, 2011, Ed. Crítica
, , , |
||||||||
| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |
| Assignatures que es recomana haver cursat prèviament | |||
|
|||