| Competències |
| Codi |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| 1. Donar una visió de la gestió empresarial des de la perspectiva de l'alta direcció en allò que afecta als recursos humans | |||
| 2. Aportar els conceptes i els mètodes per realitzar una correcta avaluació de l'acompliment dels recursos humans com a font d'avantatge competitiva | |||
| 3. Analitzar la gestió de la compensació com a eina estratègica per tal d'aconseguir els objectius empresarials | |||
| 4. Portar a la pràctica els coneixements adquirits mitjançat la resolució de casos, treballs de camp, debats, simulacions.... | |||
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| 1. LA DIRECCIÓ ESTRATÈGICA DE RECURSOS HUMANS | • La direcció estratègica de l'empresa. • La gestió estratègica dels recursos humans • Pràctiques estratègiques i planificació en les activitats de recursos humans • Desenvolupament de capacitats fonamentals • Selecció de persones per a llocs de treball claus |
| 2. CONCEPTE I OBJECTIUS DE L’AVALUACIÓ DE L’ACOMPLIMENT | •El paper de la funció de recursos humans en l'estimació de l'acompliment • Concepte i finalitats de l'avaluació de l'acompliment • Avaladors de l'acompliment • Quan i com estimar i comunicar l'estimació de l'acompliment • L'avaluació de l'acompliment com instrument de gestió i com agent de formació i canvi • Gestió per competències |
| 3. SISTEMES I MÈTODES D’AVALUACIÓ | • Aspectes metodològics de l'avaluació de l'acompliment • Tècniques tradicionals per mesurar l'acompliment • Nous mètodes d'avaluació de l'acompliment |
| 4. L’ENTREVISTA D’AVALUACIÓ |
• Que es una entrevista d'avaluació de l'acompliment? • Etapes de l'entrevista d'avaluació • Factors a avaluar • Tipus d'entrevistes |
| 5. FORMACIÓ I COMPETÈNCIES DELS AVALUADORS | • Capacitació dels avaluadors de l'acompliment • Instruments utilitzats per formar als avaluadors • Les empreses que capaciten als avaluadors • Recomanacions per avaluadors. |
| 6. DIFICULTATS EN EL PROCÉS D’AVALUACIÓ | • Limitacions dels sistemes d'avaluació de l'acompliment • Necessitat d'avaluar el sistema d'avaluació de l'acompliment |
| 7. COMPENSACIÓ I RETRIBUCIÓ DELS RECURSOS HUMANS | • Gestió de la remuneració. • Principis de la política retributiva • Que es la retribució? Principals elements de retribució • El diferents criteris retributius. • La descripció i valoració de lloc de treball. Avantatges i inconvenients. |
| 8. LA RETRIBUCIÓ EN BASE A L'ACOMPLIMENT | • Els sistemes de retribució basats en l'acompliment. Principis que els sustenten • Conseqüències positives i negatives dels sistemes de retribució basats en l'acompliment • Disseny dels plans de retribució: retribució individual, en grup o corporativa • Tipologia de les compensacions indirectes o prestacions socials complementàries. • Tendències actuals en matèria de compensació i retribució |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| Competències | (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
2 | 0 | 2 | |||||
| Sessió Magistral |
|
24 | 8 | 32 | |||||
| Debats |
|
12 | 4 | 16 | |||||
| Presentacions / exposicions |
|
12 | 12 | 24 | |||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
12 | 12 | 24 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
10 | 1 | 11 | |||||
| Proves de Desenvolupament |
|
4 | 0 | 4 | |||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Presentación de la asignatura |
| Sessió Magistral | Exposición de parte del contenido por el profesor |
| Debats | Participación intensiva en aula con aportaciones teóricas, prácticas y críticas |
| Presentacions / exposicions | Consiste en un gran trabajo de aportación teórica, práctica, crítica y de seguimiento |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | La asignatura utiliza como metodología básica el estudio de caso, de esa manera, el alumno(a) será invitado constantemente a resolver mini-casos |
| Atenció personalitzada |
|
|
| Avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Debats | Participación crítica | 10 % | |
| Presentacions / exposicions | Presentación de trabajo referente a todo el contenido de la asignatura. Análisis crítica de un caso real. En grupo. | 40 % | |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Resolución de problemas y ejercicios en aula | 10 % | |
| Proves de Desenvolupament | Pruebas con contenido teórico y práctico (resolución de problemas y casos del sector) | 40 % | |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
La segunda convocatoria no considerará las notas anteriores de los alumnos. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Giddens, A., La Tercera Vía, Editorial Taurus, 1998 Madrid
Bohlander, G., Sherman, A. y Snell, S., Administración de Recursos Humanos, Thomson, 2003 Madrid
Castillo, M. A. S. y Pastor, E. M. A., Dirección de Recursos Humanos, McGraw-Hill, 2003 Madrid
Alfaro Bertrán, F., Alfaro Escolar, F. J. y Alfaro Escolar, S., Las mejores herramientas para la gestión de las remuneraciones, Deusto, 2001 Bilbao |
| Complementària |
Commarmond, G. Y Exiga, A., Cómo fijar objetivos y evaluar resultados, Deusto, 1999 Bilbao
Harvard, B., Métodos de evaluación del rendimiento, Nuevos Emprendedores, 2001 Barcelona
Bocatto, E. e Cascón-Pereira, R., Los Dilemas Éticos de la Evaluación de Desempeño: un estudio de caso, XIV Congreso Nacional de Ética, Economía y Dirección (EBEN), UPC, 2006 Valéncia |
| Recomanacions |