|
Tipus A
|
Codi |
Competències Específiques | | | A4 |
Reconèixer la complexitat i el caràcter dinàmic i interrelacional del treball i dels seus agents socials, atenent de forma integrada a les seves perspectives jurídica, organitzativa, psicològica, sociològica, històrica i econòmica |
| | A6 |
Realitzar funcions d’assessorament, representació, negociació i resolució de conflictes en els diferents àmbits de les relacions laborals |
| | A7 |
Intervenir i gestionar sociolaboralment en les relacions laborals |
| | A8 |
Aplicar les diferents tècniques pròpies de la gestió dels recursos humans, de la investigació social i de l’avaluació i l’auditoria laboral |
| | A12 |
Analitzar i diagnosticar situacions i problemes del mercat de treball (immigració, igualtat per raó de gènere, desenvolupament local, ...) |
| | A14 |
Intervenir, assessorar i gestionar la prevenció de riscos laborals |
|
Tipus B
|
Codi |
Competències Transversals | | | B1 |
Aprendre a aprendre. |
| | B2 |
Resoldre problemes complexos de forma efectiva en el camp sociolaboral. |
| | B5 |
Treballar en equip de forma cooperativa i responsabilitat compartida, demostrant capacitat d'organització i planificació. |
|
Tipus C
|
Codi |
Competències Nuclears | | | C4 |
Expressar-se correctament de manera oral i escrita en una de les dues llengües oficials de la URV. |
|
Tipus A
|
Codi |
Resultats d'aprenentatge |
| | A4 |
Genèric
| | | A6 |
Genèric
| | | A7 |
Genèric
| | | A8 |
Planifica i gestiona de forma integrada els recursos humans
| | | A12 |
Genèric
| | | A14 |
Gestiona eines de mesura de la qualitat de vida laboral dels recursos humans
Desenvolupa habilitats i competències del treballador en l’àmbit de la prevenció dels riscos laborals
|
|
Tipus B
|
Codi |
Resultats d'aprenentatge |
| | B1 |
Genèric
| | | B2 |
Genèric
| | | B5 |
Genèric
|
|
Tipus C
|
Codi |
Resultats d'aprenentatge |
| | C4 |
Produeix un text oral gramaticalment correcte
|
| Tema |
Subtema |
| Tema 1.- Aproximació històrica i models de la Psicologia dels Recursos Humans. |
|
| Tema 2.- Planificació i gestió integrada de Recursos Humans. |
|
| Tema 3.- El reclutament, selecció i socialització del treballador. |
|
| Tema 4.- Formació i desenvolupament d’habilitats i competències del treballador. |
|
| Tema 5.- Noves tecnologies aplicades a la selecció i formació. |
|
| Tema 6.- Eines de mesura per auditar la qualitat de vida laboral dels Recursos Humans. |
|
| Tema 7.- Psicologia de la comunicació a les organitzacions. |
|
| Tema 8.- Noves tecnologies aplicades a la gestió de Recursos Humans. |
|
| Metodologies :: Proves |
| |
Competències |
(*) Hores a classe
|
Hores fora de classe
|
(**) Hores totals |
| Activitats Introductòries |
|
0.5 |
0 |
0.5 |
| Sessió Magistral |
|
32 |
48 |
80 |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
16 |
26 |
42 |
| Atenció personalitzada |
|
0.5 |
0 |
0.5 |
| |
| Proves mixtes |
|
2 |
0 |
2 |
| |
(*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor.
(**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat |
Metodologies
| |
Descripció |
| Activitats Introductòries |
Presentació de l’assignatura a l’alumne, bàsicament, els seus continguts, objectius, metodologia i criteris d’avaluació. |
| Sessió Magistral |
Es l’exposició dels continguts teòrics de l’assignatura. Relacionant-los amb les sessions anteriors, posant èmfasi amb les idees importants i posant exemples. L’exposició anirà recolzada amb presentacions fetes amb el programa informàtic Powerpoint i altres mitjans tradicionals. L'assistencia a les sessions magistrals serà obligatoria.
Una actitud inadequada dels alumnes o el fet que estiguin realitzant altres activitats no corresponents a l'assignatura motivarà la seva exclusió de classe. |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
Consisteix en la formulació d’un cas o problema, amb el posterior anàlisi de la situació, la seva resolució i en algunes ocasions un debat.
Es una activitat individual, on el resultat s’haurà de presentar per escrit i de forma manuscrita al professor. L'assistència a les activitats de resolució de problemes serà obligatòria i les practiques es realitzaran de forma individual.
Una actitud inadequada dels alumnes o el fet que estiguin realitzant altres activitats no corresponents a l'assignatura motivarà la seva exclusió de classe. |
| Atenció personalitzada |
Recepció de l'estudiant per resoldre dubtes de l'assignatura. |
|
Descripció |
|
Recepció de l'estudiant per resoldre dubtes de l'assignatura. |
|
Metodologies |
Competències
|
Descripció |
Pes |
|
|
|
|
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
Resolució dels casos pràctics, que seran dos. Els diferents casos s’hauran de realitzar en les dates fixades pel professor, si això no es produeix la qualificació serà de No Apte.
Per superar aquesta part a la segona convocatòria s'haurà de realitzar un exercici similar a l'activitat no superada a la data de l'examen. |
Aquesta part tindrà un valor del 60% (6 punts) sobre la nota global de l’assignatura. Per superar aquesta part s'exigeix una qualificació mínima del 30% (3 punts) en cadascun dels casos pràctics. |
| Proves mixtes |
|
Control teòric, que consistirà en una prova objectiva tipus test amb multiple resposta i descomptant els errors. Amb una pregunta oberta que servirà per completar la nota en casos límits (frontera amb l'aprovat, notable, excel·lent o matricula d'honor) |
Aquesta prova escrita tindrà un valor del 40% (4 punts) sobre la nota global de l'assignatura (10 punts). Per superar aquesta part s'exigeix una qualificació mínima del 20% (2 punts). |
| Altres |
|
|
|
| |
|
Altres comentaris i segona convocatòria |
|
Durant la realització d'activitats i proves avaluatives a l'aula, l'alumne no podrà portar cap tipus de dispositiu de comunicació, transmissió i emmagatzemament de dades que no estigui expressament autoritzat per a la prova. La realització demostrativament fraudulenta d'alguna activitat avaluativa d'alguna assignatura tant en suport material com virtual i electrònic comporta a l'estudiant la nota de suspens d'aquesta activitat avaluativa. L'avaluació en segona convocatòria es realitzarà de la forma següent: - Els alumnes que no han superat les proves mixtes hauran de realitzar un control teòric amb les mateixes condicions que les citades a Proves mixtes i amb el mateixos criteris d'avaluació. - Els alumnes que no han superat algun dels casos o problemes hauràn de realitzar un exercici similar a l'activitat no superada a la data de l'examen. Cal remarcar que per superar aquesta part s'exigeix una qualificació mínima del 30% (3 punts) en cadascun dels casos pràctics. |
| Bàsica |
PUCHOL, L. , Dirección y gestión de recursos humanos. , 7, 2007
Llaneza Álvarez, Francisco Javier, Ergonomía y psicosociología aplicada: manual para la formación del especialista., 8, 2007
PEREDA,S. Y BERROCAL, F. , Gestión de Recursos Humanos por competencias., 1, 1999
Raquel González Sabín , Nuevas Tecnologías Aplicadas A La Gestión De Los Recursos Humanos, 1, 2005
GAN,F. , Manual de programas de Recursos humanos., 1, 1996
Alastruey Garcia, Rosaura, Empleo 2.0, 2, 2011
, El Plan de Formación en la Empresa, 1, 1999
Pereda Marín, Santiago i Berrocal Berrocal, Francisca, Técnicas de Gestión de Recursos Humanos por Competencias, 2, 2005
Pereda Marín, Santiago i Berrocal Berrocal, Francisca, Dirección y Gestión de Recursos Humanos por Competencias, , 2007
|
|
| Complementària |
RODRÍGUEZ FERNÀNDEZ, Andrés, Psicologia de los Recursos Humanos, 1, 2008
|
|
| Assignatures que en continuen el temari |
| QUALITAT DE VIDA LABORAL/15204209 | | SELECCIÓ DE RECURSOS HUMANS/15204206 |
|
| Assignatures que es recomana haver cursat prèviament |
| PSICOLOGIA DEL TREBALL I DE LES ORGANITZACIONS/15204010 |
|
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent |
|