DADES IDENTIFICATIVES

2019_20

Assignatura (*)

PSICOLOGIA DELS RECURSOS HUMANS

Codi

15204115

Ensenyament

Grau de Relacions Laborals i Ocupació (2009)

Cicle

Descriptors

Crèd.

Tipus

Curs

Període

Obligatòria

Segon

Juny, Jul., Set.

Llengua d'impartició

Català

Departament

Psicologia

Coordinador/a

FERRÉ PADRENY, FERNANDO

Adreça electrònica

ferran.ferre@urv.cat
sonia.gonzalez@urv.cat

Professors/es

FERRÉ PADRENY, FERNANDO

GONZALEZ RECIO, SONIA

Web

Descripció general i informació rellevant

La Psicologia del Recursos Humans es una disciplina encarregada de l'estudi dels processos d'entrada, manteniment i sortida dels treballadors a l’empresa. Amb els continguts teòrics busquem una aproximació a l’evolució, els models i processos que expliquen la incorporació, desenvolupament, manteniment i sortida dels treballadors a les organitzacions. Amb les activitats de resolució de problemes i exercicis a l'aula ordinaria es pretén que l’estudiant faci una praxis efectiva de la organització del departament de Recursos Humans, planificació, selecció, formació, comunicació i en l’àmbit de la qualitat de vida laboral.

Competències

Tipus A	Codi	Competències Específiques
	A4	Reconèixer la complexitat i el caràcter dinàmic i interrelacional del treball i dels seus agents socials, atenent de forma integrada a les seves perspectives jurídica, organitzativa, psicològica, sociològica, històrica i econòmica
	A6	Realitzar funcions d’assessorament, representació, negociació i resolució de conflictes en els diferents àmbits de les relacions laborals
	A7	Intervenir i gestionar sociolaboralment en les relacions laborals
	A8	Aplicar les diferents tècniques pròpies de la gestió dels recursos humans, de la investigació social i de l’avaluació i l’auditoria laboral
	A12	Analitzar i diagnosticar situacions i problemes del mercat de treball (immigració, igualtat per raó de gènere, desenvolupament local, ...)
	A14	Intervenir, assessorar i gestionar la prevenció de riscos laborals
Tipus B	Codi	Competències Transversals
	B1	Aprendre a aprendre.
	B2	Resoldre problemes complexos de forma efectiva en el camp sociolaboral.
	B5	Treballar en equip de forma cooperativa i responsabilitat compartida, demostrant capacitat d'organització i planificació.
Tipus C	Codi	Competències Nuclears
	C4	Expressar-se correctament de manera oral i escrita en una de les dues llengües oficials de la URV.

Resultats d'aprenentage

Tipus A	Codi	Resultats d'aprenentatge
	A4	Genèric
	A6	Genèric
	A7	Genèric
	A8	Planifica i gestiona de forma integrada els recursos humans
	A12	Genèric
	A14	Gestiona eines de mesura de la qualitat de vida laboral dels recursos humans Desenvolupa habilitats i competències del treballador en l’àmbit de la prevenció dels riscos laborals
Tipus B	Codi	Resultats d'aprenentatge
	B1	Genèric
	B2	Genèric
	B5	Genèric
Tipus C	Codi	Resultats d'aprenentatge
	C4	Produeix un text oral gramaticalment correcte

Continguts

Tema	Subtema
Tema 1.- Aproximació històrica i models de la Psicologia dels Recursos Humans.
Tema 2.- Planificació i gestió integrada de Recursos Humans.
Tema 3.- El reclutament, selecció i socialització del treballador.
Tema 4.- Formació i desenvolupament d’habilitats i competències del treballador.
Tema 5.- Noves tecnologies aplicades a la selecció i formació.
Tema 6.- Eines de mesura per auditar la qualitat de vida laboral dels Recursos Humans.
Tema 7.- Psicologia de la comunicació a les organitzacions.
Tema 8.- Noves tecnologies aplicades a la gestió de Recursos Humans.

Planificació

Metodologies :: Proves

Competències

(*) Hores a classe

Hores fora de classe

(**) Hores totals

Activitats Introductòries

A14

0.5

Sessió Magistral

A14

Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària

A14

Atenció personalitzada

A14

0.5

Proves mixtes

A14

(*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor.
(**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat

Metodologies

Metodologies

	Descripció
Activitats Introductòries	Presentació de l’assignatura a l’alumne, bàsicament, els seus continguts, objectius, metodologia i criteris d’avaluació.
Sessió Magistral	Es l’exposició dels continguts teòrics de l’assignatura. Relacionant-los amb les sessions anteriors, posant èmfasi amb les idees importants i posant exemples. L’exposició anirà recolzada amb presentacions fetes amb el programa informàtic Powerpoint i altres mitjans tradicionals. L'assistencia a les sessions magistrals serà obligatoria. Una actitud inadequada dels alumnes o el fet que estiguin realitzant altres activitats no corresponents a l'assignatura motivarà la seva exclusió de classe. Es valorarà positivament l’assistència i participació (lliurament) dels exercicis proposats a les classes teòriques.
Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària	Consisteix en la formulació d’un cas o problema, amb el posterior anàlisi de la situació, la seva resolució i en algunes ocasions un debat. Es una activitat individual, on el resultat s’haurà de presentar per escrit i de forma manuscrita al professor. L'assistència a les activitats de resolució de problemes serà obligatòria i les practiques es realitzaran de forma individual. Una actitud inadequada dels alumnes o el fet que estiguin realitzant altres activitats no corresponents a l'assignatura motivarà la seva exclusió de classe.
Atenció personalitzada	Recepció de l'estudiant per resoldre dubtes de l'assignatura.

Atenció personalitzada

Descripció

Recepció de l'estudiant per resoldre dubtes de l'assignatura.

Avaluació

Metodologies

Competències

Descripció

Pes

Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària

A14

Resolució dels casos pràctics, que seran dos. Els diferents casos s’hauran de realitzar en les dates fixades pel professor, si això no es produeix la qualificació serà de No Apte.
Per superar aquesta part a la segona convocatòria s'haurà de realitzar un exercici similar a l'activitat no superada a la data de l'examen.

Aquesta part tindrà un valor del 60% (6 punts) sobre la nota global de l’assignatura. Per superar aquesta part s'exigeix una qualificació mínima del 30% (3 punts) en cadascun dels casos pràctics.

Proves mixtes

A14

Control teòric, que consistirà en una prova objectiva tipus test amb multiple resposta i descomptant els errors. Amb una pregunta oberta que servirà per completar la nota en casos límits (frontera amb l'aprovat, notable, excel·lent o matricula d'honor). Es valorarà positivament l’assistència i participació (lliurament) dels exercicis proposats a les classes teòriques.

Aquesta prova escrita tindrà un valor del 40% (4 punts) sobre la nota global de l'assignatura (10 punts). Per superar aquesta part s'exigeix una qualificació mínima del 20% (2 punts).

Altres

Altres comentaris i segona convocatòria

Per superar l'assignatura s'han de superar les Activitats de resolució de problemes i les proves mixtes de forma independent, i no es fa la mitja. La no superació d'algun d'aquest casos o de la prova mixta comportara la qualificació de No Apte.

Durant la realització d'activitats i proves avaluatives a l'aula, l'alumne no podrà portar cap tipus de dispositiu de comunicació, transmissió i emmagatzemament de dades que no estigui expressament autoritzat per a la prova. La realització demostrativament fraudulenta d'alguna activitat avaluativa d'alguna assignatura tant en suport material com virtual i electrònic comporta a l'estudiant la nota de suspens d'aquesta activitat avaluativa.

L'avaluació en segona convocatòria es realitzarà de la forma següent:

- Els alumnes que no han superat les proves mixtes hauran de realitzar un control teòric amb les mateixes condicions que les citades a Proves mixtes i amb el mateixos criteris d'avaluació.

- Els alumnes que no han superat algun dels casos o problemes hauràn de realitzar un exercici similar a l'activitat no superada a la data de l'examen. Cal remarcar que per superar aquesta part s'exigeix una qualificació mínima del 30% (3 punts) en cadascun dels casos pràctics.

Fonts d'informació

Bàsica	Pereda Marín, Santiago i Berrocal Berrocal, Francisca, Dirección y Gestión de Recursos Humanos por Competencias, 2011, Editorial Universitaria Ramón Areces PUCHOL, L. , Dirección y gestión de recursos humanos. , 2007, Diaz de Santos PEREDA,S. Y BERROCAL, F. , Gestión de Recursos Humanos por competencias., 1999, Centro de Estudios Ramón Areces Llaneza Álvarez, Francisco Javier, Ergonomía y psicosociología aplicada: manual para la formación del especialista., 2009, Lex Nova Raquel González Sabín , Nuevas Tecnologías Aplicadas A La Gestión De Los Recursos Humanos, 2005, IdeasPropias Editorial GAN,F. , Manual de programas de Recursos humanos., 1996, Apostrofe Alastruey Garcia, Rosaura, Empleo 2.0, 2011, UOC , El Plan de Formación en la Empresa, 1999, Fundación Confemetal Pereda Marín, Santiago i Berrocal Berrocal, Francisca, Técnicas de Gestión de Recursos Humanos por Competencias, 2011, Editorial Universitaria Ramón Areces Rodríguez Fernández, Andrés, Psicologia de los Recursos Humanos, 2008, Piramide Goleman, Daniel, Inteligencia emocional, 1996, Kairos Valls, Antonio, Inteligencia emocional en la empresa, 1997, Gestion 200 Goleman, Daniel, Inteligencia social, 2006, Kairos

Complementària

Recomanacions

Assignatures que en continuen el temari

QUALITAT DE VIDA LABORAL/15204209

SELECCIÓ DE RECURSOS HUMANS/15204206

Assignatures que es recomana haver cursat prèviament

PSICOLOGIA DEL TREBALL I DE LES ORGANITZACIONS/15204010

(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent