DADES IDENTIFICATIVES 2011_12
Assignatura (*) SISTEMES LABORALS COMPARATS Codi 15204118
Ensenyament
Grau de Relacions Laborals i Ocupació (2009)
Cicle 1r
Descriptors Crèd. Tipus Curs Període
6 Obligatòria Tercer Segon
Llengua d'impartició
Català
Departament Gestió d'Empreses
Coordinador/a
ALARCÓN ALARCÓN, AMADO
BELZUNEGUI ERASO, ANGEL GABRIEL
PIZZI ., ALEJANDRO
Adreça electrònica amado.alarcon@urv.cat
alejandro.pizzi@urv.cat
maria.martinezi@urv.cat
Professors/es
ALARCÓN ALARCÓN, AMADO
PIZZI ., ALEJANDRO
MARTÍNEZ IGLESIAS, MARÍA
Web
Descripció general i informació rellevant

Competències
Tipus A Codi Competències Específiques
 A4 Reconèixer la complexitat i el caràcter dinàmic i interrelacional del treball i dels seus agents socials, atenent de forma integrada a les seves perspectives jurídica, organitzativa, psicològica, sociològica, històrica i econòmica
 A6 Realitzar funcions d’assessorament, representació, negociació i resolució de conflictes en els diferents àmbits de les relacions laborals
 A7 Intervenir i gestionar sociolaboralment en les relacions laborals
Tipus B Codi Competències Transversals
 B1 Aprendre a aprendre.
 B2 Resoldre problemes complexos de forma efectiva en el camp sociolaboral.
 B3 Aplicar el pensament crític, lògic i creatiu, demostrant capacitat d’innovació.
 B6 Comunicar informació, idees, problemes i solucions de manera clara i efectiva en públic o en àmbits tècnics concrets.
Tipus C Codi Competències Nuclears
 C3 Gestionar la informació i el coneixement.

Resultats d'aprenentage
Tipus A Codi Resultats d'aprenentatge
 A4 Pren consciència de la complexitat de les relacions laborals en el context actual
Entén la diversitat internacional d’altres models de relacions laborals
 A6 Genèric
 A7 Genèric
Tipus B Codi Resultats d'aprenentatge
 B1 Genèric
 B2 Genèric
 B3 Genèric
 B6 Adapta la forma del missatge als diferents grups i/o situacions
Tipus C Codi Resultats d'aprenentatge
 C3 Reflexiona, revisa i avalua el procés de gestió de la informació

Continguts
Tema Subtema
Introducción (1 semana) Contenido y objetivos del programa, parte teórica, parte práctica, metodologías, evaluación, bibliografía, etc.
Tema 1. Marcos teóricos para el análisis de los sistemas laborales comparados (4 semanas)
1.1 El método comparativo: qué, por-para qué, cómo.
1.2. El sistema laboral: actores, instituciones, modelos, negociación colectiva, mercado de trabajo, sistema de formación. sistema productivo y de empleo.
Tema 2: Europa: los modelos laborales estatales-nacionales y la integración europea (4 semanas) 2.1. Casos representativos: Alemania, Francia, Suecia, Italia, Reino Unido, Europa del Este

2.2. La integración europea y la Europeización de las RRLL
Tema 3: Dimensión global: América, Asia, y dinámicas globales (4 semanas) 3.1 America: Norte (EUA y Canada); Latina (México, Argentina y Brasil)

3.2. Asia: Japón y Corea del Sur

3.3. Globalización laboral: relaciones globales de producción y empleo.
Tema 4: Conclusiones: convergencia vs. divergencia (1 semana) 4.1. ¿Qué tipo de convergencia y divergencia?

4.2. Conclusiones principales

Planificació
Metodologies  ::  Proves
  Competències (*) Hores a classe
Hores fora de classe
(**) Hores totals
Activitats Introductòries
4 1 5
Sessió Magistral
A4
B6
C3
40 30 70
Supòsits pràctics/ estudi de casos
A4
B6
C3
5 15 20
PBL (Problem Based Learning) / (ABP) Aprenentatge basat en problemes
A4
B6
C3
3 32 35
Treballs
A4
B6
C3
2 16 18
Atenció personalitzada
1 1 2
 
 
(*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor.
(**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat

Metodologies
Metodologies
  Descripció
Activitats Introductòries presentación del curso, contenido, objetivos específicos, etc.
Sessió Magistral exposición por el profesor del contenido del tema
Supòsits pràctics/ estudi de casos preparación y presentación en grupo de algunos casos del modelo laboral de un pais entre los seleccionados por el equiop docente.
PBL (Problem Based Learning) / (ABP) Aprenentatge basat en problemes desde la finalización del tema 1 y a lo largo del curso en grupos de 2-4 personas se procede a la definición de un problema (que puede ser de diversa naturaleza), a su análiisis/tratamiento y a desarrollar una propuesta de solución teórica o práctica.
Treballs de forma individual se realizarán 4 trabajos en los que hay que responder a unas preguntas/cuestiones propuestas por el equipo docente.

Atenció personalitzada
Descripció
se organizarán sesiones de atención personal o en grupo.

Avaluació
Metodologies Competències Descripció Pes        
Supòsits pràctics/ estudi de casos
A4
B6
C3
se evaluará la realización y presentación en grupo de los casos de paises seleccionados en los temas 2 y 3 del programa 15
PBL (Problem Based Learning) / (ABP) Aprenentatge basat en problemes
A4
B6
C3
se evaluará el proceso y contenido del proyecto de PBL/ABP realizado y su posible defensa/exposición antes el equipo docente. 30
Treballs
A4
B6
C3
4 trabajos:
-3 trabajos para los temas 1, 2 y 3 respectivamente; 10% cada uno
-un trabajo individual final de un 20 %
50
Altres  

participación general

5
 
Altres comentaris i segona convocatòria

En la 2. convocatoria la evaluación consistiría en los 4 trabajos teóricos individuales (50%) y en un trabajo práctico-empírico (50%) que recogería las actividades de los estudios de casos y del PBL/ABP.


Fonts d'informació

Bàsica

esta lista de bibliografía será actualizada en caso necesario antes del inicio del curso.

Bamber G. and Landsbury, R (1998) International and Comparative Employment Relations, Sage. De este libro se toman las principales referencias para analizar los casos de los EUA, Canada, como ejemplos del modelo norteamericano, y de Japón y Corea del Sur, como ejemplos del modelo asiático.

Brown, P. Green, A. y Lauder, H. (2001) High Skills. Globalization, Competitiveness and Skill Formation, Oxford Univesity Press.

Crouch, C. Finegold, D. y Sako, M. (1999) Are skills the answer?. The political economy of skill creation in advanced industrial countries, Oxford University Pres.

Ferner, A., Hyman, R. (2002): La transformación de las relaciones laborales en Europa. Madrid: MTAS. En este libro se basan los análisis de los siguientes países: Alemania, Francia, Reino Unido, Suecia, Italia. Estos 5 países representan ejemplos ilustrativos de los 5 principales de RRLL y de las principales variedades de capitalismo en Europa.

Kohler, H-D. (1999) Las relaciones laborales españolas en el marco europeo (p. 399-432), en Miguelez, i Prieto, C. (coord.) (1999), Las relaciones de empleo en España, Editorial Siglo XXI, Madrid. Este capítulo presenta una síntesis de cómo relacionar las RRLL de España con las de los principales países europeos seleccionados

Kohler, H-M y González Segura, S. (2004) ¿Hacia un sistema de RRLL europeo?. La experiencia de los comités de empresa europeos (CEEs), en Cuadernos de Relaciones Laborales, n. 22,. Pag. 7-36. Este artículo presenta el caso de los CEE, su origen, evolución, y algunos casos ilustrativos

Kohler, H-M, y Martin, A. (2005) Manual de Sociología del trabajo y de las Relaciones Laborales. Madrid; Delta Publicaciones.La europeización de las relaciones laborales, Cap. 15 (p. 557-593)

Marginsson, P. y Sisson, K. (2006) European Integration and Industrial Relations. Multi-level governance in the making. Este libro presenta las últimas dinámicas de las RRLL al nivel de la UE, y recoge algunos rasgos comunes a la mayoría de los países de la UE.

Martín Artiles, Antonio (2003) La Confederación Europea de Sindicatos y la construcción de la Unión Europea, Working-paper 229, Institut de Ciències Polítiques i Socials- UAB. (47 páginas).

Traxler, F. (2001): National Labour relations in internazionalized markets: a comparative study of institutions, chance and performance. Oxford: Oxford University Press. Este libro presenta las últimas tendencias convergentes y divergentes en los países miembros de la OCDE.

 

Complementària

Recomanacions


(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent