DATOS IDENTIFICATIVOS 2023_24
Asignatura (*) SOSTENIBILIDAD Y CAMBIO CLIMÁTICO Código 15214272
Titulación
Grado en Derecho (2009)
 Ciclo 1º
Descriptores Cr.totales Tipo Curso Periodo
4 Optativa 2Q
Lengua de impartición
Català
Departamento Antropología, Filosofia y Trabajo Social
Ciencias Médicas Básicas
Derecho Privado, Procesal y Financiero
Derecho Público
Economía
Estudios de Comunicación
Geografía
Gestión de Empresas
Química Física e Inorgánica
Coordinador/a
BORRÀS PENTINAT, SUSANA
 Correo-e antoni.pigrau@urv.cat
jordi.jaria@urv.cat
sergio.nasarre@urv.cat
dolors.seto@urv.cat
susana.borras@urv.cat
jaume.masons@urv.cat
xavier.ponce@urv.cat
javier.sigro@urv.cat
joan.mogas@urv.cat
javier.capilla@urv.cat
endrius.cocciolo@urv.cat
jordi.prades@urv.cat
joaquim.rovira@urv.cat
merce.cisneros@urv.cat
gemma.casal@urv.cat
Profesores/as
PIGRAU SOLÉ, ANTONIO
JARIA MANZANO, JORDI
NASARRE AZNAR, SERGIO
SETÓ PAMIES, MARIA DOLORES
BORRÀS PENTINAT, SUSANA
MASONS BOSCH, JAIME
PONCE ALIFONSO, FRANCISCO JAVIER
SIGRO RODRÍGUEZ, FRANCISCO JAVIER
MOGAS AMORÓS, JOAN
CAPILLA LUQUE, JAVIER
COCCIOLO , ENDRIUS ELISEO
PRADES TENA, JORDI
ROVIRA SOLANO, JOAQUIM
CISNEROS BERMEJO, MERCÈ
CASAL FITÉ, GEMMA
Web http://https://www.urv.cat/ca/estudis/minors/
Descripción general e información relevante <div><img 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data-deferred="1" class="rg_i q4luwd" jsname="Q4LuWd" width="850" height="350" alt="Las empresas y el desafío del cambio climático - eleconomista.es" data-iml="1136.7999999998137" data-atf="true" /></div><p><b>Información General</b></p><p>La sostenibilitat i el canvi climàtic són dos reptes globals que necessàriament han de ser abordats conjuntament per donar acompliment a l'Agenda 2030 de Nacions Unides i als Objectius de Desenvolupament Sostenible. L'emergència climàtica actual amplifica els problemes socials, econòmics i ambientals, tenint un especial impacte sobre els sistemes humans i naturals, especialment aquells més vulnerables.</p><div>Per aquest motiu, és un objectiu de la URV que els futurs professionals es formin tenint en compte aquests reptes tan complexes i estiguin preparats, en les seves diverses disciplines, a adaptar els seus aprenentatges a un context tan disruptiu com és el d'un món sindèmic.&nbsp;</div><div> <p>La sostenibilidad y el cambio climático son dos retos globales que necesariamente deben ser abordados conjuntamente para dar cumplimiento a la Agenda 2030 de Naciones Unidas y los Objetivos de Desarrollo Sostenible.&nbsp;</p><p>La emergencia climática actual amplifica los problemas sociales, económicos y ambientales, teniendo un especial impacto sobre los sistemas humanos y naturales, especialmente aquellos más vulnerables.&nbsp;</p><p>Por este motivo, es un objetivo de la URV que los futuros profesionales se formen teniendo en cuenta estos retos tan complejos y estén preparados, en sus diversas disciplinas, a adaptar sus aprendizajes a un contexto tan disruptivo como es el de un mundo sindémico.&nbsp;</p><p>Desde una perspectiva interdisciplinar y transversal, esta asignatura aporta aprendizajes teóricos y prácticos, que comprenden los aspectos ambientales, económicos, geográficos, físicos, químicos, jurídicos, antropológicos y de salud, todo ello para dar una visión lo más amplia posible para poder entender la sostenibilidad y el cambio climático.</p><p>Esta asignatura optativa forma parte del Mínor en Emprendimiento Social y Objetivos del Desarrollo Sostenible, una titulación complementaria que se podrá realizar junto con esta asignatura.</p><p>Esta formación adicional transversal complementa los contenidos curriculares nucleares de los estudios de grado o máster, constará en el currículum académico y se podrá acreditar para la inserción laboral. Con esta nueva propuesta académica, que aporta un título adicional al grado o al máster, los estudiantes de la URV tendran una preparación específica para atender las exigencias de una sociedad cambiante y por ser sensibles y activos en cuanto a la sostenibilidad y medio ambiente , a las problemáticas sociales, a las cuestiones de género, y al bienestar y la salud. Además, las asignaturas del mínor proporcionan formación en las llamadas "habilidades sociales" o soft skills, que trabajan y potencian las inteligencias sociales y emocionales para que aprendáis a moverse en entornos cambiantes con flexibilidad, actitud positiva, empatía, actitud crítica y comprometida, centrándose en los objetivos de desarrollo sostenible (ODS).&nbsp;</p><p>El mínor en Emprendimiento Social y Objetivos de Desarrollo Sostenible se ofrece online y en concreto esta asignatura se impartirá el módulo II íntegramente en línea y el módulo I en formato híbrido.&nbsp;</p><p>El itinerario del Mínor está formado por cuatro asignaturas: Cultura del Bienestar: Salud y Calidad de Vida, Sostenibilidad y Cambio Climático, Herramientas para la Emprendeduría, Género, Ciencia y Cambio Social. Las cuatro asignaturas suman 24 créditos, aunque algunas pueden ser reconocidas por otras similares que ya se haya cursado.&nbsp;</p><p>El Mínor se trata de una formación transversal basada en habilidades sociales, tales como el emprendimiento social, que le proporciona la capacidad de formular soluciones innovadoras en ámbitos sociales y medioambientales. Por ello el itinerario está dirigido a estudiantes interesados en formarse en el cambio de actitudes y valores de la sociedad de hoy y que quieren adquirir herramientas para la transformación social.</p> <img src="https://www.cepal.org/sites/default/files/styles/content_big/public/static/images/e_2018_ods_poster_with_un_emblem_es.png?itok=aSBP-hQC" width="675" height="380" alt="ODS" /> </div>

Competencias
Tipo A Código Competencias Específicas
Tipo B Código Competencias Transversales
Tipo C Código Competencias Nucleares

Resultados de aprendizaje
Tipo A Código Resultados de aprendizaje
Tipo B Código Resultados de aprendizaje
Tipo C Código Resultados de aprendizaje

Contenidos
tema Subtema
Módulo I. Sostenibilidad y la crisis ecosocial 1. La crisis ecosocial en el sistema Tierra
2. La sostenibilidad: Pensar globalmente, actuar localmente
3.Introducción la sostenibilidad: concepto, pilares y principios
4. Del desarrollo humano al desarrollo sostenible: de Estocolmo a Río + 20
5. La transición hacia la sostenibilidad: los Objetivos del Milenio
6. La Agenda 2030 y los Objetivos del Desarrollo Sostenible.
7. Los ODS y casos de estudio
• Derecho a la vivienda. Ciudad y territorio.
• Reserva biosfera de las Tierras del Ebro
• Responsabilidad Social Corporativa
• Sostenibilidad en la URV
Módulo II. Cambio climático y la emergencia climática Parte I. Ciencia del Cambio Climático
1. El sistema climático y distribución de los climas de la tierra.
2. Variabilidad, cambio climático y proyecciones de cambio climático
3. Cambio climático actual: forzamiento antrópico del clima
4. Impactos del cambio climático.
4.1 Efectos sobre la seguridad alimentaria
4.2. Efectos sobre la salud
4.3 Efectos sobre agua, energía y reducción de desastres naturales
4.4 Efectos sobre los ecosistemas naturales
5. Servicios climáticos: la ciencia del clima como solución
Parte II. La energía y la economía del cambio climático
1. Instrumentos económicos para hacer frente a la descarbonización de la economía.
2. Los acuerdos ambientales, la geopolítica y la economía.
3. Energía y cambio climático.
4. Eficiencia energética y energías renovables

Parte III. La ciencia social del cambio climático
1. Las respuestas jurídico-políticas en la emergencia climática: Evolución de las negociaciones climáticas: De la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático en el Acuerdo de París.
2. Perspectivas sociales y culturales sobre la sostenibilidad y el cambio climático. Identificación, estrategias y respuestas. Justicia climática, derechos humanos e implicaciones ecosociales de la emergencia climática.
3. Crisis ambiental y cambio climático. La mediatización del conflicto y las narrativas del riesgo. Comunicación, información y periodismo científico.

Planificación
Metodologías  ::  Pruebas
  Competencias (*) Horas en clase
 Horas fuera de clase
 (**) Horas totales
Actividades introductorias
8 0 8
Foros de discusión
CT7
 10 20 30
Sesión magistral
CT7
 18 19 37
Resolución de problemas/ejercicios
CT7
 5 15 20
Atención personalizada
5 0 5
 
 
(*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor.
(**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías
Metodologías
  descripción
Actividades introductorias Actividades encaminadas a la toma de contacto, presentar la asignatura y recoger información de los estudiantes, mediante el uso de foros de presentación, sesiones presenciales mediante webconferència (Adobe Connect), presentaciones grabadas en vídeo por el profesor y / o documentación publicada en el aula virtual (Moodle) para su lectura por los estudiantes.
Foros de discusión Actividades donde los estudiantes argumentan y confrontan ideas sobre un tema determinado, mediante el uso de herramientas asíncronas como el foro del Campus Virtual.
Sesión magistral
Exposición de los contenidos de la asignatura.
Resolución de problemas/ejercicios En el Módulo I se realizará un cuestionario mixto online con preguntas (tipo test con 4 opciones de respuesta y con preguntas a desarrollar.

En el Módulo II se harán dos ejercicios prácticos, uno individual y otro en grupo
Atención personalizada Resolución de dudas a los estudiantes a través del foro de dudas de la asignatura, webconferència (Adobe Connect), chat u otras herramientas.

Atención personalizada
descripción
<p>Resolución de dudas de los estudiantes, a través del foro de dudas (moodle) de la asignatura, videoconferencia u otros medios.</p>

Evaluación
Metodologías Competencias descripción Peso        
Resolución de problemas/ejercicios
CT7
 La evaluación global de esta asignatura será la suma de las calificaciones obtenidas en cada uno de los módulos (I y II) que forman parte de la asignatura.

Para evaluar el primer módulo I y II, sobre sostenibilidad se realizará un cuestionario mixto online con preguntas (tipo test con 4 opciones de respuesta (hay que tener 3 preguntas por cada parte) con 0,33 de penalización por error. El test de los módulo I y II tienen un valor cada uno del 15%
(total 30%)
También se utilizarán los foros de debate que evaluarán las aportaciones en las discusiones que promueve el profesorado. El foro de debate de los módulos I y II tiene un valor del 10% cada uno (total 20%)





50%
Otros  

Para evaluar el módulo dos se realizará un trabajo en grupo (50% de la calificación del módulo II)

50%
 
Otros comentarios y segunda convocatoria

En caso de no superar las actividades evaluativas en primera convocatoria, en segunda convocatoria se realizará la recuperación de cada una de las actividades realizadas en los dos módulos de la asignatura.

Las personas que se presenten en segunda convocatoria y no han participado en los debates de ambos foros propuestos en primera convocatoria, la nota máxima que podrán obtener en segunda convocatoria será de un 8.

Como criterios complementarios a la evaluación se exige:

- la asistencia sincrónica y participación activa en las clases en al menos un 70%. 

- En TEAMS será necesario tener la cámara encendida a lo largo de toda la sesión y uso de la palabra con micro.

Fuentes de información

Básica

INFORMATION SOURCES 

General observation: The sources of information will be indicated in each one of the subjects to study. It will provide basic information and other online resources, open access, which allow you to delve into the different issues to be addressed throughout the course. 

1. SOURCES OF INFORMATION MODULE I:

a) Doctrinal Sources:

Bonneuil, Christophe; Jean-Baptiste Fressoz, The Shock of the Anthropocene: The Earth, History and Us, Verso. Londres, Brooklyn, 2017.

Carroll, A. B., Buchholtz, A. K., & Buchholtz, A. K. (2015). Business & society : ethics, sustainability, and stakeholder management(9th ed.). Cengage.

Crane, A.,Matten, D., & Matten, D. Businessethics : managing corporate citizenship and sustainability in the age ofglobalization (3rd ed.). OxfordUniversity Press, 2010.

Field, B., Field, M., Economía Ambiental, ed. McGraw-Hill, 2003.

Jaria-Manzano, Jordi, La constitución del Antropoceno, Tirant lo Blanch, Valencia, 2020.

Kenna, P., Simón-Moreno, H., "Towards a common standard of protection of the right to housing in Europe through the charter of fundamental rights". European Law Journal, Vol. 25, Iss. 6. Disponible a: http://housing.urv.cat/?download=1&kcccount=http://housing.urv.cat/wp-content/uploads/2021/03/WP-32019-righttohousing.pdf

Kotzé, Louis J., Global Environmental Constitutionalism in the Anthropocene, Hart. Oxford, Portland, 2016.

Nasarre Aznar, S., “Los años de la crisis de la vivienda”, València, Tirant lo Blanch, 2020 (http://housing.urv.cat/es/portada/investigacion/publicaciones/#crisisvivienda).

Nasarre Aznar. S., "Llueve sobre mojado: el problema del acceso a la vivienda en un contexto de pandemia". Revisa Derecho Privado y Constitución, Centro de Estudios Políticos y Constitucionales, núm. 37 (2020). Disponible a: http://housing.urv.cat/?download=1&kcccount=http://housing.urv.cat/snasarre-lluevedpyc2020/

Nasarre-Aznar, S., “Cuestionando algunos mitos del acceso a la vivienda en España en perspectiva europea”, Cuadernos de Relaciones Laborales, 35(1) 2017. Disponible a: http://housing.urv.cat/?download=1&kcccount=https://revistas.ucm.es/index.php/CRLA/article/download/54983/50102

Nicholson, Simon; Sikina Jinnah (eds.), New Earth Politics. Essays from the Anthropocene, The MIT Press. Cambridge, Londres, 2016.

b) Documentary sources:

Naciones Unidas, "Transformar nuestro mundo: la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible". Naciones Unidas A/RES/70/1 . Distr. general 21 de octubre de 2015

Naciones Unidas, Transforming our world: the 2030 Agenda for Sustainable Development | Department of Economic and Social Affairs, https://sdgs.un.org/2030agenda

2. SOURCES OF INFORMATION MODULE II:

a)Doctrinal Sources:

Ahrens, C. D., Meteorology Today, IX, 2009

Bales, k., Benjamin Sovacool, "From forests to factories: How modern slavery deepens the crisis of climate change", Energy Research & Social Science, July 2021, 77(3):102096

Borràs, S., Villavicencio, P., El Acuerdo de París sobre el cambio climático: ¿un acuerdo histórico o una oportunidad perdida?: análisis jurídico y perspectivas futuras, ed. Aranzadi, 2018, ISBN: 978-84-9197-631-8

Borràs, S., Movimientos para la justicia climática global: replanteando el escenario internacional del cambio climático. Relaciones Internacionales, (33), 2016, 97–119. Recuperado a partir de https://revistas.uam.es/relacionesinternacionales/article/view/6729

Cheung, W., Yoshibata Ota, Andres Cisneros-Montemayor.Predicting Future Oceans: Sustainability of Ocean and Human Systems Amidst Global Environmental Change, Ed. 1st Edition. Elsevier, 2019. ISBN 9780128179451.

Cortés Vázquez, J. A., dos Santos Martins, H. M., & Mendes, P. (2020). Antropología y cambio climático: recorridos, temáticas y propuestas. Disparidades. Revista De Antropología, 75(2), e015. https://doi.org/10.3989/dra.2020.015

Descola, P.; Pálsson, G. (2001) Naturaleza y sociedad. Perspectivas antropológicas. Mexico: Siglo XXI.

Escalera Reyes, J., Ruiz Ballesteros, E, (2011) Resiliencia Socioecológica: aportaciones y retos desde la Antropología. Revista de Antropología Social, 20: 109-135. DOI: https://doi.org/10.5209/rev_RASO.2011.v20.36264

Galera Rodrigo, S., “CAMBIO DE MODELO EN LA TRANSICIÓN ENERGÉTICA: ?OTRO TREN QUE PASARÁ?”, 12 de julio de 2021, Actualidad Jurídica Ambiental, n. 114,

Ludovica Beltrame et al. (2021) Discovering environmental management opportunities for infectious disease control. Science Reports 11(1):6442

Karen Levy et al. (2018) Climate Change Impacts on Waterborne Diseases: Moving Toward Designing Interventions. Current Environmental Health Reports 5(2):272-282

Ricardo Cavicchioli et al. (2019) Scientists’ warning to humanity: microorganisms and climate change. Nature Reviews Microbiology 17:569-586

Rohli, R,V i Vega, A.J., Climatology, III, 2014

b) Documentary sources:

Informes del IPCC: https://archive.ipcc.ch/home_languages_main_spanish.shtml
Complementaria

Recomendaciones
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.