| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| CE3 | Conocer en profundidad las principales características del marco normativo de las relaciones sociales en el ámbito del trabajo social | |
| CE5 | Gestionar y evaluar las políticas públicas | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| CT7 | Aplicar los principios éticos y de responsabilidad social como ciudadano y como profesional. | |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| Resultados de aprendizaje |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| CE3 |
Disposa de les eines necessàries per interpretar la vida política i el marc normatiu Coneix i distingeix els conceptes jurídics fonamentals, especialment en l’àmbit dels drets subjectius | |
| CE5 |
Domina els conceptes de drets socials, drets humans i drets fonamentals | |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| CT7 |
Conocer las principales desigualdades y discriminaciones que se producen por razones de género u otros motivos y comprender sus causas. Reconocer y reflexionar sobre las necesidades y problemáticas sociales e implicarse en la mejora de la comunidad. | |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| Contenidos |
| tema | Subtema |
| I. Los derechos sociales |
I.1. Conceptos de derechos, derechos fundamentales y derechos sociales. I.2. Caracterización de los derechos sociales I.3. Los fundamentos de los derechos sociales: necesidades básicas, igualdad y libertad I.4 El catálogo actual de derechos sociales: introducción a los principales derechos sociales |
| II. Los derechos sociales como derechos humanos | II.1. Introducción II.2. La ciudadanía liberal y el proceso de positivación II.3. El proceso de generalización de los derechos: el tránsito del estado liberal al estado social II.4. La evolución en el reconocimiento de los derechos: el proceso de internacionalización II.5. El proceso de especificación de los derechos |
| III. Reconocimiento y garantías de los derecho sociales | III.1 El reconocimiento de los derechos sociales en el ordenamiento jurídico español III.2. Las garantías de los derechos sociales III.3. Obligaciones que generan los derechos sociales III.4. Formas de violación de las obligaciones del Estado III.5. Modalidades de exigibilidad de los derechos sociales |
| IV. El derecho a una vivienda digna | IV.1. Obligaciones estatales IV.2. Elementos del derecho a la vivienda IV.3. Justiciabilidad del derecho a la vivienda IV.4. Los desalojos forzados |
| V. El derecho a la educación y el derecho a la cultura | V.1. El derecho a la educación: regulación jurídica, contenido y significado, objeto y titularidad, eficacia y garantías V.2. El derecho a la cultura: concepto y manifestaciones |
| VI. Especial atención a la discriminación en el acceso a los derechos sociales | VI.1. La discriminación hacia las personas racializadas y migrantes. VI.2. La discriminación hacia las personas mayores. VI.3. La discriminación hacia las personas en situación de pobreza. VI.4. La discriminación hacia las personas LGTBI+. VI. 5. La discriminación hacia las personas con discapacidad. |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | ||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | |||||||
| Actividades introductorias |
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4 | 2 | 6 | ||||||
| Sesión magistral |
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40 | 40 | 80 | ||||||
| Presentaciones/exposiciones |
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14 | 25 | 39 | ||||||
| Atención personalizada |
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3 | 2 | 5 | ||||||
| Pruebas mixtas |
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2 | 18 | 20 | ||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | Actividades encaminadas a tomar un primer contacto y a recoger información de los estudiantes sobre el conocimiento de la materia y presentación de la asignatura. |
| Sesión magistral | Exposición teórica de los contenidos de la asignatura |
| Presentaciones/exposiciones | Planteamiento de una situación (real o simulada) en la que ha de trabajar el/la estudiantes para dar una solución argumentada al tema, resolver una serie de preguntas concretas o realizar una reflexión global |
| Atención personalizada | Atenció personalitzada |
| Atención personalizada |
| descripción |
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Es tracta d'un espai d'atenció individualitzat pels alumnes, on el professor exerceix una tasca no només de resolució de dubtes respecte l´assignatura, sinó també de caràcter formatiu. Es basa en un model de caire voluntari, doncs és cada alumne qui decideix si seguir el sistema tutorial o no. Les tutories es podran realitzar tant presencialment com en línia, prèvia sol·licitud per part de l'estudiant mitjançant correu electrònic. |
| Evaluación |
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | ||||
| Presentaciones/exposiciones |
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Presentación/exposición sobre una problematica relacionada con los derechos sociales (desglosado en Exposición y resolución de preguntas planteadas por el/la docente 50%, material elaborado 25%, bibliografia y normativa 25%) |
50 % |
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| Pruebas mixtas |
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Una prueba combinada de preguntas cortas. | 50 % | ||||
| Otros |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
En la segunda convocatoria se tendrán que presentar las personas que no hayan seguido la evaluación continuada o la hayan suspendido. Sólo será necesario presentarse a las pruebas en que no se haya alcanzado la nota de 5. Las notas de las pruebas superadas en primera convocatoria se mantendrán y harán media con las notas de las pruebas que se realicen en segunda convocatoria. La evaluación en segunda convocatoria seguirá el propio sistema de la primera. La teoría se evaluará igualmente con una prueba consistente en una combinación de preguntas test y preguntas cortas que supondrá un 50% de la nota final. Para la recuperación de la parte expositiva deberá realizarse una redacción sobre un derecho social con el carácter expositivo de la prueba en primera convocatoria. |
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| Fuentes de información |
| Básica |
Añón Roig, M.A., García Añón, J. (coords.), Lecciones de derechos sociales, 2ª ed., Tirant lo blanch, Valencia, 2004
Abramovich, V., Courtis, Ch., Los derechos sociales como derechos exigibles, Trotta, Madrid, 2002
Purcalla, M.A., El trabajo globalizado: realidades y propuestas, Aranzadi-Thomson, Pamplona, 2009
Monereo, J.L., Fundamentos doctrinales del derecho social en España, Trotta, Madrid, 1999
Cascajo Castro, J.L., La tutela judicial de los derechos sociales, Centro de Estudios Constitucionales, Madrid, 1988
Contreras Peláez, F.J., Derechos sociales. Teoría e ideología, Tecnos, Madrid, 1994
Espada, J.C., Derechos sociales del ciudadano, Acento, Madrid, 1999
Peces-Barba. G., Curso de derechos fundamentales, Univ. Carlos III-BOE, Madrid, 1995
Peces-Barba, G., Derechos sociales y positivismo jurídico, Dykinson, Madrid, 1999
Ruiz Miguel, A., Derechos liberales y derechos sociales, Doxa 15-16, Alicantel, 1994
Pérez Luño, A.E., Derechos humanos, Estado de Derecho y Constitución, 6º ed., Tecnos, Madrid, 1999
Galiana Saura, A., La legislación en el Estado de Derecho, Dykinson, Madrid, 2003
Añón, M. J. (y otros), Derechos humanos. Textos y casos prácticos, Tirant lo blanch, Valencia, 1996
De Lucas, J. (y otros), El vínculo social. Ciudadanía y cosmopolitismo, Tirant lo blanch, Valencia, 2001
Ansuategui Roig, F.J. (ed.), Una discusión sobre derechos colectivos, Dykinson, Madrid, 2002 |
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| Complementaria | |||||||||
| Recomendaciones |
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.