| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| CE4 | Conèixer en profunditat el sistema i estructura dels serveis socials | |
| CE9 | Analitzar els comportaments que representen un risc per al sistema client i elaborar estratègies de modificació dels mateixos | |
| CE11 | Donar suport al desenvolupament de xarxes per a fer front a les necessitats socials | |
| CE17 | Defensar a les persones, famílies, grups, organitzacions i comunitats i actuar en el seu nom si la situació ho requereix | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| CE4 |
Comprèn l’estructura i organització dels sistemes de benestar social | |
| CE9 |
Genèric | |
| CE11 |
Domina les eines necessàries per analitzar les xarxes socials i institucionals | |
| CE17 |
Genèric | |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| EL CATSALUT | 1.- El Servei Català de la Salut. 2.- Característiques del CatSalut. 3.- Les Regions Sanitàries. Drets dels usuaris. 5.- L'Institut Català de la Salut. 6.- Diferents proveïdors de Salut. 7.- El Pla de Salut. |
| ASSISTENCIA SANITÀRIA UNIVERSAL. | Finançament. Targetes sanitàries. Copagament dels medicaments. Dietes d'estada i manutenció. |
| El treball social sanitari. | Especificitat del treballa social sanitari. Inicis del treball social sanitari. Camps d’intervenció. El diagnòstic social. |
| GENERAL | Promoció de la salut. Prevenció de malalties. Els determinants socials de la salut. Escales de valoració social. |
| L'ÀREA BÀSICA DE SALUT | Funcionament. Funcions del/la treballador/a social. |
| LES UFISS | EAIA de demències. UFISS pal.liatives. UFISS oncològiques. UFISS mixtes. |
| ELS HOSPITALS D'AGUTS. | Tipologia. Especialitats mèdiques. Funcions del/la treballador/a social. |
| LES CURES PAL.LIATIVES | Els PADES. Els EAPS. Com donar males notícies. La intervenció en cures pal.liatives. El document d'últimes voluntats i voluntats anticipades. La nova llei sobre l'eutanàsia i el suïcidi assistit. |
| ELS CENTRES SOCIO SANITARIS | Tipologia de places. Copagament. Sol.licitud d'ingrés. |
| EL VOLUNTARIAT | Voluntariat sanitari. Situacions de solitud. |
| LES ASSOCIACIONS | Funcions. AFANOC Esclerosis múltiple. Malalts d'alzheimer. La lliga contra el càncer. Associació Espanyola contra el càncer. |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | ||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
2 | 0 | 2 | ||||||
| Sessió Magistral |
|
15 | 5 | 20 | ||||||
| Seminaris |
|
14 | 5 | 19 | ||||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
2 | 15 | 17 | ||||||
| Simulació |
|
4 | 8 | 12 | ||||||
| Simulació |
|
4 | 8 | 12 | ||||||
| Treballs |
|
10 | 10 | 20 | ||||||
| Treballs |
|
8 | 10 | 18 | ||||||
| Treballs |
|
1 | 1 | 2 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
4 | 0 | 4 | ||||||
| Proves objectives de tipus test |
|
8 | 16 | 24 | ||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | ||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Activitats encaminades a prendre contacte i a recollir informació dels alumnes i presentació de l’assignatura. |
| Sessió Magistral | Explicació per part del professor de la matèria de l'assisgnatura, reforçat amb exèmples pràctics. |
| Seminaris | Explicació teòrica i pràctica per part de professionals experts en diferents àmbits. Hi ha la possibilitat de realitzar-les en els diferents centres. |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Es faran treballs a l'aula individuals i en grup. |
| Simulació | Presentació de la sol·licitud de la dependència i de la discapacitat |
| Simulació | Presentació d’una sol·licitud de CSS per descans familiar |
| Treballs | |
| Treballs | |
| Treballs | |
| Atenció personalitzada | Sempre que l'alumne/a ho sol.liciti o si el docent ho considera oportú. |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
|
Tots els/les alumnes que ho requereixin podran formular la demanda d'atenció personalitzada i es buscarà un espai individual per a resoldre els dubtes o inquietuds. Després de cada sessió es podran plantejar dubtes personals. |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | ||||
| Simulació |
|
Presentació de la sol·licitud de la dependència i de la discapacitat | 20% | ||||
| Simulació |
|
Presentació d’una sol·licitud de CSS per descans familiar | 30% | ||||
| Treballs |
|
Voluntari: Treball sobre les especialitat mèdiques | 10% | ||||
| Treballs |
|
Voluntari: Resum dels seminaris | 10% | ||||
| Treballs |
|
Voluntari: Resum curtmetratge “Alone”. Reflexió sobre la solitud | 5% | ||||
| Proves objectives de tipus test |
|
Prova escrita de preguntes preguntes objectives amb resposta curta. | 50% | ||||
| Altres |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
Al principi de curs s'explicarà el funcionament de l'assignatura i l'avaluació. Qualsevol canvi que es produeixi es comunicarà al fòrum de l'assignatura. Per superar l'assignatura caldrà haver presentat correctament les dues activitats amb pes a la nota i superar amb més d'un aprovat l'examen. Els alumnes que es presentin a segona convocatòria també hauran d'haver superat correctament totes les activitats amb pes a la nota, és a dir, caldrà que presentin les dues activitats i que superin l'examen on-line amb un mínim de 5 sobre 10. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
R. Bayes, Psicologia oncològica, Barcelona: Martínez Roca, S.A, 1991
R. Bayes, Psiconeuroinmunología, salud y enfermedad., Cuadernos de Mediciona Psicosomáticas, 30, PP. 28-34., 1994
Servei Català de la Salut; Pla de salut., El model d'atenció sòcio-sanitària a Catalunya., Barcelona, Quadern núm 5., 1995
Sevei Català de la Salut. Generalitat de Catalunya., Estandarts de Cures Pal.liatives., Generalitat de Catalunya, 1996
ARMENDARIZ, R., Guia práctica de relaciones humanas para atender a familias, Ed. Pax. Mexico, 2004
ASTUDILLO, W.; MENDIETA, c., Cuidados del enfermo terminal y atención a su familia., Eunsa. Pamplona., 1995
NAVARRO GOÓNGORA, J., Enfermedad y familia., Paidós. Barcelona, 2004
, Servicios Sociales y Política Social. La relación Profesional, Consejo General de Colegios Oficiales de Diplomados en Trabajo Social., 2008
, Revista de Treball Social. Autonomia personal: nova llei, noves pràctiques (I) i (II), Col.legi Oficial de Diplomats en Treball Social i Assistents Socials de Catalunya., 2007
KUBLER-ROSS, E., Sobre la muerte y los moribundos., Ed. Grijalbo. Barcelona., 1975
núm. 165, Revista de Treball Social, Col.legi Oficial de Diplomats en Treball Social i Assistents Socials de Catalunya., 2002
CARMONA, M., Deseo de vivir., Aguilar. Barcelona, 2009
TORRALBA, F., L'art d'escoltar. , Pages editors. Lleida, 2006
MONZO, I., Un home de paraula., RBA. bARCELONA, 2007
ABONET, R., Els Serveis Socials i la Sida., Departament de Benestar Social. Generalitat de Catalunya., 1991
ESPINOSA, A., El món groc. , Rosa dels Vents. Barcelona, 2007
HENNEZEL, M., La mort íntima., Columna Ed. Barcelona, 1996
POLETTI, R., Como crecer a través del duelo., Obelisco. Barcelona, 2008
SHCWARTZ, M., Morrie se'n va., Empúries. Barcelona, 2000
SHCWARTZ, M., els dimarts amb Morrie., Empúries. Varcelona, 2000 |
||||||||
| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |
| Altres comentaris | |
| Es recomana l'assistència regular a les classes ja que es treballaran diverses estratègies d'intervenció. També hi ha diversos seminaris que realitzen professors especialitats. Es realitzaran diverses activitats en pes a la nota per a les quals és preferible el treball a casa. |
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent