|
Tipo A
|
Código |
Competencias Específicas | | | CE1 |
Potenciar el desarrollo e independencia de las personas para facilitar el fortalecimiento de sus habilidades de relación interpersonal y miejorar sus condiciones de vida. |
| | CE2 |
Analizar y sistematizar la información que proporciona el ejercicio profesional para crear nuevas estrategias que den respuesta a situaciones sociales emergentes |
| | CE4 |
Conocer en profundidad el sistema y estructura de los servicios sociales |
| | CE5 |
Gestionar y evaluar las políticas públicas |
| | CE6 |
Articular eficazmente los modelos y los métodos del Trabajo Social |
| | CE7 |
Implementar correctamente las técnicas propias de la investigación social aplicada para analizar situaciones sociales |
| | CE8 |
Diseñar, implementar y evaluar los planes de intervención negociando la prestación de servicios con las personas implicadas |
| | CE9 |
Analizar los comportamientos que representan un riesgo para el sistema cliente y elaborar estrategias de modificación de los mismos |
| | CE10 |
Utilizar la mediación como estrategia de intervención destinada a la resolución alternativa de conflictos |
| | CE11 |
Apoyar el desarrollo de redes para hacer frente a las necesidades sociales |
| | CE12 |
Orientar a personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades en el análisis de sus necesidades y en la toma de decisiones |
| | CE13 |
Identificar situaciones de riesgo y actuar preventivamente en su resolución |
| | CE14 |
Desarrollar estrategias de prevención para gestionar y minimizar el estrés y el riesgo derivado del ejercicio profesional |
| | CE15 |
Reflexionar críticamente sobre la práctica profesional utilitzando la supervisión como medio de responder a las necesidades de desarrollo profesional |
| | CE16 |
Desarrollar estrategias para la gestión y dirección de entidades de bienestar social |
| | CE17 |
Defender a las personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades y actuar en su nombre si la situación lo requiere |
|
Tipo B
|
Código |
Competencias Transversales | | | CT1 |
Utilizar información en lengua extranjera de una manera eficaz. |
| | CT2 |
Gestionar la información y el conocimiento mediante el uso eficiente de las TIC. |
| | CT5 |
Comunicar información de forma clara y precisa a audiencias diversas. |
|
Tipo C
|
Código |
Competencias Nucleares |
| Resultados de aprendizaje |
|
Tipo A
|
Código |
Resultados de aprendizaje |
| | CE1 |
Coneix l’estructura social i els processos de desigualtat social
| | | CE2 |
Dóna resposta a través de l’aplicació d’estratègies d’intervenció als problemes socials
| | | CE4 |
Comprèn l’estructura i organització dels sistemes de benestar social
Analitza els diferents dispositius públics i privats que configuren els serveis socials de Catalunya
| | | CE5 |
Disposa de les eines necessàries per analitzar els reptes de futur de la societat del benestar
| | | CE6 |
Aplica diferents models i tècniques de intervenció en funció del context
| | | CE7 |
Dissenya projectes d’investigació social
Articula propostes d’intervenció fonamentades en els resultats de la investigació
| | | CE8 |
Diagnostica les situacions susceptibles d’intervenció i identifica els elements que operen sobre la relació d’ajuda
Dissenya programes i projectes d’intervenció social
| | | CE9 |
Sap analitzar necessitats i detectar situacions de risc social
| | | CE10 |
Identifica els indicadors socials del conflicte
Dissenya i avalua l’espai de mediació d’acord a la situació conflictiva
| | | CE11 |
Domina les eines necessàries per analitzar les xarxes socials i institucionals
És capaç de plantejar estratègies d’intervenció adequades al context de les xarxes
| | | CE12 |
Aplica les bases dels diferents models d’intervenció d’acord als contextos
| | | CE13 |
És capaç d’identificar els indicadors de necessitats-problemes
| | | CE14 |
Coneix instruments per gestionar canvis que afecten a les persones i organitzacions
| | | CE15 |
Fa una reflexió sobre el comportament professional i és capaç de modificar-lo i identificar els límits personals i professionals
| | | CE16 |
Coneix el funcionament de les organitzacions de serveis socials
Coneix els processos de creació d’estructures organitzaves
| | | CE17 |
Aplica els recursos necessaris en la resolució de problemes individuals, familiars, grupals i comunitaris
|
|
Tipo B
|
Código |
Resultados de aprendizaje |
| | CT1 |
Utilizar información en lengua extranjera de una manera eficaz.
| | | CT2 |
Dominar las herramientas destinadas a la gestión de la propia identidad y a las actividades en un entorno digital.
Buscar y obtener información de manera autónoma de acuerdo con criterios de fiabilidad y pertinencia.
Organizar la información con herramientas adecuadas, ya sea en línea o presenciales, que permitan el desarrollo de sus actividades académicas
Elaborar información con las herramientas y formatos adecuados a la situación comunicativa y hacerlo de manera honesta
Utilizar las TIC para compartir e intercambiar información.
| | | CT5 |
Producir un texto de calidad, sin errores gramaticales ni ortográficos, con una presentación formal esmerada y un uso adecuado y coherente de las convenciones formales y bibliográficas.
Construir un texto estructurado, claro, cohesionado, rico y de extensión adecuada.
Elaborar un texto adecuado a la situación comunicativa, consistente y persuasivo
Usar los mecanismos de comunicación no verbal y los recursos expresivos de la voz necesarios para hacer una buena intervención oral.
Construir un discurso estructurado, claro, cohesionado, rico y de extensión adecuada
Producir un discurso consistente, persuasivo y adecuado a la situación comunicativa e interactuar de manera efectiva con el auditorio
|
|
Tipo C
|
Código |
Resultados de aprendizaje |
| Procedimientos de selección y asignación |
| Procedimientos |
|
Pel que fa a l'assignació de tutor/a, correspon a la Coordinadora del Treball Fi de Grau l'assignació del tutor a cada estudiant a partir de la matrícula, així com fer pública la relació dels estudiants i els seus corresponents tutors. El tipus d’article, la temàtica i la vinculació amb el treball fet en d’altres assignatures serà acordat entre l’estudiant i el tutor. |
| Metodologías :: Pruebas |
| |
Competencias |
(*) Horas en clase
|
Horas fuera de clase
|
(**) Horas totales |
| Actividades introductorias |
|
1 |
1 |
2 |
| Elaboración del trabajo de fin de grado / máster |
|
0 |
104 |
104 |
| Selección/asignación del trabajo de fin de grado / máster |
|
0 |
0 |
0 |
| Mecanismos de coordinación y seguimiento del trabajo de fin de grado / máster |
|
15 |
15 |
30 |
| Presentación y defensa del trabajo de fin de grado / máster |
|
1 |
1 |
2 |
| Seminarios |
|
6 |
6 |
12 |
| |
| |
(*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor.
(**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
| Plan específico de actuación |
| |
descripción |
| Actividades introductorias |
Sessió de presentació de l'assignatura: objectius, activitats a desenvolupar, organització de l'assignatura, avaluació i temporalització de les activitats. |
| Elaboración del trabajo de fin de grado / máster |
Redacció d'un article de divulgació científica.
Continguts del informe final:
a) La motivació de la que deriva el contingut abordat en l’article i la seva vinculació o no amb el treball realitzat en altres assignatures del Grau.
b) L’article. Tots els articles han de tenir la següent estructura:
- Títol. Ha de descriure el contingut de forma clara i precisa; ha de permetre al lector identificar el tema fàcilment; ha d’incloure els descriptors amb els que es vol que l’article sigui catalogat i classificat.
- Autor. Persona que redacta i assumeix la responsabilitat del contingut de l’article.
- Resum. Ha d’identificar el contingut bàsic de l’article i determinar la rellevància del seu contingut. En anglès i en castellà o català. 150 paraules.
- Paraules claus. Paraules que de forma general descriuen els aspectes rellevants de l’article (temàtica, sector, perspectiva d’anàlisi, mètode., ...). En anglès i en castellà o català. 5 paraules claus
- Text de l’article. L’estructuració i organització de la informació s’ha d’adequar al tipus d’article.
- Bibliografia.
Es seguiran les normes de publicació fixades pels editors de la revista que l’estudiant ha escollit a la seva publicació.
c) La presentació i la justificació de la revista a la que opta presentar l’article per a la seva publicació.
|
| Selección/asignación del trabajo de fin de grado / máster |
L'assignació del tutor/a a cada estudiant correspon a la Coordinadora del TFG. L'elecció del tema concret s'acorda de forma conjunta entre l'estudiant i el tutor/a d'acord als interessos dels estudiants i considerant els temes treballats en altres assignatures del grau. |
| Mecanismos de coordinación y seguimiento del trabajo de fin de grado / máster |
El seguiment del desenvolupament de l’activitat de cada estudiant es farà de forma individual en sessions de tutoria. S'han de realitzar un mínim de quatre tutories durant el període acadèmic (finals maig del 2014). No s'iniciaran tutories passat aquest període lectiu, per tant l'estudiant que sol·liciti l'endarreriment de la convocatòria d'avaluació al setembre haurà d'haver realitzat tutories durant el període lectiu especificat.
L’estudiant ha de sol•licitar al seu tutor/a del Treball de Fi de Grau les sessions de tutoria d’acord a l’horari d’atenció de cada professor/a i, sempre, amb cita prèvia.
Les principals funcions del professor-tutor són l’orientació, el seguiment i la supervisió de la realització del treball.
El tipus d’article, la temàtica i la vinculació amb el treball fet en d’altres assignatures serà acordat entre l’estudiant i el tutor.
L’orientació bibliogràfica, la revisió dels textos presentats per l’estudiant, l’orientació en la recerca de revistes a publicar, entre d’altres, són qüestions a abordar en les sessions de tutoria.
Correspon al tutor emetre l'Informe Favorable per a ser defensat davant la Comissió a partir del qual l'estudiant ha de lliurar la sol·licitud de defensa pública. |
| Presentación y defensa del trabajo de fin de grado / máster |
Defensa oral del Treball Fi de Grau davant d'una Comissió constituïda per professorat de l'ensenyament, prioritariament tutor/a del TFG.
El TFG que es realitzi en grup es defensa per tots els participants en les mateixes condicions que l’individual.
Són requisits indispensables per a què l’estudiant pugui realitzar la defensa del TFG:
a) Comptar amb l'informe favorable del/de la tutor/a
b) Haver lliurat, a través de moodle, la documentació exigida pel repositori institucional de la URV.
c) Haver lliurat l’enquesta de valoració de l’assignatura a través de moodle.
L’exposició de l’estudiant es fa durant 15 minuts; i la durada total de la defensa, exposició de l’estudiant, preguntes, debat, no ha de sobrepassar el temps de 30 minuts.
|
| Seminarios |
El Seminari Fi de Grau es realitzarà en diferents sessions repartides al llarg de tot el quadrimestre amb tot el grup d’estudiants matriculats a l’assignatura. El contingut a abordar s’estructura en tres blocs:
Bloc 1. La redacció d’un article de divulgació científica.
Bloc 2. La recerca de revistes.
Bloc 3. La defensa davant tribunal |
| Mecanismos de coordinación y seguimiento |
|
Es durà a terme una coordinació interna (per part de la universitat). |
|
descripción
|
|
La coordinació general del Treball Fi de Grau serà exercida per la Coordinadora de l'assignatura. Les seves funcions són: l'assignació i publicació del tutor corresponent a cada alumne/a; generar els mecanismes i espais de coordinació entre els diferents tutors vinculats a l'assignatura; organitzar tot el procediment d'avaluació de l'assignatura i actes de defensa pública davant tribunal. Els instruments dissenyats per a la coordinació i seguiment de l'assignatura són (els models seràn facilitats a través del Moodle): - Informe Favorable del Tutor per optar a la defensa del Treball Fi de Grau davant la Comissió de defensa. - Document de Sol·licitud de defensa pública - Anunci dels Actes de lectura i defensa davant la Comissió. Es comunica la composició dels membres del tribunal, data, hora i lloc de defensa de cada estudiant que ho ha sol·licitat. - Acta de la Comissió de Defensa. La Coordinadora del TFG comunica a l'estudiant la nota final a partir de les qualificacions aportades pel tutor/a i els membres de la Comissió de Defensa, a través del moodle. El seguiment de procés d'aprenentatge de l'estudiant i d'elaboració de l'article el realitza el tutor/a del TFG a partir de les tutories individuals (mínim de quatre) i revisions dels textos presentats pels alumnes. |
| Criterios y procedimientos de evaluación |
| Es durà a terme una avaluació interna (per part de la universitat) |
| Metodologías |
Competencias |
descripción |
Peso |
|
|
|
|
| Elaboración del trabajo de fin de grado / máster |
|
El tutor/a i els membres de la Comissió avaluen el contingut i rigor del treball de fi de grau d'acord als criteris definit per a la seva realització especificats en les rubriques d'avaluació del treball disponibles en l'entorn moodle.
20% correspon a la nota de tutor
40% correspon a la nota de la Comissió de Defensa |
Total Treball: 60%
- Tutor/a: 20%
- Comissió Defensa: 40% |
|
| Mecanismos de coordinación y seguimiento del trabajo de fin de grado / máster |
|
El/la tutor/a a través del seguiment individualitzat del treball i d'acord a les rúbriques d'avaluació del procés de tutoria disponibles al moodle, avalua:
- la participació i preparació de les sessions de tutorial,
- els aprenentatges adquirits de l'estudiant,
- la motivació i el treball personal,
- la capacitat de superació de les dificultats durant el procés,
- la seva capacitat d'organització.
L'estudiant ha de realitzar un mínim de quatre tutories durant el període acadèmic de desembre a juny. L'estudiant que sol·liciti l'endarreriment a la convocatòria d'avaluació de setembre, ha d'haver realitzat tutories amb el tutor/a durant el període lectiu especificat.
Correspon al tutor/a valorar quan l’article està a punt de ser defensat davant la Comissió a través de l'emissió de l'Informe Favorable.
El tutor/a ha de considerar la consecució de les competències de la titulació. |
20% |
|
| Presentación y defensa del trabajo de fin de grado / máster |
|
L’estudiant ha d’exposar davant la Comissió de Defensa el contingut i l’orientació de l’article i justificar la idoneïtat de la revista a la que opta per publicar.
La seva presentació es farà durant 15 minuts i pot utilitzar qualsevol material de suport informàtic.
Els membres de la Comissió podran plantejar les seves valoracions, suggeriments i/o preguntes a l’estudiant.
La durada total de l’acte de defensa no sobrepassarà els 30 minuts.
Es valora la presentació del treball, la capacitat de síntesi i la comunicació oral de l’estudiant, tant en l'exposició del treball realitzat com en el posterior debat que es pugui plantejar amb els membres de la Comissió d’avaluació.
Els dos membres de la Comissió han de fer un informe conjunt resultant de la seva valoració, en relació amb el treball i la seva defensa. La seva valoració s’ha de reflectir a la rúbrica de qualificació de la defensa.
|
20% |
|
| Otros |
|
|
|
| |
| Otros comentarios y segunda convocatoria |
|
Les Comissions d'Avaluació estaran constituïts per dos membres de l'equip de professors/es que participen com a tutors/es en el Treball de Fi de Grau. Per presentar el TFG davant la Comissió d'Avaluació, cal l'Informe Favorable previ de tutor/a. Cap avaluació emesa pels tutors/es i les comissions serà coneguda pels estudiants i per l'equip docent, fins al finalitzar tot el procés d'avaluació i a través de la informació pública dels resultats que emet la Coordinadora d'acord al sistema informàtic del moodle. Les dates de lliurament del Treball Fi de Grau i els períodes per a la constitució de les Comissions d'avaluació seran els que aprovi la Facultat de Ciències Jurídiques d'acord a la normativa acadèmica i s'informaran a través del moodle. |
| Básica |
|
Les fonts d'informació venen determinades pel treball concret que ha de desenvolupar l'alumne. |
| Complementaria |
|
|
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| CLÍNICA SOCIAL Y SUPERVISIÓN/15224107 | | PRÁCTICUM DE INTERVENCIÓN/15224401 |
|
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| INVESTIGACIÓN SOCIAL APLICADA/15224113 | | CLÍNICA SOCIAL Y SUPERVISIÓN/15224107 | | PRÁCTICUM DE INTERVENCIÓN/15224401 |
|
| |
| Otros comentarios |
|
El període lectiu de realització de l'assignatura és durant el segon quadrimestre, si bé s'inicia tot el procés a partir del desembre. Els estudiants que optin per sol·licitar l'avançament al gener o l'endarreriment al setembre de la convocatòria d'avaluació hauran d'haver iniciat amb anterioritat la realització del treball a partir de sessions de treball amb el tutor/a. |
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente. |
|