|
Tipus A
|
Codi |
Competències Específiques | | | A1 |
Utilitzar correctament les fonts del dret ambiental per a obtenir informació jurídicament rellevant. |
| | A2 |
Analitzar problemes ambientals des de la perspectiva jurídica considerant el seu caràter interdisciplinar. |
| | A3 |
Adquirir i aplicar el llenguatge especialitzat propi de l'àmbit del dret ambiental utilitzat en la redacció i la interpretació de textos jurídics. |
| | A4 |
Analitzar els mecanismes d'articulació de les polítiques ambientals i la incidència del dret en el seu desenvolupament. |
| | A5 |
Argumentar jurídicament en l'àmbit del dret ambiental. |
|
Tipus B
|
Codi |
Competències Transversals | | | B2 |
Desenvolupar el pensament crític, lògic i creatiu, en especial, en un context d'investigació en dret ambiental. |
| | B3 |
Treballar de forma autònoma amb responsabilitat i iniciativa. |
| | B5 |
Comunicar conclusions i coneixements de forma adequada a públics especialitzats i no especialitzats. |
|
Tipus C
|
Codi |
Competències Nuclears | | | C2 |
Utilitzar de manera avançada les tecnologies de la informació i la comunicació. |
| | C3 |
Gestionar la informació i el coneixement. |
|
Tipus A
|
Codi |
Resultats d'aprenentatge |
| | A1 |
Obté informació jurídica orientada a la preparació de presentacions i informes
| | | A2 |
Compara diferents cultures jurídiques i analitza la seva mútua influència
Valora els elements essencials del dret ambiental com a espai de trobada de diferents cultures jurídiques
| | | A3 |
Utilitza fonts d'informació pròpies del dret ambiental en llengües diferents de la de l'estudiant
| | | A4 |
Valora el Dret com a producte cultural i adquirir una perspectiva crítica en relació amb la idea hegemònica de Dret
| | | A5 |
Comunica coneixements d'un nivell avançat de manera eficient
|
|
Tipus B
|
Codi |
Resultats d'aprenentatge |
| | B2 |
Reflexiona sobre les noves formes de fer les coses
Experimenta amb procediments nous
Identifica necessitats de millora en situacions i contexts complexes
| | | B3 |
Gestiona i organitza el treball i el temps d’ acord amb la planificació donada
Fa el treball previst d’acord amb els criteris de qualitat donats
Presenta resultats d’ allò que s’espera en el temps previst
Decideix com gestiona i organitza el treball i el temps que necessita per dur a terme una tasca a partir d'una planificació orientativa
Decideix com gestiona i organitza el treball i el temps
Decideix que és allò que caldria que mostrés en relació al treball/projecte realitzat i ho aconsegueix d’ acord amb la seva planificació, en el termini previst
Reflexiona sobre el seu procés d’ aprenentatge i necessitats d’ aprenentatge
| | | B5 |
Planifica la comunicació: genera idees, busca informacions, selecciona i ordena la informació, fa esquemes, determina el tipus de públic i els objectius de la comunicació,...
Fa presentacions interessants i convincents
Redacta documents amb el format, contingut, estructura, correcció lingüística, registre adequats i il·lustra conceptes utilitzant correctament les convencions: formats, títols, peus, llegendes,...
Adapta la forma del missatge a les diverses situacions
|
|
Tipus C
|
Codi |
Resultats d'aprenentatge |
| | C2 |
Coneix el maquinari bàsic dels ordinadors
Coneix el sistema operatiu com a gestor del maquinari i el programari com eina de treball
Utilitza programari per a comunicació off-line: editors de textos, fulles de càlcul i presentacions digitals
Utilitza programari per a comunicació on-line: eines interactives (web, moodle, blocs..), correu electrònic, fòrums, xat, vídeo-conferències, eines de treball col·laboratiu...
| | | C3 |
Localitza i accedeix a la informació de manera eficaç i eficient
Avalua críticament la informació i les seves fonts i la incorpora a la pròpia base de coneixements i al seu sistema de valors
Utilitza la informació comprenent les implicacions econòmiques, legals, socials i ètiques de l’ accés a la informació i el seu ús
Reflexiona, revisa i avalua el procés de gestió de la informació
|
| Metodologies :: Proves |
| |
Competències |
(*) Hores a classe
|
Hores fora de classe
|
(**) Hores totals |
| Activitats Introductòries |
|
2 |
2 |
4 |
| Fòrums de discussió |
|
16 |
20 |
36 |
| Pràctiques a través de TIC |
|
5 |
10 |
15 |
| Treballs |
|
10 |
30 |
40 |
| Atenció personalitzada |
|
5 |
0 |
5 |
| |
| |
(*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor.
(**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat |
Metodologies
| |
Descripció |
| Activitats Introductòries |
|
| Fòrums de discussió |
|
| Pràctiques a través de TIC |
|
| Treballs |
|
| Atenció personalitzada |
|
|
Metodologies |
Competències
|
Descripció |
Pes |
|
|
|
|
| Pràctiques a través de TIC |
|
|
40, repartidos entre el primer caso (15%) y el segundo (25%) |
| Treballs |
|
|
60%, repartidos entre el proyecto (20%) y el trabajo final (40%) |
| Altres |
|
|
|
| |
|
Altres comentaris i segona convocatòria |
|
La segunda convocatoria, en caso de haberla, consistirá en una prueba de recuperación que cubra los aspectos evaluados en las pruebas que el estudiante no haya superado durante el curso. Durante la realización de actividades y pruebas evaluativas en el aula, el alumno no podrá utilizar ningún tipo de dispositivo de comunicación, transmisión y almacenamiento de datos que no esté expresamente autorizado para la prueba. La realización demostrativamente fraudulenta de alguna actividad evaluativa de alguna asignatura tanto en soporte material como virtual y electrónico comporta para el estudiante la nota de suspenso de esta actividad evaluativa. |
| Bàsica |
|
|
| Complementària |
|
|
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent |
|