| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| A10 | Elaborar, implementar i avaluar estratègies de promoció socioeconòmica, d’inserció laboral i de formació del sistema d’ocupació | |
| A12 | Analitzar i diagnosticar situacions i problemes del mercat de treball (immigració, igualtat per raó de gènere, desenvolupament local, ...) | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| B3 | Aplicar el pensament crític, lògic i creatiu, demostrant capacitat d’innovació. | |
| B6 | Comunicar informació, idees, problemes i solucions de manera clara i efectiva en públic o en àmbits tècnics concrets. | |
| B9 | Dissenyar estratègies i solucionar problemes en matèria d'igualtat. | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| C5 | Comprometre’s amb l'ètica i la responsabilitat social com a ciutadà/ana i com a professional. |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| A10 |
Entén les claus de la igualtat de gènere en l’àmbit jurídic laboral | |
| A12 |
Comprèn els conceptes analítics de les polítiques públiques aplicables a les relacions sociolaborals i a l’ocupació | |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| B3 |
Genèric | |
| B6 |
Genèric | |
| B9 |
Comprèn el fenomen de la igualtat de gènere en l'àmbit socio-laboral i les polítiques públiques d'intervenció | |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| C5 |
Mostra respecte pels drets fonamentals i d'igualtat entre homes i dones |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| 1. Contextualització històrica i jurídica de la igualtat de gènere | 1.1 El contracte sexual i les polítiques d'igualtat 1.2 Les polítiques publiques d'igualtat 1.3 Quaranta anys d'investigació feminista a l'Estat espanyol |
| 2. La història del feminisme | 2.1 Primera onada feminista 2.2 Segona onada feminista 2.3 Tercera onada feminista 2.4 Els feminismes contemporanis. El feminisme queer i la postmodernitat |
| 3. Conceptes bàsics de gènere | 3.1 Patriarcat, gènere i identitat 3.2 Feminitat, identitat i treball 3,3 Masculinitat. identitat i treball 3.4 Els problemes de gènere en els homes 3.5 Els problemes de gènere a les dones |
| 4. La economia feminista | 4.1 Evolució i construcció dels conceptes actuals d’economia i treball 4.2 L’estructura de producció-reproducció 4.3 Amor i economia. El model breadwinner |
| 5. El treball reproductiu | 5.1 La importància de la cura a la societat 5.2 Els agents que intervenen en la cura 5.3 La doble crisi 5.4 Cura i gènere a l’actualitat. L’ús del temps. |
| 6.El treball productiu | 6.1 Homes i dones al mercat laboral 6.2 Bretxa salarial de gènere 6.3 Segregació horitzontal i vertical de gènere 6.4 Sistemes de selecció i gènere 6.5 Assetjament laboral i assetjament sexual. La violència de gènere i el treball 6.6 Lideratge, igualtat i poder 6.7Plans d’igualtat i agents d’igualtat |
| 7. Conciliació i corresponsabilitat | 7.1 Concepte i enfocaments de la conciliació. Temps i treball. 7.2 La conciliació i el gènere a la pràctica 7.3 Corresponsabilitat. 7.4 Els permisos de maternitat i paternitat |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | ||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
2 | 0 | 2 | ||||||
| Debats |
|
8 | 6 | 14 | ||||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
11 | 10 | 21 | ||||||
| Treballs |
|
6 | 15 | 21 | ||||||
| Sessió Magistral |
|
36 | 19 | 55 | ||||||
| Supòsits pràctics/ estudi de casos |
|
6 | 10 | 16 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
3 | 3 | 6 | ||||||
| Proves mixtes |
|
3 | 12 | 15 | ||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | ||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Sessió d’introducció a l’assignatura on s’explica els objectius, els continguts, la metodologia i l’avaluació. (1 hora de classe teòrica) |
| Debats | Sessions dedicades a realitzar debats a classe sobre les lectures previament indicades |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Sessions dedicades a la presentació dels treballs de l’alumnat (8 hores de classe pràctica o teòrica) |
| Treballs | Realització de treballs obligatoris sobre els continguts d’uns temes prèviament indicats pel professorat. Aquests treballs seran avaluats com a part de la qualificació final de l’alumnat. (al llarg de diverses setmanes) |
| Sessió Magistral | Sessions de presentació dels conceptes i continguts bàsics del temari de l’assignatura (24 hores de classe teòrica) |
| Supòsits pràctics/ estudi de casos | Estudi del propi cas, anàlisi de la influència del gènere en la pròpia vida dels i les estudiants a través de la realització d'una autobiografia |
| Atenció personalitzada | Sessions de tutoria |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
| Individualitzada: Atenció en l'assimiliació de continguts, en la realització de treballs i en la preparació de l'exàmen. En grup: Acompanyament i ressolució de dubtes en torn als treballs en grup. |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | ||||
| Treballs |
|
Treball sobre les lectures recomanades | 30% | ||||
| Supòsits pràctics/ estudi de casos |
|
Estudi sobre la influència del gènere en la pròpia vida a través de la realització d'una autobiografia | 30% | ||||
| Proves mixtes |
|
Prova teòrica. Per fer mitja a l'avaluació final s'ha d'aprovar aquet examen. | 40% | ||||
| Altres |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
En la segona convocatòria es farà un nou exàmen teoric |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Jessica Bennet, El club de la lucha feminista, Conecta, Barcelona, 2018
Nancy Huston, Vosotras bellas, vosotros fuertes, Galaxia Gutemberg, Barcelona, 2018
Octavio Salazar, El hombre que no deberíamos ser, Planeta, Barcelona, 2018 |
||||||||
lectura obligatòria |
|||||||||
| Complementària |
Celia Amorós y Ana De Miguel, Teoría feminista: de la ilustración a la globalización (3 vols.), Minerva ediciones, Madrid, 2005
Celia Amorós, Salomón no era sabio, Editorial Fundamentos, Madrid, 2014
Elisabeth Badinter, XY: la identidad masculina., Alianza Editorial, Madrid, 1993
Simone de Beauvoir, El segundo sexo, Cátedra, Madrid, 2005
Luís Bonino, Hombres y violencia de género. Más allá de los maltrataores y de los factores de riesgo, Ministerio de Igualdad, Madrid, 2008
Pierre Bourdieu, La dominación masculina, Anagrama, Madrid, 2000
Judith Butler, Deshacer el género, Paidós Ibérica, Madrid, 2006
Ana de Miguel, Neoliberalismo sexual. El mito de la libre elección, Cátedra, Madrid, 2015
Carolina del Olmo, ¿Dónde está mi tribu? Maternidad y crianza en una sociedad individualista, Clave intelectual, Madrid, 2013
Silvia Federici, Calibán y la bruja, Traficantes de Sueños, Madrid, 2014
Coral Herrera, La reconstrucción sociolcultural del amor romántico, Editorial Fundamentos, Madrid, 2010
Miguel Lorente, Los nuevos hombres nuevos: los miedos de siempre en tiempos de igualdad, Crítica, Barcelona, 2009
Miguel lorente, Tú haz la comida, que yo cuelgo los cuadros, Critica, Barcelona. 2014
Katrine Marçal, ¿Quién le hacía la cena a Adam Smith?, Debate, Madrid, 2016
Caitlin Moran, Cómo ser mujer, Anagrama, Madrid, 2015
Laura Nuño, El mito del varón sustentador, Icària, Barcelona, 2010
Raquel Osborne, Apuntes sobre violencia de género, Bellaterra, Barcelona, 2009
Amaia Pérez Orozco, Subversión feminista de la economía, Traficantes de Sueños, Madrid, 2014
Maria Helena Simón Rodriguez, Hijas de la igualdad, herederas de injusticias., Narcea ediciones, Madrid, 2008
Rebeca Solmit, Los hombres me explican cosas, Capitán Swing, Madrid, 2016
Amelia Valcárcel, Feminismo en la era global, Cátedra, Madrid, 2008
Nuria Varela, Feminismo para principiantes, Zeta Bolsillo, Madrid, 2013
Nuria Varela, Cansadas, Ediciones B, Madrid, 2017
Nuria Varela, Íbamos a ser reinas, Ediciones B, Madrid, 2017 |
||||||||
| Recomanacions |
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent