| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| A3 | Ser capaç de cercar, analitzar i interpretar informació quantitativa i qualitativa de caràcter financer, econòmic, social i legal, rellevant per a la presa de decisions empresarials i econòmiques. | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| B3 | Aplicar el pensamiento crítico, lógico y creativo, demostrando capacidad de innovación. | |
| B4 | Trabajar de forma autónoma con responsabilidad e iniciativa | |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| C3 | Gestionar la información y el conocimiento. |
| Resultados de aprendizaje |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| A3 |
Coneix elements avançats del model de regressió lineal i dels models multiequacionals. Identifica i reconeix les aplicacions dels models a problemes macroeconòmics (dimensió temporal i espacial de l’activitat econòmica). Aplica tècniques economètriques a l’anàlisi empíric de problemes macroeconòmics. Utilitza adequadament el software economètric. | |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| B3 |
Reconoce las limitaciones y puntos débiles en sus procesos y métodos de trabajo. Aplica técnicas innovadoras y obtiene resultados. | |
| B4 |
Hace el trabajo previsto acuerdo con los criterios de calidad dados. Propone mejoras a las orientaciones relativas de cómo realizar el trabajo con calidad. | |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| C3 |
Utiliza la informaicón comprendiendo las implicaciones económicas, legales, sociales y éticas del acceso a la información y a su uso. |
| Contenidos |
| tema | Subtema |
| TEMA 1:DATOS MACROECONÓMICOS | 1.1 Características de datos macroeconómicos 1.2 Fuentes más importantes sobre datos macroeconómicos 1.3 Datos de panel 1.4 Análisis econométrico utilizando Eviews y Stata |
| TEMA 2: MODELOS DE DATOS DE PANEL Y APLICACIONES MEDIOAMBIENTALES |
2.1 Contaminantes globales vs. locales 2.2 Modelos de datos de panel 2.3 La Curva de Kuznets MedioAmbiental (CKM) 2.4. Contrastar la CKM |
| TEMA 3: MEDIDAS DE INTEGRACIÓN ECONÓMICA Y APLICACIONES FINANCIERAS. |
3.1 Integración económica y financiera 3.2 Volatilidad y interdependencia. 3.3 Modelos de volatilidad GARCH. 3.4 Aplicaciones con datos financieros. |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | ||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | |||||||
| Actividades introductorias |
|
2 | 1 | 3 | ||||||
| Sesión magistral |
|
28 | 46 | 74 | ||||||
| Prácticas en laboratorios |
|
22 | 33 | 55 | ||||||
| Seminarios |
|
2 | 6 | 8 | ||||||
| Trabajos |
|
4 | 0 | 4 | ||||||
| Atención personalizada |
|
2 | 0 | 2 | ||||||
| Pruebas objetivas de tipo test |
|
2 | 0 | 2 | ||||||
| Pruebas de desarrollo |
|
2 | 0 | 2 | ||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | Hablar de datos macroeconomicos y datos de panel |
| Sesión magistral | Presentar modelos econometricos para datos macroeconomicos |
| Prácticas en laboratorios | Estimar los modelos utilizando EViews y Stata |
| Seminarios | Extensiones de modelos econometricos para datos macroeconomicos |
| Trabajos | Trabajos en grupo. Utilizar datos macroeconomicos y estimar modelos |
| Atención personalizada |
| descripción |
| La atención personalizada en la asignatura se plantea con horas de consulta(visita). |
| Evaluación |
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | |||||
| Trabajos |
|
Un trabajo en grupo | 20% | |||||
| Pruebas objetivas de tipo test |
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Un examen tipo test sobre los temas 1 y 2. | 30% | |||||
| Pruebas de desarrollo |
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Un examen final de contenido de toda la asignatura | 50% | |||||
| Otros |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
|
La segunda convocatoria consiste en un examen de contenido de toda la asignatura y vale 100% de la nota final. |
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| Fuentes de información |
| Básica |
Green, W.G., Análisis Econométrico, Prentice Hall,
Gujarati, D. N. , Econometría, MacGraw-Hill,
Tarazona G. M., El cambio climático en el desarrollo económico: revisión de la hipótesis de Kuznets, Desarrollo y Sociedad 43, 174-224 ,
European Central Bank (ECB), Financial intergration in Europe, European Central Bank (ECB) Working Paper, |
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| Complementária | |||||||||
| Recomendaciones |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente | ||
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(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.