| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| A1 | Entendre els principis bàsics de funcionament de l'economia a nivell microeconòmic i macroeconòmic per a la gestió d'empreses. | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| B4 | Treballar de forma autònoma amb responsabilitat i iniciativa. | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| C1 | Dominar en un nivell intermedi una llengua estrangera, preferentment l’anglès. | |
| C4 | Expressar-se correctament de manera oral i escrita en una de les dues llengües oficials de la URV. |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| A1 |
Sap analitzar el curt termini: sap explicar (i) els efectes de polítiques monetàries i fiscals en una economia tancada i en una economia oberta i (ii) l’ajust d’una economia amb un desequilibri extern. Sap analitzar el curt i mitjà termini: sap explicar els efectes de polítiques monetàries, fiscals i d’oferta en una economia oberta, així com els ajustos de l’economia en situacions de desequilibris. Sap analitzar el paper de les expectatives en l’anàlisi macroeconòmica. | |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| B4 |
Fa el treball previst d’acord amb els criteris de qualitat donats Decideix com gestiona i organitza el treball i el temps Decideix com ha de fer el treball previst perquè tingui la màxima qualitat possible. Decideix que és allò que caldria que mostrés en relació al treball/projecte realitzat i ho aconsegueix d’ acord amb la seva planificació, en el termini previst | |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| C1 |
Comprèn informació i articles de caràcter rutinari Recull en apunts part de la informació que s'imparteix en una classe | |
| C4 |
Produeix un text escrit ben estructurat, clar i ric Produeix un text escrit adequat a la situació comunicativa |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| 1. La política fiscal i monetària a curt termini | -Modelització del mercat de béns i la corba IS -Modelització del mercat de diner i la corba LM -L’equilibri -La política fiscal i els seus efectes -La política monetària i els seus efectes -Apèndix:la regla de Taylor |
| 2. Polítiques de demanda i tipus de canvi | -Els intercanvis internacionals i el mercat de divises -Equilibri en una economia oberta -Ajustament de la balança de pagaments -Política monetària, fiscal i canviària en una economia oberta - Apèndix : Els efectes repercusió |
| 3. Les expectatives | -Les expectatives al model IS-LM -Les expectatives adaptatives i racionals -Les expectatives i les decisions |
| 4. L’economia a mig termini: el model OA-DA | -La demanda agregada -El mercat de treball i l’oferta agregada -Equilibri -Polítiques de demanda i d’oferta -Apèndix : l'ajust dinàmic |
| 5. El creixement econòmic (mesures de benestar, tendència de creixement, estalvi, progrés tècnic) | -Els fets del creixement -Model neoclàsic del creixement -L’estalvi -El progrés tecnològic -Apèndix: El creixement endogen |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | ||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 0 | 1 | ||||||
| Sessió Magistral |
|
33 | 47 | 80 | ||||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
10 | 10 | 20 | ||||||
| Supòsits pràctics/ estudi de casos |
|
9 | 27 | 36 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
1 | 0 | 1 | ||||||
| Proves de desenvolupament |
|
6 | 6 | 12 | ||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | ||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Activitats encaminades a prendre contacte i a recollir informació dels alumnes i presentació de l’assignatura. |
| Sessió Magistral | Exposició dels continguts de l'assignatura i plantejament de qüestions i situacions a tractar amb l'anàlisi exposat. |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Formulació, anàlisi, resolució i debat d'un problema o exercici, relacionat amb la temàtica de l'assignatura. |
| Supòsits pràctics/ estudi de casos | Plantejament d’una situació (real o simulada) en la que ha de treballar l’estudiant per donar una solució argumentada al tema, resoldre una sèrie de preguntes concretes o realitzar una reflexió global. |
| Atenció personalitzada | Utilització de les hores d'atenció a l'estudiant per resoldre qüestions i dubtes concrets. |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
| L'horari d'atenció es comunicarà el primer dia de classe. |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | ||||
| Proves de desenvolupament |
|
Es faran dues proves parcials al llarg del curs que suposaràn el 40% de la nota (20% cadascuna) i una prova final integral en la data oficial de la primera convocatòria que suposarà el 50%. | 20% 20% 50% |
||||
| Altres | Realització de comentaris de textos i problemes |
10% |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
Si l'alumne no segueix l'avaluació continuada, hauria de contactar al professor responsable de l'assignatura durant la primera setmana del curs. A la segona convocatòria es farà un examen que suposarà el 100% de la qualificació. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
O. Blanchard, Macroeconomía, 6a, Pearson Prentice Hall
R. Dornbusch, S. Fischer, R. Startz, Macroeconomía, 10a, McGrawHill
Sala-i- Martin, Apuntes de crecimiento econòmico, 2ª, Antoni Bosch |
||||||||
| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |
| Assignatures que es recomana haver cursat prèviament | ||
|
||
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent