| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| Comun | ||
| AC1 | Dominar els fonaments teòrics de la gestió d’empreses i de les seves àrees funcionals. | |
| AC2 | Definir i analitzar els problemes empresarials complexos. | |
| AC3 | Aplicar mètodes d’anàlisi i de presa de decisions empresarials. | |
| AC4 | Aplicar els conceptes, tècniques i mètodes als problemes estratègics de les empreses reals. | |
| Profesionalizador | ||
| AP1 | Conèixer els conceptes i les tècniques d’aplicació de l’establiment d’objectius, d’anàlisi, formulació i implantació de l’estratègia en empreses i organitzacions. | |
| AP2 | Identificar i anticipar problemes empresarials rellevants, i proposar solucions. | |
| AP3 | Aportar racionalitat en la presa de decisions estratègiques. | |
| Investigador | ||
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| Comun | ||
| BC1 | Creativitat: desenvolupar idees i projectes originals. | |
| BC3 | Flexibilitat: disponibilitat per a l’adaptació en ambients canviants. | |
| BC4 | Resoldre problemes de manera efectiva. | |
| BC5 | Transferibilitat: aplicar coneixements i habilitats en entorns nous o no familiars i en contextos multidisciplinars relatius a la seva àrea específica. | |
| BC6 | Actuar amb un esperit crític i responsable. | |
| BC7 | Considerar l’ètica i la integritat intel•lectual com a valors essencials a la pràctica professional. | |
| BC11 | Treballar en equip i gestionar equips. | |
| BC13 | Aprendre a aprendre. | |
| BC15 | Promoure una actitud orientada a la motivació per la qualitat. | |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| Comun | ||
| CC1 | Domini de l’expressió i la comprensió del/s idioma/es estrangers per al desenvolupament professional derivat del curs del postgrau. | |
| CC2 | Ús de les eines específiques de TIC per al desenvolupament professional derivat del curs de postgrau. | |
| Objetivos de aprendizaje |
| Objetivos | Competencias | ||
| Conocer las técnicas de análisis económico financiero | AC1 AC3 AC4 |
BC4 BC6 BC11 BC13 |
CC1 |
| Identificar posibles políticas de mejora en la gestión económico financiera | AC1 AC2 AC3 |
BC1 BC3 BC4 |
|
| Evaluar la gestión económico financiera | AC4 AP2 AP3 |
BC4 BC6 BC7 |
CC1 |
| Aplicar las técnicas de valoración de empresas a casos reales | AC4 AP1 AP3 |
BC1 BC3 BC4 BC5 BC6 |
CC1 CC2 |
| Tomar conciencia de la importancia de la gestión financiera para evaluar la rentabilidad y posibilidades de supervivencia de la empresa | AP1 |
BC5 BC6 BC7 BC15 |
|
| Contenidos |
| tema | Subtema |
| Parte 1: Introducción | Tema 1: Los Estados financieros de la empresa Tema 2: Estados financieros y cuentas anuales |
| Parte 2: Análisis de Estados financieros | Tema 3: Balance Tema 4: Cuenta de Resultados Tema 5: Tesorería |
| Parte 3: Inversión y Financiación | Tema 6: Análisis de inversiones Tema 7: Financiación ajena Tema 8: Financiación propia y autofinanciación Tema 9: Coste de capital |
| Parte 4: Valoración de empresas | Tema 10: Métodos basados en estados financieros Tema 11: Métodos basados en proyecciones |
| Otros indicadores financieros; EVA | |
| Valoración de empresas; métodos y casos prácticos |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | |||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase | Horas fuera de clase | (**) Horas totales | ||||||
| Actividades introductorias |
|
1 | 0 | 1 | |||||
| Sesión magistral |
|
12 | 18 | 30 | |||||
| Presentaciones/exposiciones |
|
3 | 2.25 | 5.25 | |||||
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria |
|
9 | 6.75 | 15.75 | |||||
| Trabajos |
|
1 | 18 | 19 | |||||
| Atención personalizada |
|
2 | 0 | 2 | |||||
| Pruebas objetivas de preguntas cortas |
|
2 | 2 | 4 | |||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | |||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | Actividades orientadas a tomar contacto y recoger información. Presentación de los contenidos de la asignatura y de la metodología de la evaluación |
| Sesión magistral | Exposición de los diferentes contenidos del temario de la asignatura |
| Presentaciones/exposiciones | Presentación ante la clase del trabajo realizado, con soporte informático |
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria | Formulación, análisis, resolución y debate de una porblema/ejercicio real de un tema (o temas) de la asignatura |
| Trabajos | Trabajo en equipo sobre la globalidad de las materias impartidas en la asignatura, sobre un caso REAL |
| Atención personalizada |
|
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| Evaluación |
| descripción | Peso | ||
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria | Trabajos cortos, preguntas, evaluación continuada realizada en clase | 20% | |
| Trabajos | Trabajo en equipo (máximo 3 alumnos) sobre una empresa real. Necesario un mínimo de 4/10 para promediar |
40% | |
| Pruebas objetivas de preguntas cortas |
Resolución de un cuestionario de preguntas cortas sobre la materia tratada en la asignatura con el soporte de una hoja DIN A4 (preparada de forma individual por el alumno, a adjuntar a la respuesta del test), con la información que este considere necesario como recordatorio. Necesario un mínimo de 4/10 para promediar |
40% | |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
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La prova d'avaluació de la 2ª convocatòria consistirà en un examen final amb un pes del 100% de la nota, en la data oficial del calendari d'exàmens del Màster. |
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| Fuentes de información |
| Básica |
Copeland, Koller, Murrin, Valoración, ,
Oriol Amat, Análisis económico financiero, ,
L. Ferruz, Dirección financiera, ,
A. Suarez Suarez, Decisiones óptimas de inversión y financiación, ,
Fernando Campa, Transparencias de clase, , |
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| Complementária | |||||||||
| Recomendaciones |
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.