| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| Comun | ||
| AC1 | Adquirir conocimientos avanzados en la dirección de empresas en general y de sus áreas funcionales. (C) | |
| AC2 | Aplicar métodos de análisis para la toma de decisiones empresariales. (C) | |
| Profesionalizador | ||
| AP2 | Innovar y/o crear nuevos proyectos empresariales que respondan a las necesidades detectadas a través de un análisis riguroso. (P) | |
| Investigador | ||
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| Comun | ||
| BC2 | Resolver problemas complejos de forma efectiva. | |
| BC6 | Comunicar información, ideas, problemas y soluciones de manera clara y efectiva en público o ámbitos técnicos concretos | |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| Comun | ||
| CC3 | Gestionar la información y el conocimiento. | |
| Objetivos de aprendizaje |
| Objetivos | Competencias | ||
| Conocer las diferentes tipologías de sistemas de coste y sus diferencias | AC1 |
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| Conocer y aplicar el sistema de costes por actividades (Activity Based Costing- ABC) y conocer el CMI | AC2 |
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| Tomar conciencia de la importancia de la determinación de los costes y de los indicadores de gestión como información básica para la gestión empresarial | BC2 |
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| Trabajar en equipo en la aplicación de modelos de coste/ sobre la literatura más representativa del ámbito y saber defender su trabajo | AP2 |
BC6 |
CC3 |
| Contenidos |
| tema | Subtema |
| PARTE 1. SISTEMAS DE COSTES y LITERATURA |
TEMA 1. LA CONTABILIDAD DE GESTIÓN 1. Introducción a la contabilidad de gestión 2. Conceptos básicos de contabilidad de gestión 3. Sistemas de determinación de costes 4. Literatura científica en contabilidad de costes |
| PARTE 2. ACTIVITY BASED COSTING (ABC) |
TEMA 2. ABC i TIME DRIVEN ABC 1. Introducción al sistema ABC Conceptos clave. 2. Clasificación de actividades 3. Fases de la determinación de costes según el ABC. 4. Casos prácticos ABC y casos reales TEMA 3. EVOLUCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN SOBRE ABC 1. introducción 2. Metodología del estudio de casos en el Activity Based Costing (ABC) 3. Exito y fracaso del ABC 4. Investigaciones alternativas sobre ABC 5. Time driven ABC |
| PARTE 3. INDICADORES EMPRESARIALES Y CMI |
TEMA 4. INDICADORES EMPRESARIALES Y CMI 1. Introducción 2. Análisis de ratios. Tipología 3. CMI. Perspectivas e indicadores de gestión 4. Literatura sobre CMI |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | |||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase | Horas fuera de clase | (**) Horas totales | ||||||
| Actividades introductorias |
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1 | 1 | 2 | |||||
| Sesión magistral |
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20 | 20 | 40 | |||||
| Supuestos prácticos / Estudio de casos en el aula ordinaria |
|
8 | 8 | 16 | |||||
| Presentaciones/exposiciones |
|
2 | 4 | 6 | |||||
| Trabajos |
|
3 | 3 | 6 | |||||
| Atención personalizada |
|
3 | 0 | 3 | |||||
| Pruebas objetivas de tipo test |
|
2 | 0 | 2 | |||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | |||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | Actividades orientadas a tomar contacto y recoger información Presentación de los contenidos de la asignatura y de la metodología de evaluación. |
| Sesión magistral | Exposición de los diferentes contenidos del temario de la asignatura |
| Supuestos prácticos / Estudio de casos en el aula ordinaria | Formulación, resolución y debate de algún problema/ejercicio de un tema de la asignatura |
| Presentaciones/exposiciones | Defensa en grupo del/de los trabajo/s elaborado/s para la asignatura ante el resto de compañeros del aula. |
| Trabajos | Trabajo/s en grupo sobre los contenidos de la asignatura |
| Atención personalizada | Espacio de consulta tanto a nivel individual por las dudas que puedan surgir a un estudiante en el seguimiento de la asignatura, como a nivel de grupo para supervisar el avance del trabajo y realizar recomendaciones. |
| Atención personalizada |
|
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| Evaluación |
| descripción | Peso | ||
| Supuestos prácticos / Estudio de casos en el aula ordinaria | Participación y debate en clase |
10% | |
| Presentaciones/exposiciones | Defensa en grupo del/de los trabajo/s realizado/s | 20% | |
| Trabajos | Realización de trabajo/s en grupo siguiendo las indicaciones facilitadas. | 40% | |
| Pruebas objetivas de tipo test | Pruebas objetivas de tipo test sobre diferentes temas estudiados | 30% | |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
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En el Moodle se especificarán los requisitos y las características del trabajo en grupo. En relación a la segunda convocatòria, el estudiante deberá entregar un trabajo siguiendo las especificaciones indicadas en el moodle al respecto (60%) y superar una prueba tipo test sobre los diferentes temas estudiados (40%). |
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| Fuentes de información |
| Básica |
Fullana, C. y Paredes, J.L., Manual de contabilidad de costes. , Última edición disponible , Madrid, Delta
Rocafort Nicolau, A., Contabilidad de costes, fundamentos y ejercicios resueltos, Última edición disponible , Barcelona, Bresca
Sáez, A; Fernández, JA; Gutierrez, G., Contabilidad de Costes y Contabilidad de Gestión, Última edición disponible , Madrid, Vol. 1 y 2. McGraw-Hill
AECA, Documentos AECA de Contabilidad de Gestión, Última edición disponible, Madrid |
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| Complementaria | |||||||||
| Recomendaciones |
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.