| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| Comun | ||
| AC1 | Ser capaz de analizar e interpretar el entorno para poder tomar decisiones en el ámbito de la gestión empresarial. | |
| AC2 | Tener la habilidad para utilizar adecuadamente las herramientas, técnicas y modelos de análisis que debe aplicar al estudio de situaciones nuevas o cambiantes para optimizar la eficiencia y eficacia en la empresa. | |
| AC4 | Desarrollar las capacidades de innovación y creatividad empresarial que permitan al estudiante detectar oportunidades del entorno, llevar a cabo iniciativas emprendedoras o acometer proyectos innovadores. | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| Comun | ||
| BC1 | Aprender a aprender. | |
| BC2 | Resolver problemas complejos de forma efectiva. | |
| BC3 | Aplicar el pensamiento crítico, lógico y creativo, demostrando capacidad de innovación. | |
| BC4 | Trabajar de forma autónoma con responsabilidad e iniciativa | |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| Comun | ||
| CC2 | Utilizar de manera avanzada las tecnologías de la información y la comunicación. | |
| CC3 | Gestionar la información y el conocimiento. | |
| CC4 | Expresarse correctamente de manera oral y escrita en una de las dos lenguas oficiales de la URV. | |
| CC6 | Definir y desarrollar el proyecto académico y profesional. | |
| Objetivos de aprendizaje |
| Objetivos | Competencias | ||
| Analizar la importancia de la gestión de la información en la empresa y las principales herramientas | AC1 |
BC1 BC2 BC3 BC4 |
CC2 CC3 CC4 CC6 |
| Desarrollar un proyecto (de aplicación o investigación) en el área de nuevas tecnologías | AC1 AC2 AC4 |
BC2 BC3 |
CC2 CC3 CC4 CC6 |
| Aprender a trabajar responsablemente en el nuevo entorno tecnológico | AC1 |
BC2 BC3 |
CC2 CC3 CC4 |
| Contenidos |
| tema | Subtema |
| TEMA 1: Fundamentos de la gestión de la información | 1.1. Fundamentos digitales 1.2. Datos, información conocimiento 1.3. Herramientas y sistemas 1.4. Impactos sociales y económicos |
| TEMA 2: Sistemas de gestión de la información | 2.1. ERP 2.2. BI 2.3. Otros sistemas |
| TEMA 3: Internet | 3.1. Introducción 3.2. Diseño y usabilidad 3.3. Seguridad y privacidad 3.4 Web 2.0 |
| TEMA 4: Impactos sectoriales y funcionales | 4.1. Impactos sectoriales 4.2. Impactos funcionales |
| TEMA 5: Impactos estratégicos y organizacionales | 5.1. Organización virtual 5.2. BPR 5.3. Estrategia y tecnología 5.4. Teletrabajo |
| TEMA 6: Habilidades y tendencias TIC | 6.1. Habilidades directivas para la gestión de la información 6.2. Tendencias |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | |||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase | Horas fuera de clase | (**) Horas totales | ||||||
| Actividades introductorias |
|
2 | 0 | 2 | |||||
| Sesión magistral |
|
16 | 0 | 16 | |||||
| Seminarios |
|
4 | 0 | 4 | |||||
| Presentaciones/exposiciones |
|
4 | 0 | 4 | |||||
| Trabajos |
|
0 | 20 | 20 | |||||
| Estudios previos |
|
0 | 20 | 20 | |||||
| Atención personalizada |
|
4 | 0 | 4 | |||||
| Pruebas objetivas de tipo test |
|
0 | 1 | 1 | |||||
| Pruebas orales |
|
4 | 0 | 4 | |||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | |||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | Presentación de la asigntura y conocer los intereses y conomimientos previos en el área de gestión de la información |
| Sesión magistral | Sesiones de introducción a temas generales, reflexión y debate sobre los temas de la asignatura |
| Seminarios | Seminarios con profesionales y académicos invitados para profundizar sobre aspectos específicos de la asignatura |
| Presentaciones/exposiciones | Presentación de proyectos evaluables por parte de los alumnos |
| Trabajos | Realización de trabajos individuales/en equipo sobre temas relacionados con la asignatura |
| Estudios previos | Realización de forma individual de lecturas obligatorias de la asigntura |
| Atención personalizada | Atención personalizada a los alumnos |
| Atención personalizada |
|
|
| Evaluación |
| descripción | Peso | ||
| Presentaciones/exposiciones | Realización y presentación de un proyecto sobre temas de actualidad en el área de gestión de la información | 10% | |
| Trabajos | Realización de trabajos relacionados con la asignatura | 60% | |
| Pruebas objetivas de tipo test | Pruebas tipo test | 20% | |
| Pruebas orales | Pruebas orales de exposición de contendidos relacionados con la asigntura | 10% | |
| Otros | Assistència i participació en les activitats desenvolupades a classe |
||
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
|
En la segunda convocatoria habría que entregar los trabajos exigidos durante el curso y realizar un examen final complementario sobre todos los contenidos del curso |
|||
| Fuentes de información |
| Básica |
Norris G. et al, Del ERP al eBusiness: Transformado la Empresa, 2001,
McAfee, A, What Every CEO Needs to Know About The Cloud, 2011,
Arthur W.B. , The second economy, 2011,
Kang D., Zea M, The trouble with travel distribution, 2012,
PwC, The Future of IT outsourcing and cloud computing, 2011,
Beath C., Becerra-Fernandez I., Ross J., Short J. , Finding Value in the Information Explotion, 2012, |
||||||||
Artículos de revistas sobre la materia que estarán disponibles en el moodle. |
|||||||||
| Complementaria |
Torres T., Arias M. et al, Employability, e-entrepreneurship and economic recovery, 2012,
Arias M. et at, The backwards, forwards and dideways changes of ICT, 2010,
Torres T., Arias M. et al, Information Technology and the learning society: Supporting life long learning and flexicurity policies, 2010, |
||||||||
Se informará a lo largo del curso de otras fuentes bibliográficas complementarias |
|||||||||
| Recomendaciones |
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.