DATOS IDENTIFICATIVOS

2015_16

Asignatura (*)

COMPETENCIAS EMPRENDEDORAS

Código

16655102

Titulación

Emprendimiento e Innovación (2014)

Ciclo

2º

Descriptores

Cr.totales

Tipo

Curso

Periodo

Obligatoria

Primer

Lengua de impartición

Castellà

Departamento

Gestió d'Empreses

Coordinador/a

VALVERDE APARICIO, MIREIA

Correo-e

mireia.valverde@urv.cat

Profesores/as

VALVERDE APARICIO, MIREIA

Web

Descripción general e información relevante

Se trabajarán diversas habilidades como el trabajo en equipo, la comunicación, el liderazgo, la negociación, la recogida de información y hablar en público entre otras. Por otra parte, la asignatura pretende que el estudiante comprenda el funcionamiento de una empresa y del papel de los recursos humanos. Además, se enfoca en cómo se pueden desarrollar las competencias de inteligencia emocional del personal de la empresa. Se remarca la importancia de analizar el punto de vista de las pymes y de la empresa familiar dada su importancia.

Competencias

Tipo A	Código	Competencias Específicas
	A1	Integrar conocimientos avanzados para analizar y planificar las fases de creación de una nueva empresa.
Tipo B	Código	Competencias Transversales
	B5	Trabajar en equipo de forma colaborativa y responsabilidad compartida
	B6	Comunicar información, ideas, problemas y soluciones de manera clara y efectiva en público o ámbitos técnicos concretos
Tipo C	Código	Competencias Nucleares
	C4	Expresarse correctamente de manera oral y escrita en una de las dos lenguas oficiales de la URV.

Resultados de aprendizaje

Tipo A	Código	Resultados de aprendizaje
	A1	Prendre consciència de la importància de les habilitats directives com a capacitats i competències a aprendre i desenvolupar al llarg de la vida. Desenvolupar competències directives, de gestió i competències socials per a noves emprenedories. Conèixer el catàleg d'habilitats directives i competències que haurien de dominar els directius i emprenedors.
Tipo B	Código	Resultados de aprendizaje
	B5	Colabora activamente en la planificación del trabajo en equipo, en la distribución de las tareas y plazos requeridos.
	B6	Sus presentaciones estan debidamente preparadas, utilizando estratégias para presentar y llevar a cabo sus presentaciones orales (ayudas audiovisuales, mirada, voz, gesto, control de tiempo,...).
Tipo C	Código	Resultados de aprendizaje
	C4	Produce un texto oral bien estructurado, claro y eficaz. Produce un texto oral adecuado a la situación comunicativa.

Contenidos

tema	Subtema
TEMA 1: INTRODUCCIÓN A LAS HABILIDADES DIRECTIVAS	1.1. Importancia de las habilidades directivas 1.2. Habilidades directivas: intuición o aprendizaje? 1.3. El catálogo de las habilidades directivas
TEMA 2: LAS COMPETENCIAS	2.1. Concepto de competencia 2.2. Identificación y medición de las competencias 2.3. Adecuación de las competencias a los roles realizados
TEMA 3: GRUPOS Y EQUIPOS	3.1. ¿Qué es un grupo? ¿Qué es un equipo? 3.2. Tipos de grupos 3.3. Eficiencia e ineficiencia de los equipos 3.4. Roles en los grupos
TEMA 4: ESTILOS DE DIRECCIÓN Y LIDERAZGO	4.1. ¿Qué es un líder? ¿Quién es un líder? 4.2. Conceptos alrededor del liderazgo 4.3. ¿Por qué observar los estilos de dirección? 4.4. Catálogo de estilos
TEMA 5: LOS CONJUNTOS DE COMPETENCIAS	5.1. Clústeres de competencias 5.2. La inteligencia emocional 5.3. Orientación a personas, negocio, interno y externo

Planificación

Metodologías :: Pruebas

Competencias

(*) Horas en clase

Horas fuera de clase

(**) Horas totales

Actividades introductorias

Sesión magistral

Trabajos

Atención personalizada

Pruebas mixtas

(*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor.
(**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías

Metodologías

	descripción
Actividades introductorias	Presentació del programa de l'assignatura, els seus continguts, metodologia i criteris d'avaluació. Discussió sobre els coneixements i experiències prèvies dels estudiants en la temàtica de l'assignatura. Formació de grups de treball.
Sesión magistral	S’introdueixen els continguts conceptuals de l’assignatura. Són de tipus participatiu, i s’espera que l’estudiant aprofundeixi el seu coneixement del temari a base d’estudi personal fora de l’entorn de l’aula.
Trabajos	Es proposarà una sèrie d’activitats pràctiques relacionades amb el contingut de l’assignatura. Algunes d'aquestes activitats es faran a l’aula durant les hores de classe. Són activitats experiencials, que reprodueixen situacions del context organitzatiu. Per tant, cal la participació activa de cada estudiant. Aquesta participació s’espera també en les sessions magistrals i en la valoració dels treballs d’altres grups. Una part dels treballs requereixen la preparació prèvia fora de classe.
Atención personalizada	Utilització de les hores d'atenció a l'estudiant per a resoldre qüestions i dubtes concrets. Es recomana escriure als professors prèviament per a confirmar la visita.

Atención personalizada

descripción

Per atendre i resoldre dubtes als estudiants en relació a aquesta assignatura, contactar per email amb mireia.valverde@urv.cat per convenir dia i hora.

Evaluación

Metodologías

Competencias

descripción

Peso

Trabajos

Seguiment de les instruccions dels treballs.
Aplicació dels conceptes teòrics claus a la pràctica.
Professionalitat.
Resultats de les activitats portades a terme a l’aula.

70%

Pruebas mixtas

Prova d’integració: Prova final on es requereix integrar els coneixements i habilitats de tots els temes vistos en l'assignatura.
Cal obtenir almenys un 40% (4/10) en la nota d'aquest examen per tal de que faci mitja amb la resta d'elements de l'avaluació.

30%

Otros


Otros comentarios y segunda convocatoria
La segona convocatòria es determinarà a partir de la prova final i els exercicis presentats prèviament a aquesta. Els estudiants que hagin suspès o no s'hagin presentat a la primera convocatòria hauran de parlar amb la professora per a determinar quines parts de l'avaluació caldrà tornar a realitzar.

Fuentes de información

Básica

Desarrollo de habilidades directivas	David A. Whetten, Kim S. Cameron	Mèxic: Pearson Education	2005	Altres
			Management Skills: Making the most of people	Robin Evenden; Gordon Anderson	Anglaterra: Addison-Wesley	1992	Altres
			Habilidades de Dirección	W. David Rees; Christine Porter	Madrid: Thomson	2003	Altres
			Dirigir personas: fondo y formas	Juan Luis Urcola Tellería	Madrid: ESIC	2010	Altres
			12: the elements of great managing	Rodd Wagner; James K. Hart	NY, EUA: Gallup Press	2006	Altres
			32 destrezas del mando: iniciación a la gestión por competencias: skill builders	Jon Warner	Madrid : Centro de Estudios Ramón Areces: HRD Press	2008	Altres
			The SAGE handbook of leadership	Alan Bryman	Anglaterra: SAGE	2011	Altres
			Entrepreneurial Skills (2nd Ed.)	Cecile Nieuwenhuizen	Double Storey Publishers	2009	Altres
			The E Factor: Entrepreneurial Competencies for Personal and Business Success	David Gibson	Pearson	2006	Altres

Complementaria

• Casado, José Manuel (2000) El directivo del siglo XXI. Barcelona: Gestión 2000.

• Clegg, Brian (2000) Instant Motivation. London: Kogan Page.

• Commarmond, Gisèle; Exiga, Alain (1999) Cómo fijar objetivos y evaluar resultados. Bilbao: Deusto.

• Costa, Miguel; López, Ernesto (1997) Los secretos de la dirección: manual práctico para dirigir organizaciones y equipos. Madrid: Pirámide

• Fernández López, Sergio (2007) Cómo gestionar la comunicación en organizaciones públicas y no lucrativas. Madrid: Narcea, 2007.

• Fisher, Roger; Ury, William; Patton, B. (2011) Obtenga el sí: el arte de negociar sin ceder. Barcelona: Gestión 2000.

• Keenan, Kate (1997) Claves de la eficacia directiva. Barcelona: Bestselia.

• Muchielli, Roger (1977) La dinámica de los grupos. Madrid: Iberico Europea de Ediciones.

• Nelson, Bob (2005) 1001 formas de motivar. Barcelona: Gestión 2000.

• Nelson, Bob; Spitzer; Dean (2005) 1001 formas de recompensar el trabajo bien hecho: cómo gratificar y fidelizar empleados. Barcelona: Gestión 2000.

• Shani, A.B.; Lau, James B. (2000) Behavior in Organizations: an experiential approach (7th ed.). Boston: McGraw-Hill.

• Steers, Richard M.; Porter, Lyman W. (1991) Motivation and work behavior. London: McGraw-Hill.

• Stewart, Jacqueline; Couper, David (2004) Desarrollo de habilidades directivas. Madrid: Abetas.

• Ury, William (2000) ¡Supere el no!: cómo negociar con personas que adoptan posiciones inflexibles. Barcelona: Gestión 2000.

• Valls, Antonio (1998) Las 12 habilidades directivas clave. Barcelona: Gestión 2000.

• Weiss, Tracey (2003). Coaching competencies and corporate leadership. FL, USA: St. Lucie Press, cop.

Recomendaciones

(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.