| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| A5 | Valorar la eficacia de las políticas públicas dirigidas al fomento de la creación de empresas y la innovación. | |
| A6 | Gestionar los proyectos de innovación de las nuevas empresas considerando el contexto micro y macroeconómico. | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| B3 | Aplicar el pensamiento crítico, lógico y creativo, demostrando capacidad de innovación. | |
| B5 | Trabajar en equipo de forma colaborativa y responsabilidad compartida | |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| C1 | Dominar en un nivel intermedio una lengua extranjera, preferentemente el inglés. | |
| C5 | Comprometerse con la ética y la responsabilidad social como ciudadano y como profesional. |
| Resultados de aprendizaje |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| A5 |
Conèixer els agents que intervenen en els sistemes d'innovació Reconèixer les problemàtiques en un sistema d'innovació Definir actuacions que millorin el sistema d'innovació | |
| A6 |
Aprofundir en les teories de la innovació Reconèixer els diferents factors que afecten el procés innovador de l'empresa. | |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| B3 |
Identifica necesidades de mejora en situaciones y contextos complejos. | |
| B5 |
Colabora activamente en la planificación del trabajo en equipo, en la distribución de las tareas y plazos requeridos. | |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| C1 |
Comprende información y artículos de carácter rutinario. | |
| C5 |
Actúa desdel respeto y promoción de los derechos humanos y los principios de accesibilidad universal, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las
personas con necesidades educativas especiales. |
| Contenidos |
| tema | Subtema |
| TEMA 1. LA INNOVACIÓN | 1.1. ¿Qué es la innovación? 1.2. Porque estudiar la innovación? La economía del conocimiento. 1.3. El proceso innovador: Las generaciones de modelos de innovación. 1.4. Las taxonomías de la innovación. |
| TEMA 2. El ECONOMIA DE LA INNOVACIÓN | 2.1. Los agentes de la innovación. 2.2. ¿Qué hace a los individuos innovadores? 2.3. ¿Qué hace a las empresas innovadoras? |
| TEMA 3. SISTEMAS DE LA INNOVACIÓN | 3.1. ¿Qué es el Sistema de Innovación / Las tipologías de Sistemas de Innovación. 3.2. ¿Qué hace que las regiones sean innovadoras? Movilidad y estructura industrial. 3.3. ¿Qué hace que las regiones sean innovadoras? Spillovers y otras fuerzas de aglomeración. 3.4. El rol de las instituciones y la organización Y su dinámica cambiante. 3.5. Problemáticas de los Sistemas de Innovación. 3.6. Sistemas de innovación y políticas de innovación. |
| TEMA 4. ESTUDIOS DE CASOS. | 4.1. Casos internacionales. 4.2. Casos nacionales. |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | ||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | |||||||
| Actividades introductorias |
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2 | 0 | 2 | ||||||
| Supuestos prácticos / Estudio de casos en el aula ordinaria |
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14 | 20 | 34 | ||||||
| Sesión magistral |
|
40 | 29 | 69 | ||||||
| Atención personalizada |
|
2 | 0 | 2 | ||||||
| Pruebas objetivas de preguntas cortas |
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2 | 41 | 43 | ||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | Presentació de l'assignatura. |
| Supuestos prácticos / Estudio de casos en el aula ordinaria | Anàlisi i realització de proposta d’un estudi de cas. La pràctica està basada en enunciats que l’estudiant haurà d’analitzar, reflexionar i donar resposta a les preguntes plantejades. |
| Sesión magistral | Exposició teòrica a l'aula dels blocs temàtics. Seguiment i comprensió de la resolució de les pràctiques presentades pel professor a l’aula ordinària. |
| Atención personalizada | Atenció a preguntes i dubtes dels estudiants tant de la matèria donada com dels estudis de casos. |
| Atención personalizada |
| descripción |
| L'estudiant podrà plantejar dubtes a l'aula ordinària així com via electrònica (Moodle o correu electrònic) |
| Evaluación |
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | ||||
| Supuestos prácticos / Estudio de casos en el aula ordinaria |
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Aquesta prova tindrà lloc durant el període lectiu. La prova consistirà en analitzar i reflexionar sobre un estudi de cas plantejat. | 40% | ||||
| Pruebas objetivas de preguntas cortas |
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Proves que consisteixen en preguntes curtes, preguntes de desenvolupament de temari així com d’anàlisi de casos. La prova es realitzarà durant el període d’exàmens. | 60% | ||||
| Otros |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
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L'avaluació en segona convocatòria es basarà en una prova similar a la realitzada en la primera convocatòria. La nota de les proves durant el període lectiu es guardaran (amb el mateix percentatge que en la primera convocatòria) sempre que millorin la nota de la prova realitzada en la segona convocatòria. |
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| Fuentes de información |
| Básica |
Swann, G. M. P., The Economics of innovation : an introduction, , Cheltenham, UK ; Northampton, MA : Edward Elgar, c
Tarragona : Publicacions URV, El sistema territorial d'innovació de la demarcació de Tarragona, 2010, |
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| Complementaria | |||||||||
| Recomendaciones |
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.