| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| A5 | Valorar la eficacia de las políticas públicas dirigidas al fomento de la creación de empresas y la innovación. | |
| A7 | Transferir los conocimientos teóricos sobre diferentes aspectos de la empresa (organización, I+D, crecimiento, etc.) al diseño práctico de modelos eficientes de organización empresarial. | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| B2 | Resolver problemas complejos de forma efectiva. | |
| B6 | Comunicar información, ideas, problemas y soluciones de manera clara y efectiva en público o ámbitos técnicos concretos | |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| C3 | Gestionar la información y el conocimiento. |
| Resultados de aprendizaje |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| A5 |
Coneixer i valorar els mecanismes i procediments de transferència emprats en diferents entorns macroeconòmics. Avaluar l'impacte econòmic dels programes de la transferència de tecnologia i coneixement. | |
| A7 |
Comprendre la importància de la transferència de tecnologia i coneixement i la seva dependència de les interelacions entre institucions públiques i privades. Entendre els mecanismes i procediments de la transferència, tenint en compte un enfocament global, interdisciplinar i de llarg termini. | |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| B2 |
Analiza los problemas y sus causas desde un enfoque global y de medio y largo plazo. | |
| B6 |
Adapta la forma del mensaje a las diversas situaciones. | |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| C3 |
Localiza y accede a la información de manera eficaz y eficiente. |
| Contenidos |
| tema | Subtema |
| TEMA 1.LA TECNOLOGÍA Y EL DESARROLLO ECONÓMICO | 1.1. Concepto y tipología de tecnología 1.2. La globalización del conocimiento y el desarrollo económico 1.3. Desarrollo de tecnología propia 1.4. Adquisición de tecnología |
| TEMA 2. GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO EN LAS UNIVERSIDADES Y CENTROS DE INVESTIGACIÓN | 2.1. La misión de la universidad 2.2. De la transferencia de tecnología a la transferencia de conocimiento 2.3. Valorización de los resultados de búsqueda 2.4. Gestión de la transferencia a las universidades y centros de investigación |
| TEMA 6. MODELOS DE TRANSFERENCIA DE TECNOLOGÍA | 6.1. Modelos europeos 6.2. Comparación de los modelos europeos con otros modelos internacionales 6.3. La transferencia de tecnología en España 6.4. Modelos universitarios de España |
| Tema 4. Avaluació i Impacte Econòmic | 4.1. Avaluació dels Programes de Transferència. 4.2. Impacte Econòmic de la Transferència de Tecnologia i Coneixement. |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | ||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | |||||||
| Actividades introductorias |
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1 | 0 | 1 | ||||||
| Sesión magistral |
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14 | 14 | 28 | ||||||
| Seminarios |
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14 | 7 | 21 | ||||||
| Trabajos |
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4 | 8 | 12 | ||||||
| Presentaciones/exposiciones |
|
4 | 2 | 6 | ||||||
| Atención personalizada |
|
4 | 0 | 4 | ||||||
| Pruebas objetivas de preguntas cortas |
|
0 | 3 | 3 | ||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | Es presenta l’assignatura i s’exposen els criteris d’avaluació. |
| Sesión magistral | S’introdueixen els continguts bàsics de cada tema i s’orienta a l’estudiant en relació a la bibliografia que ha de fer servir en les hores de treball personal. Es preveu una durada aproximada de 14 h. lectives. |
| Seminarios | Es proposen dos tipus de seminaris: (1) Anàlisi i discussió d’un article entre grups de treball formats pels propis estudiants. (2) Presentacions d’experts externs. Es preveu una durada aproximada de 14 h. lectives. |
| Trabajos | L'alumne ha de treballar en profunditat un tema relacionat amb el contingut del programa. A l’inici del curs s’assignarà a cada estudiant el tema del seu treball. Aquesta activitat forma part de l'avaluació. |
| Presentaciones/exposiciones | Les conclusions dels treballs s'exposaran oralment a classe. Aquesta activitat forma part de l'avaluació. |
| Atención personalizada | Temps a disposició dels estudiants per ajudar-los a assolir els continguts de l'assignatura. |
| Atención personalizada |
| descripción |
| Qualsevol dubte es podrà resoldre personalment a les hores de consulta que figurin a l’horari de l’assignatura. Es recomana fer ús de l’atenció personalitzada, sobretot per poder fer el seguiment del treball d’avaluació continuada. |
| Evaluación |
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | |||||
| Trabajos |
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A l'inici de curs s'assignarà a cada estudiant el tema del seu treball que haurà d'anar elaborant durant el curs. | 30% | |||||
| Presentaciones/exposiciones |
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Els resultats dels treballs s'exposaran oralment a classe | 20% | |||||
| Pruebas objetivas de preguntas cortas |
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Prova de caràcter objectiu relacionada amb els continguts del programa, que s'ha de desenvolupar de manera individual i presentar un cop acabades les classes. | 50% | |||||
| Otros |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
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Per superar l'assignatura s'han d'aprovar totes i cadascuna de les proves d'avaluació continuada.
Segona convocatòria: L'avaluació de la segona convocatòria s'estructura de la mateixa manera que la primera. Només s'hauran de tornar a presentar les activitats que no s'hagin superat a la primera convocatòria. |
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| Fuentes de información |
| Básica |
Javier González Sabater, Manual de Transferencia de Tecnología y conocimiento, 2a ed., 2011. The transfer institute
Fundación CyD, La transferencia de tecnología y conocimiento universidad-empresa en España: estado actual, retos y oportunidades, Colección documentos: 17/2012, 2012. Fundación CyD
Rubiralta, M, Transferencia a las empresas de la investigación universitaria. Descripción de modelos europeos, , 2004. Madrid: Fundación Cotec
OCDE, Review of Regional Innovation: Catalonia, Spain, , 2010. OCDE |
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A la presentació de cada tema s'inclourà la bibliografia específica i es concretaran els capítols de la bibliografia bàsica que corresponen. |
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| Complementaria | |||||||||
| Recomendaciones |
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.