| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| A5 | Valorar la eficacia de las políticas públicas dirigidas al fomento de la creación de empresas y la innovación. | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| CT7 | Aplicar los principios éticos y de responsabilidad social como ciudadano o ciudadana y como profesional. | |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| Resultados de aprendizaje |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| A5 |
Determinar las características de las políticas de apoyo a la innovación y los instrumentos que se utilizan. Analizar el papel de los gobiernos en el fomento de la innovación. | |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| CT7 |
Incorporar la perspectiva de género en su actividad como estudiante Analizar los principales problemas ambientales desde la perspectiva de su ámbito de conocimiento en su actividad como estudiante o profesional Argumentar basándose en valores sociales y formular propuestas comprometidas con la mejora de la comunidad Aplicar los conceptos éticos y deontológicos del área de conocimiento desde un compromiso personal y profesional | |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| Contenidos |
| tema | Subtema |
| TEMA 1. - INTRODUCCIÓN | 1.1 La ciencia y el conocimiento científico 1.2 La investigación y la generación de conocimiento 1.3 La transferencia de conocimiento y tecnología 1.4 La innovación |
| TEMA 2.- ECONOMÍA DE LA INVESTIGACIÓN Y LA INNOVACIÓN | 2.1 La formación universitaria y la atracción de talento 2.2 El conocimiento como bién público o bién preferencial 2.3 Las externalidades positivas de la investigación y la innovación 2.4 La intervención de las instituciones públicas |
| TEMA 3.- POLÍTICAS PÚBLICAS DE INVESTIGACIÓN Y DE INNOVACIÓN | 3.1 La política de investigación y de investigación 3.2 La evolución de las políticas científicas, tecnológicas y de innovación 3.3 Los instrumenots para fomentar la I+D+i 3.4 La evaluación de las polítiqcas de I+D+i |
| TEMA 4. SISTEMAS DE INVESTIGACIÓN Y DE INNOVACIÓN | 4.1 El sistema de investigación e nnovación 4.2 Los agenets del sistema 4.3 Las dimensiones sectoriales y territoriales de los sistemas de investigación e innovación 4.4 La relación universdtad - empresa |
| TEMA 5.- ANÁLISIS DE POLÍTICAS DE INVESTIGACIÓN Y DE INNOVACIÓN | 5.1. Las políticas de I+D+i en la Unió Europea 5.2. Las políticas de I+D+i en Cataluña y en España 5.3. Las políticas de I+D+i en los Estats Units de Amèrica 5.4. Las políticas de I+D+i en Japó i en Corea del Sud |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | ||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | |||||||
| Actividades introductorias |
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3 | 0 | 3 | ||||||
| Sesión magistral |
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18 | 37 | 55 | ||||||
| Presentaciones/exposiciones |
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5 | 5 | 10 | ||||||
| Atención personalizada |
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2 | 3 | 5 | ||||||
| Pruebas de desarrollo |
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2 | 0 | 2 | ||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | Presentación de la asignatura. |
| Sesión magistral | Exposición de los contenidos de la asignatura. |
| Presentaciones/exposiciones | Exposición oral del trabajo (previa presentación escrita). |
| Atención personalizada | Tiempo reservado para atender y resolver dudas. |
| Atención personalizada |
| descripción |
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Tiempo reservado para atender y resolver dudas. |
| Evaluación |
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | ||||
| Presentaciones/exposiciones |
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Se valorará la capacidad del alumno/a para sintetizar los temas y destacar los aspectos más relevantes. | 40% | ||||
| Pruebas de desarrollo |
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Consite en una prueba escrita donde el alumno/a aborda cuatro cuestiones relevantes de la materia. |
60% | ||||
| Otros |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
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Otros comentarios La nota final del curso estará determinada por la participación activa del alumno/a en clase (assistencia, participación en los debates, lectura de referencias bibliográficas, etc.), la realización de un trabajo individual o en grupo sobre algun caso de política de I+D+i, en base a los contenidos y la bibliografía de la asignatura, y una prueba escrita. Segunda convocatoria La prueba de evaluación de la 2ª convocatoria consistirá en un examen final por el 100% de la nota, en la fecha oficial del calendario académico del Master. |
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| Fuentes de información |
| Básica |
Cañibano, C.; Encinar, M.I. i Muñoz, F.F. (Coord.), Economía del conocimiento y la innovación, Ediciones Pirámide, 2008
Dogson, M.; Gann, D.M. i Phillips, N. (eds), The Oxford Handbook of Innovationa Management, Oxford University Press, 2014
Fagerberg, J.; Mowery, D.C. i Nelson, R.R. (eds), The Oxford handbook of Innovation, Oxford University Press, 2005
Hall, B.H. (ed.), Economics of Research and Development, Edward Elgar Publishing, 2016
Larédo, P. i Mustar, P., Research and innovation policies in the new global economy, Edward Elgar Publishing, 2001
OECD, How is research policy across the OECD organised?, OECD publishing, 2018
Tidd, J. i Bessant, J., Managing Innovation. Integrating Thecnological, Market and Organizational Change (6th Ed.), Jhon Wiley & Sons, 2018
Vence, X. (ed.), Crecimiento y políticas de innovación, Ediciones Pirámide, 2007 |
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| Complementaria | |||||||||
| Recomendaciones |
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.